2024-2025學(xué)年山東省煙臺(tái)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫(★★★)1.這是小文為學(xué)校“詩與家國”主題活動(dòng)寫的一段主持詞，請(qǐng)補(bǔ)充完整。古今文人家國夢(mèng)，訴不盡家國情懷。蘇軾用①“______，______”（《水調(diào)歌頭》）抒發(fā)對(duì)家人的思念和對(duì)未來的憧憬；范仲淹則用②“______，______”（《漁家傲·秋思》）表達(dá)戍邊將士思鄉(xiāng)心切而軍功未建的矛盾心情；陳毅在《梅嶺三章》中，用③“______，______”表達(dá)堅(jiān)守初心和堅(jiān)定黑暗必將過去的信念；艾青用④“______，______”（《我愛這土地》）發(fā)自內(nèi)心的吶喊，抒發(fā)了對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)祖國的摯愛。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。一個(gè)講規(guī)矩的人，為人處世才會(huì)有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子的氣度，有“人”的樣子。這樣的人，有操守，識(shí)分寸，知進(jìn)退，懂輕重，是一個(gè)靠譜的人，一個(gè)明白人（）一個(gè)令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會(huì)是更加注重契約精神的一個(gè)社會(huì)，對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，，注定一事無成。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．現(xiàn)代社會(huì)是更加重視契約精神的一個(gè)社會(huì)B．更加注重契約精神的一個(gè)社會(huì)是現(xiàn)代社會(huì)C．現(xiàn)代社會(huì)是更加重視一個(gè)契約精神的社會(huì)D．現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更加注重契約精神的社會(huì)3．在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A．，B．；C．。D．——4．下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．寸步難行也是肯定的B．必然會(huì)寸步難行C．當(dāng)然會(huì)寸步難行D．而且寸步難行三、選擇題(★★)5.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）新時(shí)代十年，中國經(jīng)濟(jì)、科技、文化全面復(fù)興，飛速發(fā)展。在此背景下，國產(chǎn)科幻文學(xué)與影視深度融合，兩者相輔相成，掀起了一股科幻新浪潮，推動(dòng)中國科幻進(jìn)入異想天開的活躍期。越來越多的青年科幻作家各得其所，發(fā)表了一批廣受歡迎的科幻作品，不同類型的科幻題材影視劇不期而至，相繼播映……

A．相輔相成B．異想天開C．各得其所D．不期而至(★)6.下面說法表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“閭”在古代指居民聚居處，二十五家為一閭，“閭左”是貧民區(qū)，“閭右”是富人區(qū)。B．中國文化注重對(duì)人的稱呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是對(duì)男子的尊稱，稱呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。C．“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時(shí)男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。D．“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜……”一位勤勞而樂觀的“大堰河”形象躍然紙上。四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面一段文字，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針灸是針法和灸法的總稱。針法是指在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下，把針具（通常指毫針）按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用niǎn（）轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來對(duì)人體特定部位進(jìn)行刺激，從而達(dá)到治療疾病的目的。刺入點(diǎn)稱為人體腧穴，簡稱穴（）位。根據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制的灸炫或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來預(yù)防和治療疾病。通常以艾草最為常用，故而稱為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸、桑枝灸等方法。如今人們生活中也經(jīng)常用到的多是艾條灸。針灸由“針”和“灸”構(gòu)成，是東方醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具，在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過程中，具有鮮明的中華民族文化與地域特征，是基于中華民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。7．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。niǎn()轉(zhuǎn)穴()位8．請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給“針灸”下一定義，不超過35個(gè)字。9．“針灸”是我們的國粹，請(qǐng)你給“針灸”擬一條廣告語。針灸——__________五、名著閱讀(★)名著蘊(yùn)含著巨大的精神力量，與名著對(duì)話能讓我們看到遠(yuǎn)處的愛與深處的智慧。閱讀下面三則材料，完成探究任務(wù)?！炯住渴碌脚R頭，難道還能多想嗎？接下來發(fā)生的事是這樣：當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔希酪膊凰墒?。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了?！疽摇克蛭抑睕_過來，我只覺得他抓住了我的頭發(fā)和肩膀，他跟一個(gè)拼老命的家伙扭打在一起了。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君，是個(gè)殺人犯。我覺得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些感覺一時(shí)占了上風(fēng)，我不再畏懼，而發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來。我不太清楚自己的雙手到底干了什么，只聽得他罵我“耗子！耗子！”一面殺豬似地嚎叫著?！颈苛譀_聽得三個(gè)人時(shí)，……輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賤那里去？”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先撥倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“好賊，你待那里去！”10．材料【乙】中的“我”是______（填人名）。11．這三則材料有個(gè)共同的主題“反抗”，請(qǐng)概括三位主人公各自因?yàn)槭裁词虑槎纯梗?2．以上三位主人公的反抗都可以看作是對(duì)現(xiàn)實(shí)命運(yùn)不公的反抗，那么在你所讀過的其他名著中，還能再舉一例嗎？六、詩歌鑒賞(★★★★)喜晴謝薖①十日江村煙雨濛，曉來初快日升東。挼莎②蕉葉展新綠，從臾③榴花開晚紅。得句又從山色里，發(fā)機(jī)④渾⑤在鳥聲中。披衣出戶眄⑥田野，好在良苗懷晚風(fēng)。【注】①謝薖：號(hào)竹友居士，北宋詩人，撫州臨川（今江西撫州）人。②挼莎：揉搓，搓摩。③從臾：慫恿、勸說。④發(fā)機(jī)：本意為撥動(dòng)鳥的機(jī)關(guān)使之發(fā)射，這里指觸動(dòng)詩情。⑤渾：全。⑥眄（miǎn）：斜視。13．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句寫江村煙雨，先抑后揚(yáng)，為下文寫一朝日出蓄勢(shì)。B．第二句中的“快”字，寫旭日東升轉(zhuǎn)瞬即逝，流露出沒能欣賞到日出的遺憾。C．頷聯(lián)通過“綠”的蕉葉和“紅”的榴花，呈現(xiàn)了一幅色彩鮮明清麗的畫面。D．尾聯(lián)和陶淵明詩句“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”風(fēng)格旨趣相同，清新自然。14．本詩題為“喜晴”，說說全詩哪里透露著“喜”意。七、文言文閱讀(★★★)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！薄疽摇刻嬉暿聳|閣①，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯②者。參軍宋思顏曰：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言或惟及于目前而不能及于久遠(yuǎn)?；蚰芗坝谝讶?，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后。信能盡忠于我也?！蹦速n之幣。（選自余繼登《典故紀(jì)聞》，有刪改）【注】①視事東閣：在東閣處理政務(wù)。②浣濯：洗滌。15．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）臣之妻私臣私：______（2）此言甚善善：______16．下面加點(diǎn)虛詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．臣之客欲有求于臣或能及于已然B．皆以美于徐公左右更衣以進(jìn)C．王之蔽甚矣乃賜之幣D．而后或不然而君逆寡人者17．用“\”線為文中畫線句斷句，僅限斷兩處。他人能言或惟及于目前而不能及于久遠(yuǎn)18．翻譯下面句子。主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。19．結(jié)合以上兩則故事，談?wù)勀闶斋@了怎樣的勸說技巧？八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)【材料一】①科學(xué)思維是形成生命觀念的重要途徑，是認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、認(rèn)知行為、認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的統(tǒng)一?？茖W(xué)思維的表現(xiàn)形式是科學(xué)思維方法，即認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)及事物之間的關(guān)系需要一定的方法才能得出正確的結(jié)論。中學(xué)科學(xué)課程中的科學(xué)思維方法主要是指邏輯思維，包括比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、批判性思維，是形成概念、建構(gòu)模型的重要思維方法。②邏輯思維在概念的形成中有著重要作用。概念的建構(gòu)要用到多種邏輯思維方法，其中分析和比較是基礎(chǔ)的邏輯思維方法，其他方法都是建立在分析、比較的基礎(chǔ)上的。抽象程度越高的概念，用到的邏輯思維方法就越高級(jí)?！静牧隙空J(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)是科學(xué)思維的起點(diǎn)，只有在“崇尚真知，追求科學(xué)知識(shí)、原理和方法”的基礎(chǔ)上，我們才會(huì)相信科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)分析，產(chǎn)生“尊重事實(shí)和證據(jù)”的認(rèn)知行為，“尊重事實(shí)和證據(jù)”是科學(xué)思維的前提；認(rèn)知行為如何具體落實(shí)為認(rèn)知方式呢？進(jìn)行“正確的邏輯分析和推理”是認(rèn)識(shí)事物及事物之間聯(lián)系的核心；在認(rèn)知的過程中，需要堅(jiān)持質(zhì)疑和批判的認(rèn)知精神和品質(zhì)。由此可見，認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、認(rèn)知行為、認(rèn)知方式、認(rèn)知品質(zhì)，是逐級(jí)提升的，體現(xiàn)出科學(xué)思維鮮明的邏輯層次。而認(rèn)知品質(zhì)在科學(xué)思維的全部過程之中得以體現(xiàn)。【材料三】①有人之所以會(huì)覺得物理枯燥，除了學(xué)科本身的嚴(yán)謹(jǐn)特質(zhì)之外，更多的是因?yàn)榈谝淮谓佑|物理時(shí)一般在小學(xué)、初中，這時(shí)的我們對(duì)這個(gè)世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，如果追問得夠深入，所有關(guān)于“為什么”的問題都會(huì)以“不知道”而告終。但當(dāng)你聽到這樣一種說法——“把生物切片，每一個(gè)過程都是化學(xué)；把化學(xué)切片，每一個(gè)過程都是物理”，你是否又會(huì)覺得知識(shí)有趣了起來？讓我們對(duì)這個(gè)世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)更加全面，從而獲得有趣的知識(shí)體驗(yàn)，這正是科普的意義和價(jià)值所在。②由于青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的限制，科學(xué)思維的養(yǎng)成不可能一蹴而就。因此，要根據(jù)青少年的年齡和各階段發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)各類傳播主體在科普內(nèi)容供給和科普方式上，強(qiáng)化科普思維養(yǎng)成意識(shí)，注重思維培養(yǎng)、方法訓(xùn)練等方面的優(yōu)化設(shè)計(jì)，用研究科學(xué)的精神去做科普。【材料四】培養(yǎng)科學(xué)思維是中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的主攻方向。首先，培養(yǎng)科學(xué)思維是“義務(wù)教育新課標(biāo)”的具體要求，是培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性工程。其次，科學(xué)思維是面對(duì)未來新情境、新問題的創(chuàng)新思維，只有在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段養(yǎng)成科學(xué)思維，在未來不確定的社會(huì)中才能得心應(yīng)手、迅速適應(yīng)。再次，科學(xué)思維還是學(xué)生未來創(chuàng)造幸福生活的必須，有了科學(xué)思維，學(xué)生才能夠更好地理解生活、創(chuàng)造生活、享受幸福。最后，科學(xué)思維是引領(lǐng)教師正確地教、學(xué)生正確地學(xué)，真正擺脫單純知識(shí)學(xué)習(xí)記憶、為了考試而簡單機(jī)械學(xué)習(xí)的必由之路。學(xué)生只有擺脫了知識(shí)立意的學(xué)習(xí)，科學(xué)思維才能得到培養(yǎng)，簡單、機(jī)械、碎片化知識(shí)學(xué)習(xí)方式才能夠被根除，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能走向創(chuàng)造，學(xué)生才能夠真正走向生命的自主成長。20．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．生命觀念形成的主要途徑是科學(xué)思維，中學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法是邏輯思維。B．物理學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶刭|(zhì)會(huì)讓我們覺得其枯燥無味，而科普的意義和價(jià)值就是幫我們擺脫枯燥。C．因?yàn)榭茖W(xué)思維的養(yǎng)成不可能一蹴而就，所以青少年往往受到認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的限制。D．培養(yǎng)科學(xué)思維是培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性工程，也是中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的主攻方向。21．圖文轉(zhuǎn)換是一種重要的思維方式。請(qǐng)仔細(xì)閱讀【材料二】，完成下圖。22．“義務(wù)教育新課標(biāo)”要求培養(yǎng)科學(xué)思維，作為中學(xué)生你認(rèn)為這一要求具有怎樣的價(jià)值意義。(★★★)老兵和軍馬梁曉聲①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名。“為什么想當(dāng)兵？”招兵連長問?！氨汲鱿ⅰ！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭耍依镆补┎黄??！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號(hào)。④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他接著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪Ｈ缪南﹃栆殉恋降仄骄€以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來越模糊的營房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那品亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。”?在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允