Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)”為主題，旨在通過聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詢問價格及購物場景的交際用語，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程設(shè)計結(jié)合七年級學(xué)生認(rèn)知水平，注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過對話、小組合作等方式進(jìn)行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演、情景對話等活動，提升學(xué)生用英語進(jìn)行日常交際的能力，增強對西方文化習(xí)俗的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識，同時，通過參與課堂活動，提高學(xué)生的跨文化溝通能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。

知識方面，部分學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定掌握，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力，這在購物場景的英語交流中尤為明顯。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏自信。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提升他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-英文單詞卡片

-購物場景圖片

課程平臺：

-人教版七年級英語上冊教材

信息化資源：

-在線詞典

-英語聽力材料

-相關(guān)教學(xué)視頻

教學(xué)手段：

-角色扮演

-小組討論

-情景模擬

-互動游戲教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于購物的英語視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人物的購物行為和對話。

2.提問：Whataretheydoing?Whataretheysaying?引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景的英語表達(dá)方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的購物場景相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出場景中可能出現(xiàn)的物品和價格。

2.介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詢問價格及購物場景的交際用語，如"Howmucharethesesocks?","Theyare$10."等。

3.通過PPT展示相關(guān)句型和詞匯，結(jié)合例句進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組扮演購物場景中的買家和賣家，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請部分小組上臺展示，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)句型。

2.邀請學(xué)生上臺進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示購物場景圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.教師提問：Ifyougoshopping,whatwillyoubuy?引導(dǎo)學(xué)生思考購物需求，并用英語表達(dá)。

3.學(xué)生分組討論，分享購物經(jīng)驗，并用英語描述購物過程。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考購物過程中可能遇到的困難，如價格問題、支付方式等。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，并用英語表達(dá)。

3.教師總結(jié)，強調(diào)在購物過程中要善于溝通、表達(dá)自己的需求。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行購物場景的對話練習(xí)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與購物相關(guān)的詞匯，如socks、shirts、pants、price、expensive、cheap等，并能正確運用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用"Howmucharethesesocks?"、"Theyare$10."等句型詢問價格，并在實際情境中運用這些句型進(jìn)行交流。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠較好地理解購物場景的對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

5.文化意識：通過對購物場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方國家的購物習(xí)慣和文化差異，增強文化意識。

6.合作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)提升英語水平。

8.解決問題能力：學(xué)生在面對購物場景中的問題時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如詢問價格、比較商品等。

9.跨文化交際能力：學(xué)生在與外國人交流時，能夠運用所學(xué)英語知識，更好地進(jìn)行跨文化交際。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示購物場景圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與課堂活動的積極性不高。

2.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)較為被動，缺乏主動參與意識。

3.課堂練習(xí)過程中，部分學(xué)生對于新知識的掌握不夠牢固，需要加強鞏固練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂趣味性：針對學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題，可以適當(dāng)增加課堂趣味性，如設(shè)置游戲環(huán)節(jié)、獎勵機制等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強學(xué)生互動：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，提高學(xué)生的互動性。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂練習(xí)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握新知識。

4.強化課后鞏固：通過布置課后作業(yè)、開展線上復(fù)習(xí)等方式，加強學(xué)生對新知識的鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期評估：通過課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)生自評等方式，定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：假設(shè)你正在一家商店購物，請用英語寫一段對話，詢問商品的價格和是否打折。

Example:A:Excuseme,howmucharethesejeans?B:Theyare$30.Aretheyonsale?A:Yes,please.I'lltakeone.

2.聽力理解：聽一段購物場景的對話，然后回答問題。

Example:Whatdoesthemanaskaboutthedress?

A:Thecolor.B:Thesize.C:Theprice.D:Thematerial.

3.完形填空：閱讀一段關(guān)于購物的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容填空。

Example:Iwenttothemallyesterdayandsawa__________(1)dress.Iaskedthesalesperson__________(2)itandshesaiditwas$50.Ithoughtitwas__________(3)expensive,soIdecidedtobuyit.

4.詞匯匹配：將購物場景中的英語詞匯與中文意思進(jìn)行匹配。

Example:

A.jeans-牛仔褲

B.shirt-襯衫

C.price-價格

D.discount-折扣

E.expensive-昂貴的

F.cheap-便宜的

5.應(yīng)用練習(xí)：假設(shè)你正在為一個朋友挑選生日禮物，請根據(jù)以下提示用英語寫一段對話。

Example:

-提示1:你朋友喜歡音樂。

-提示2:你想要買一個CD。

-提示3:你想確認(rèn)CD的價格。

A:Hey,IwanttobuyaCDformyfriend'sbirthday.DoyouhaveanygoodmusicCDs?

B:Sure,wehaveavarietyofgenres.Whichtypeofmusicdoesyourfriendlike?

A:Shelovesmusic,soanythingwouldbegreat.

B:HowaboutthisCD?Ithasherfavoriteartist'slatestsongs.

A:Thatsoundsperfect.Howmuchisit?

B:It's$20.Isthatokay?

A:Yes,that'sfine.I'lltakeit.課堂1.課堂評價：

課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

a.提問與回答：通過提問來檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度，同時觀察學(xué)生的反應(yīng)和表達(dá)能力。例如，在講解完購物場景的交際用語后，可以提問學(xué)生：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”來檢查學(xué)生對句型的理解。

b.觀察與反饋：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、小組討論的活躍度以及學(xué)生的互動情況。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

c.小組活動評價：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確運用所學(xué)句型，以及是否能夠與組員有效溝通。

d.測試與反饋：在課程結(jié)束后，我會通過小測驗或隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單