2024年五年級(jí)英語上冊Unit3Ouranimalfriends第5課時(shí)說課稿牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語上冊Unit3Ouranimalfriends第5課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述動(dòng)物的特征，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力；了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別和說出一些常見的動(dòng)物名稱。然而，在語言運(yùn)用能力上，學(xué)生的詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的掌握程度不一，尤其在描述動(dòng)物特征時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏和表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力相對較弱，尤其是在描述事物時(shí)，缺乏連貫性和邏輯性。此外，學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。部分學(xué)生在面對新知識(shí)時(shí)缺乏探究精神，依賴性強(qiáng)；而在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)；其次，在詞匯和句型教學(xué)中，應(yīng)注重實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版五年級(jí)上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及描述動(dòng)物特征的詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示動(dòng)物圖片和特征描述，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括動(dòng)物圖片和簡短描述，要求學(xué)生識(shí)別并復(fù)述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物特征，設(shè)計(jì)問題如“這些動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？”和“你能用英語描述它們的顏色嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識(shí)別動(dòng)物并嘗試用英語描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄對動(dòng)物特征的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸動(dòng)物特征，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的動(dòng)物視頻，引出本課主題“我們的動(dòng)物朋友”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物名稱、顏色、形狀等特征，結(jié)合實(shí)例如“Lookatthepanda.Itisblackandwhite.”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述動(dòng)物特征。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述動(dòng)物。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語描述動(dòng)物。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握動(dòng)物特征的基本詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物特征，掌握描述動(dòng)物的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的小短文。

-提供拓展資源：推薦動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后了解更多。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于動(dòng)物的小短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)梳理在五年級(jí)英語上冊Unit3Ouranimalfriends第5課時(shí)的教學(xué)過程中，以下知識(shí)點(diǎn)將得到重點(diǎn)講解和練習(xí)：

一、詞匯知識(shí)

1.動(dòng)物名稱：cat,dog,panda,bear,tiger,elephant,monkey,lion,giraffe,dolphin等。

2.形容詞：big,small,tall,short,black,white,brown,colorful,cute等。

3.動(dòng)物特征描述：has,hasa,is，用于描述動(dòng)物的外觀特征。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.動(dòng)物名稱+is+形容詞：如"Thepandaisblackandwhite."

2.動(dòng)物名稱+has+名詞：如"Thelionhasamane."

3.提問句：Whatcoloristhe...?，用于詢問動(dòng)物的顏色。

4.疑問句：Doesthe...have...?，用于詢問動(dòng)物的特征。

三、功能句型

1.動(dòng)物名稱+can+動(dòng)詞原形：如"Themonkeycanclimbtrees."

2.動(dòng)物名稱+likes+動(dòng)名詞：如"Thedoglikestoplaywithaball."

3.動(dòng)物名稱+doesn'tlike+動(dòng)名詞：如"Thecatdoesn'tlikewater."

四、閱讀理解

1.通過閱讀描述動(dòng)物的文章或圖片，理解文章大意和細(xì)節(jié)。

2.提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物名稱、顏色、特征等。

3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，如判斷正誤、選擇最佳答案等。

五、寫作表達(dá)

1.描述動(dòng)物的外觀特征，如顏色、大小、形狀等。

2.描述動(dòng)物的習(xí)性，如它們喜歡吃什么、喜歡做什么等。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出一段關(guān)于動(dòng)物的短文。

六、聽力和口語

1.聽懂描述動(dòng)物的對話或故事，理解大意和細(xì)節(jié)。

2.能夠用英語回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

3.能夠用英語描述自己喜歡或了解的動(dòng)物。

七、文化知識(shí)

1.了解不同國家的動(dòng)物種類和習(xí)性。

2.了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

3.了解人與動(dòng)物和諧共處的理念。

八、語法知識(shí)

1.熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征。

2.熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和would表示能力。

3.熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

九、跨學(xué)科知識(shí)

1.了解動(dòng)物的分類和生態(tài)環(huán)境。

2.了解動(dòng)物的繁殖和生命周期。

3.了解人類對動(dòng)物的影響和保護(hù)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物名稱與特征描述

①.動(dòng)物名稱：cat,dog,panda,bear,tiger,elephant,monkey,lion,giraffe,dolphin等。

②.形容詞：big,small,tall,short,black,white,brown,colorful,cute等。

③.句型結(jié)構(gòu)：Thepandaisblackandwhite.Thelionhasamane.

②動(dòng)物行為與習(xí)性

①.動(dòng)物行為描述：canclimbtrees,likestoplaywithaball,doesn'tlikewater等。

②.情態(tài)動(dòng)詞：can,would

③.句型結(jié)構(gòu)：Themonkeycanclimbtrees.Thedogwouldlike