Unit2Hangman--ASpellingGame說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2Hangman--ASpellingGame”為主題，圍繞四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版教材，設(shè)計(jì)了一堂充滿趣味性的英語拼寫游戲課。通過Hangman游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的拼寫能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生聽說讀寫技能的全面提升，以游戲活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過游戲活動(dòng)提高拼寫準(zhǔn)確性和語感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語國(guó)家的游戲文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過合作與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于拼寫規(guī)則和復(fù)雜句型的理解還有待提高。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，尤其是在拼寫單詞時(shí)容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易失去耐心，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力和閱讀理解能力，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所需的教材《新世紀(jì)英語》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的Hangman游戲圖片、拼寫規(guī)則圖表和相關(guān)的英語教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示拼寫游戲和規(guī)則講解。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組拼寫游戲活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示Hangman游戲的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過簡(jiǎn)單的英語提問，如“Doyouknowthisgame?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語語境。

-簡(jiǎn)要介紹Hangman游戲規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的拼寫游戲有所期待。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Hangman游戲板，講解游戲規(guī)則，包括猜字母、猜單詞等。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧字母表和基本的拼寫規(guī)則，如元音和輔音的拼寫。

-通過實(shí)物或圖片展示，教授學(xué)生一些常見的單詞拼寫，如“cat”、“dog”、“book”等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)拼寫這些單詞，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行拼寫游戲。

-小組成員輪流猜字母，猜對(duì)后由猜對(duì)者拼寫單詞。

-教師巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-小組游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)各小組分享游戲過程和結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼寫規(guī)則和Hangman游戲的重要性。

-學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和體會(huì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)拼寫，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，每人選擇5個(gè)單詞，嘗試用Hangman游戲的方式拼寫出來。

-要求學(xué)生記錄下自己猜對(duì)的單詞和猜錯(cuò)的單詞，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享游戲過程，增進(jìn)親子互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母表和字母發(fā)音：提供詳細(xì)的字母表和字母發(fā)音表，幫助學(xué)生更好地掌握英語字母和發(fā)音。

-常用單詞列表：收集整理一系列常用的英語單詞，包括日常生活、自然、科學(xué)等領(lǐng)域的詞匯。

-拼寫規(guī)則指南：介紹英語拼寫規(guī)則，如元音和輔音的拼寫、重音符號(hào)的使用等。

-英語語法基礎(chǔ)：提供基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

-英語閱讀材料：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如簡(jiǎn)短的故事、詩歌、科普文章等。

2.拓展建議：

-家庭拼寫練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行拼寫練習(xí)，通過游戲或競(jìng)賽的形式提高拼寫興趣。

-制作單詞卡片：讓學(xué)生制作單詞卡片，正面寫單詞，背面寫釋義或例句，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的單詞進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞和句型。

-英語故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事，分享故事內(nèi)容，鍛煉閱讀理解和口語表達(dá)能力。

-制作英語海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于某個(gè)主題的英語海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意。

-參加英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與同學(xué)用英語交流，提高口語水平。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等。

-定期詞匯測(cè)試：定期進(jìn)行詞匯測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞，提高詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語繪本：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

-組織英語演講比賽：舉辦英語演講比賽，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過Hangman游戲，將拼寫練習(xí)融入游戲中，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行游戲和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生拼寫基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)基本的拼寫規(guī)則掌握不牢固，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。

2.課堂管理難度較大：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)課堂管理和紀(jì)律教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)部分學(xué)生拼寫基礎(chǔ)薄弱的問題，我將加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯和拼寫規(guī)則的講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.優(yōu)化課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以結(jié)合學(xué)生的拼寫測(cè)試成績(jī)，定期進(jìn)行反饋和總結(jié)。

4.加強(qiáng)家校溝