六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitProtecttheEarth教案譯林版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitProtecttheEarth，屬于譯林版教材。這一單元緊密結(jié)合了當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本課要求學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元教學(xué)的重要組成部分。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)方式上仍存在不足。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.詞匯量不足：環(huán)保類詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能不熟悉。2.語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練：復(fù)雜句型和時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能存在困難。3.表達(dá)方式單一：缺乏豐富的表達(dá)方式，難以進(jìn)行深入的交流。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，了解環(huán)保知識(shí)。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師可采取以下教學(xué)策略：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并正確使用至少10個(gè)與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。列舉：列舉至少3種保護(hù)地球的具體方法。解釋：理解并解釋“可持續(xù)性”這一環(huán)保概念。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保海報(bào)，展示對(duì)環(huán)保的理解。論證：在小組討論中，能夠用英語(yǔ)論證自己的環(huán)保觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的環(huán)保海報(bào)，給出建設(shè)性反饋。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)意識(shí)到：意識(shí)到保護(hù)地球的重要性，并愿意采取行動(dòng)。表達(dá)：表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度和責(zé)任感。尊重：尊重他人對(duì)環(huán)保的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行文明交流。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)的影響。綜合：綜合不同信息，提出自己的環(huán)保方案。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)保措施的有效性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：評(píng)估自己的環(huán)保行為對(duì)環(huán)境的影響。反思：反思自己在環(huán)保學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)自己的環(huán)保行為和學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)。難點(diǎn)在于理解“可持續(xù)性”概念，并將其與實(shí)際環(huán)保行為相結(jié)合，學(xué)生可能對(duì)這一概念較為抽象，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：包括10張環(huán)保主題的圖片、5個(gè)與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)詞匯卡片、1份包含環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的PPT課件、3個(gè)小組討論任務(wù)單以及1份學(xué)生評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集至少5條與環(huán)保相關(guān)的新聞或案例。此外，我還將設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式課堂環(huán)境，包括6個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于地球環(huán)境問(wèn)題的視頻，引起學(xué)生興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考視頻中展示的環(huán)境問(wèn)題。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的環(huán)境問(wèn)題，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——ProtecttheEarth。2.新授（35分鐘）2.1任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示環(huán)保主題的詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)圖片和卡片上的英語(yǔ)單詞進(jìn)行匹配。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞，并解釋其含義。2.2任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示與環(huán)保相關(guān)的句型，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境。教師引導(dǎo)：提供情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。2.3任務(wù)三：閱讀理解（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：提供一篇關(guān)于環(huán)保的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀短文，回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)：解釋短文中的難句，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。2.4任務(wù)四：小組討論（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)地球。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，提出保護(hù)地球的建議。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.5任務(wù)五：創(chuàng)意設(shè)計(jì)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，展示自己的環(huán)保理念。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)。教師引導(dǎo)：提供設(shè)計(jì)靈感，指導(dǎo)學(xué)生完成海報(bào)。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分享自己的環(huán)保海報(bào)，并解釋設(shè)計(jì)理念。學(xué)生活動(dòng)：分享海報(bào)，解釋設(shè)計(jì)理念。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行互動(dòng)交流。4.小結(jié)（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生用英語(yǔ)回答關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)：檢查學(xué)生的答案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下方面：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.注重學(xué)生主體地位：在課堂活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。4.注重實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份包含10個(gè)與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型的書(shū)面練習(xí)，包括填空、選擇題和翻譯題。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)保詞匯和句型的掌握，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要收集至少5條與環(huán)保相關(guān)的新聞或案例，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，闡述自己對(duì)環(huán)保問(wèn)題的看法。完成形式：文章寫(xiě)作。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和批判性思維能力，同時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“校園環(huán)保小貼士”海報(bào)、環(huán)保劇本或環(huán)保公益廣告等，并制作成實(shí)物或電子版。完成形式：項(xiàng)目設(shè)計(jì)及制作。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型方面有了顯著的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保話題對(duì)話。然而，對(duì)于“可持續(xù)性”這一概念的理解，部分學(xué)生仍然存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在閱讀理解環(huán)節(jié)，由于文章難度較大，部分學(xué)生顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重文本的難度和學(xué)生的接受程度。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)考慮了基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的具體需求進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也將更多地利用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.環(huán)保詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握至少10個(gè)與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如recycle（回收）、pollution（污染）、energysaving（節(jié)能）、conservation（保護(hù)）等，并理解其在語(yǔ)境中的使用。2.環(huán)保句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用至少5個(gè)與環(huán)保相關(guān)的句型，例如"Howcanweprotecttheenvironment?"（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？）、"It'simportanttosavewater."（節(jié)約用水很重要。），以及如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和建議。3.可持續(xù)性概念：學(xué)生需要理解“可持續(xù)性”（sustainability）的概念，包括其定義、重要性以及如何在日常生活中實(shí)踐。4.環(huán)保行為實(shí)例：學(xué)生需列舉至少3種具體的環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用電、垃圾分類等，并討論這些行為對(duì)環(huán)境的影響。5.環(huán)保問(wèn)題分析：學(xué)生需要分析環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)和地球生態(tài)系統(tǒng)的潛在影響，以及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。6.環(huán)保政策與法規(guī)：簡(jiǎn)要介紹與環(huán)保相關(guān)的政策法規(guī)，如中國(guó)的環(huán)保法、節(jié)能減排政策等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律框架。7.環(huán)保教育意義：探討環(huán)保教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何在教育體系中融入環(huán)保教育。8.國(guó)際環(huán)保組織：介紹一些國(guó)際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平（Greenpeace）等，了解它們的宗旨和活動(dòng)。9