2024-2025學(xué)年山東省威海榮成市16校聯(lián)盟（五四制）七年級下學(xué)期期中語文試題一、字詞書寫(★★★)1.閱讀下面語段，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)臐h字或給加點(diǎn)字注音。語文天地，斑lán_____奪目，滋養(yǎng)心田，哺_____育精神。讀其人：閃耀如鄧稼先，為國奉獻(xiàn)，鞠躬盡cuì_____；平凡如老王，渺小車夫，心地善良；聽其聲：隆隆如黃河，九曲連環(huán)，一瀉萬丈；脆響如皮鞭，滾落山澗_____，魂牽夢縈；感其情：頑強(qiáng)如紅軍，峭壁山diān_____，艱難行軍；樸實(shí)如阿長，煩瑣粗俗，日里長情。二、選擇題(★)2.下列解說錯誤的一項(xiàng)是（）

A．“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€織工齊聲說。解說：這句話中的加點(diǎn)字是嘆詞。B．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！解說：卿，古代君對臣的愛稱，有時朋友、夫婦間也可以如此稱呼。C．我們要守護(hù)家園，守護(hù)文明，守護(hù)人類共同的未來。解說：畫線句中構(gòu)成排比的三個短語，在邏輯上有先后，不能顛倒。D．他只說了一句：“我不能走?！苯庹f：這句話中的加點(diǎn)字是介詞。(★★★)3.下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。B．北京冬奧會吉祥物和冬殘奧會吉祥物同步征集和評審，體現(xiàn)了“兩個奧運(yùn)同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同樣精彩”。C．神舟號飛船分為返回艙、軌道艙、推進(jìn)艙和附加段四個部分構(gòu)成。D．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。三、名句名篇默寫(★★)4.請在下面語段橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。詩歌用文字為我們打造了一場聽覺盛宴，用心聆聽，方可感悟詩意。木蘭替父出征，途經(jīng)黑山，聽，“_____，_____”（《木蘭詩》），戰(zhàn)馬嘶鳴，壯懷激越；王維隱居竹林，伴樂長吟，聽，“_____，_____”（《竹里館》），內(nèi)心淡泊，清幽寧靜；李白深夜聞聲，聲隨風(fēng)動，聽，“_____，_____”（《春夜洛城聞笛》），悠揚(yáng)渺遠(yuǎn)，全城幽咽；岑參偶遇使者，鄉(xiāng)情乍起，聽，“_____，_____”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人。四、名著閱讀(★★★)結(jié)合《駱駝祥子》整本書的閱讀，完成下面小題。5．讀小說，人們希望它一波三折，跌宕起伏，扣人心弦；而談人生，誰不希望一帆風(fēng)順，一路向著理想飛奔？正如老舍先生的《駱駝祥子》就給人這樣的體驗(yàn)，讓人唏噓嘆惋人物的命運(yùn)而更加珍惜今天的美好生活。請你結(jié)合全書故事情節(jié)補(bǔ)寫下面的表格。6．小北在閱讀《駱駝祥子》的過程中做了許多摘抄，請你在下面的兩段摘抄中任選一句，幫助他完成批注。①一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。②凡是有人出錢的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。五、詩歌鑒賞(★★★)7.小南帶你品味陸游的家國情懷。請根據(jù)詩意，將對話補(bǔ)充完整。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）宋?陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民①淚盡胡塵里，南望王師②又一年。[注釋]①遺民：指在金占領(lǐng)地區(qū)生活卻認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的漢族人民。②王師：指宋朝的軍隊。(1)“五四”青年節(jié)到了，小南聯(lián)想到這個節(jié)日的起源，想再選一篇課文和一首樂曲，與本詩前兩句組合在一起，拍一組配樂詩朗誦的視頻，與同學(xué)們分享。選哪一組合適（）

A．詩歌：《春夜洛城聞笛》，配樂：《茉莉花》B．詩歌：《木蘭詩》，配樂：《二泉映月》C．詩歌：《逢入京使》，配樂：《龍騰虎躍》D．詩歌：《黃河頌》，配樂：《黃河大合唱》(2)“南望王師又一年”中的“又”字一直為人稱道，請說出其好處所在。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面選文，完成各題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰；“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春笥弥旃P圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。8．下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．余近日以軍務(wù)倥傯亦不肯以明日有事B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪故必忙里愉閑而為之C．士別三日日必了此功課為佳D．權(quán)謂呂蒙曰謂有明日可補(bǔ)9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。10．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）?？春笥弥旃P圈批日必了此功課為佳11．甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“_____________”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“_____________”品質(zhì)。12．甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)燃燈者李大釗（節(jié)選）康巖①到了日本，李大釗化憤懣為勤苦，發(fā)奮研習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。早稻田大學(xué)保存的李大釗學(xué)籍卡和成績單顯示，一九一四年三月九日，李大釗通過早稻田大學(xué)免試，被編入“大政一科”（當(dāng)時日本年號是“大正”）。李大釗來日本之前已經(jīng)學(xué)過日文，水平不錯才能免試。一九一三年從北洋法政專門學(xué)堂畢業(yè)，李大釗已顯示出翻譯才能，他將日本人中里彌之助的《托爾斯泰主義的綱領(lǐng)》翻譯成中文，并發(fā)表在自己創(chuàng)辦的雜志《言治》。一九一四年九月八日，李大釗進(jìn)入早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)本科一年級學(xué)習(xí)。②李大釗此時躁動的思想，就如同學(xué)校里的生活，無法安寧。③一九一五年一月，日本內(nèi)閣政府秘密向中國政府提出企圖滅亡中國的“二十一條”。消息傳到日本，在日留學(xué)生三千余人，成立“留日學(xué)生總會”，眾人推舉李大釗撰寫《警告全國父老書》。文章很快被油印成冊，在留學(xué)生中散發(fā)，并被帶往國內(nèi)傳播，傳遍全中國：④天發(fā)殺機(jī)……戰(zhàn)云四飛，倭族乘機(jī)，逼我夏宇……萬一橫逆之來，迫我于絕境，則當(dāng)率我四萬萬忠義勇健之同胞，出其丹心碧血，染吾黃帝以降列祖列宗光榮歷史之末頁。⑤縱然李大釗揮動凌云筆，也改變不了江河日下、已至窮途末路的國內(nèi)政局。一九一五年五月九日，外交總長陸征祥和次長曹汝霖奉命前往日本使館遞交滿足日本政府要求的復(fù)文。二十五日，“中日條約”有關(guān)換文在北京簽字。時局急轉(zhuǎn)而下，是留在安靜的教室里伏案苦讀，還是回到飽經(jīng)磨難的祖國投入革命？李大釗內(nèi)心有些糾結(jié)，他想起童年時被祖父李如珍屢次帶去大黑坨村華嚴(yán)寺門前看碑文的一幕。⑥李大釗父母早逝，由祖父李如珍撫養(yǎng)長大，祖父的言傳身教對他早期性格形成、人生觀價值觀確立，有著不可替代的影響。想當(dāng)年，祖父不甘困守在河北樂亭大黑坨村的貧瘠土地，趁著年輕，外出“闖關(guān)東”,到長春、萬寶山一帶經(jīng)商，賺到錢后回鄉(xiāng)。除了買地造宅，李如珍還做了一件村民眼中的“大事”。⑦大黑坨村有個風(fēng)俗，每年夏天都要搭臺請戲班子唱上幾場，一來娛樂鄉(xiāng)里，二來祈求神靈保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。唱戲得有地方，村里一直沒個場地，李如珍便把這事兒攬下來。他四處募集，加上自家捐獻(xiàn)，用了六七年時間，終于建起了戲臺，就在村子華嚴(yán)寺門前的十畝地上。華嚴(yán)寺是村里的主廟，戲臺建在寺廟旁，村民也好來此給廟里的四大金剛和十八羅漢燒香上供。⑧村里鄉(xiāng)親高興壞了。為了感謝李如珍，他們邀請昌黎縣增廣生趙輝斗，給李如珍寫一塊“華嚴(yán)寺前置買香火地基碑”,立在華嚴(yán)寺前“福地”上。碑文由當(dāng)時尚在世的李大釗的父親親自謄寫。小時候，李大釗不止一次跟著祖父來到碑前，聽著祖父的耳提面命，看看那從未謀面的父親留在世上的筆跡。當(dāng)時的李大釗不知道碑文的分量，但從同村人歆羨的目光中，他能讀出這塊碑在祖父心中的特殊地位。⑨大黑坨村在灤河右岸、渤海之濱，每當(dāng)海風(fēng)吹拂，村南口那棵六百多歲的老槐樹就搖動枝葉，簌簌作響，家鄉(xiāng)的海風(fēng)，此時仿佛吹進(jìn)早稻田大學(xué)的宿舍榜，一同吹來的，還有祖父的教誨和吁嘆。碑文落款，更是閃電般掠過李大釗眼前：“督辦人從九品李如珍”。“從九品”在清朝官僚體系中，屬最末流。李大釗明白祖父對官職官品的向往，知道他為何會把拜考取仕的擔(dān)子壓在自己肩上。⑩一轉(zhuǎn)念，李大釗又想，就算拿到學(xué)位又如何？這國將不國的情形能改變嗎？這生靈涂炭的慘象能有救嗎？中國人受欺侮、被壓制、被操縱的局面能結(jié)嗎？在高等學(xué)府深研政理，不是為了皓首窮經(jīng)，讀死書、死讀書，學(xué)好一身本事不還是應(yīng)該投身革命、改造社會，挽國之將傾、救民于水火嗎？世上的書讀不完，世上的字寫不盡，但國家危亡就在眼前，眼不見耳不聞，不伸手不踏足，如何對得起自己、對得起祖父，對得起往圣先賢和億萬黎民？躺在床上，窗外涼風(fēng)吹打窗欞，也吹拂著李大釗的心。路如何走，他已有答案。?“春日載陽，東風(fēng)解凍，遠(yuǎn)從瀛島，反顧祖邦……”被學(xué)校除名后的那個春天，李大釗提筆寫下氣貫長虹的《青春》一文。一九一六年五月，他踏上歸國的輪船。13．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．標(biāo)題“燃燈者李大釗”運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明了李大釗作為革命先驅(qū)對于社會和眾人的引領(lǐng)作用。B．李大釗在留學(xué)日本前，就已經(jīng)顯示出日文水平，他曾經(jīng)把《托爾斯泰主義的綱領(lǐng)》翻譯成中文，并發(fā)表在《言治》上。C．祖父李如珍熱心公益，他四處募集和自家捐獻(xiàn)，終于為鄉(xiāng)親們建起了十畝地的戲臺，受到村里鄉(xiāng)親的好評。D．文章引用李大釗撰寫的傳遍全中國的《警告全國父老書》和氣貫長虹的《青春》,是為了表現(xiàn)他杰出的文學(xué)才能。14．文章對祖父李如珍的相關(guān)敘述采用了什么敘述順序？有什么作用？15．請從修辭手法的角度賞析文中畫線的文字。16．從留學(xué)到歸國這一階段，李大釗思想情感經(jīng)歷了怎樣的過程？請結(jié)合選文內(nèi)容概括。(★★★★)那個搭車的青年畢淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是初春，道路泥濘。突然，在無邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。②“你找死嗎？你！你個兔崽子！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子?！拔也皇钦宜溃乙钴?，我得回家?！薄安淮?！你沒長眼睛嗎？司機(jī)樓里已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說?！拔覜]想坐司機(jī)樓子，我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說：“不搭！這樣的天，你蹲大廂板會生生凍死！”說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。③那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬。④夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。⑤我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物：“哎呀，他偷我的東西呢！”司機(jī)很冷靜地說：“怎么樣？我說的不錯吧?！薄叭缓髸趺礃幽?？”我?guī)е抟粽f。“你也別難過。我有個法子試一試?！敝灰娝緳C(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰，抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見跟司機(jī)講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了。”⑥路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。只見那個青年艱難地往輪胎縫里爬，他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……⑦“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說?！笆菃幔俊睅煾颠@次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。“到了?！彼緳C(jī)突然干巴巴地說。我們到一個兵站了，兵站里住著邊防士兵，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說：“現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”。⑧我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……”他抹了一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”⑨“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車?yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在幽黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。⑩突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，如焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。（選自《畢淑敏作品精選集》，有刪改）17．【體驗(yàn)情感】文中“我”的情感體驗(yàn)隨著青年的行動而不斷變化。請結(jié)合文本，完善表格信息。

事情情境“我”的情感體驗(yàn)青年想要搭車，但被司機(jī)拒絕。①____________路途難行，“我”看到青年重新搬動提包。痛苦②____________驚恐“我”看到提包牢牢地固定在大廂的木條上③____________18．【探究寫法】文章多次出現(xiàn)對搭車青年的外貌以及動作描寫，有什么表達(dá)效果。請選擇下面兩個句子中的