甘肅省武威第十七中學(xué)人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)說(shuō)課稿：7.3讓家更美好學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)，7.3讓家更美好。本節(jié)課主要圍繞家庭關(guān)系、家庭和諧以及如何構(gòu)建美好家庭等內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解家庭的重要性和作用，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，提高家庭和諧度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的家庭觀念，增強(qiáng)對(duì)家庭和諧的認(rèn)識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與家庭成員有效溝通；3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任；4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解家庭關(guān)系中的法律規(guī)范。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，促進(jìn)家庭和諧，形成積極向上的家庭氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解家庭和諧對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；2.掌握構(gòu)建美好家庭的方法和技巧。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)深度不足；2.學(xué)生在實(shí)際操作中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改善家庭關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭和諧的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的關(guān)注。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的角色和經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與家庭成員溝通，提高人際交往能力。

4.結(jié)合法律法規(guī)，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系中的法律規(guī)范，培養(yǎng)法治意識(shí)。

5.通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活中，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)家庭和諧概念的基本認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭關(guān)系中的具體問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭和諧的重要性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.角色扮演：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭和諧的重要性，提升實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭和諧的定義和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭和諧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為一個(gè)和諧的家庭應(yīng)該具備哪些特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭和諧的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在自己的家庭中實(shí)踐和諧相處的原則。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過(guò)提交思維導(dǎo)圖來(lái)展示對(duì)家庭和諧的認(rèn)知。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭和諧的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“家庭和諧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于和諧家庭的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭和諧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過(guò)有效的溝通技巧來(lái)改善家庭關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭和諧構(gòu)建的方法。例如，讓學(xué)生分組討論如何處理家庭中的沖突。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭和諧知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭和諧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭和諧構(gòu)建的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭和諧的概念，掌握構(gòu)建和諧家庭的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭和諧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生觀察自己家庭的一周，記錄家庭和諧的時(shí)刻和需要改進(jìn)的地方。

提供拓展資源：提供與家庭和諧相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于家庭溝通技巧的書(shū)籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在家庭觀察中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書(shū)籍，觀看相關(guān)的視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫(xiě)一篇反思文章，分享自己在家庭和諧方面的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭和諧知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

（1）理解家庭和諧的概念及其重要性；

（2）了解家庭和諧的基本特征，如相互尊重、溝通交流、共同成長(zhǎng)等；

（3）掌握構(gòu)建和諧家庭的方法和技巧，如有效溝通、包容理解、共同承擔(dān)責(zé)任等。

2.思維能力方面

（1）提高學(xué)生的批判性思維能力：通過(guò)課堂討論、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭和諧問(wèn)題進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力：在分析家庭和諧問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理，從而提高自身的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）樹(shù)立正確的家庭觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭和諧的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，樹(shù)立正確的家庭觀念。

（2）培養(yǎng)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)為家庭和諧付出努力。

（3）增強(qiáng)人際交往能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生與家庭成員的溝通交流能力，增強(qiáng)人際交往能力。

4.行動(dòng)能力方面

（1）學(xué)會(huì)在家庭中實(shí)踐家庭和諧：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如與家庭成員溝通交流、共同分擔(dān)家務(wù)等，促進(jìn)家庭和諧。

（2）提高解決家庭矛盾的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，在家庭矛盾發(fā)生時(shí)，尋求合理的解決方案，避免矛盾激化。

（3）培養(yǎng)自我管理能力：學(xué)生能夠通過(guò)自我反思，提高自我管理能力，為家庭和諧創(chuàng)造良好的環(huán)境。

5.綜合素質(zhì)方面

（1）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面提升。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在課堂活動(dòng)和實(shí)踐中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）提高學(xué)生的適應(yīng)能力：在家庭和諧的環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋家庭和諧的概念，并舉例說(shuō)明其在個(gè)人成長(zhǎng)和家庭生活中的重要性。

（2）學(xué)生能夠列舉家庭和諧的基本特征，如相互尊重、溝通交流、共同成長(zhǎng)等，并舉例說(shuō)明。

（3）學(xué)生能夠掌握構(gòu)建和諧家庭的方法和技巧，如有效溝通、包容理解、共同承擔(dān)責(zé)任等，并在實(shí)際生活中嘗試應(yīng)用。

2.思維能力方面

（1）學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

（2）學(xué)生在分析家庭和諧問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，找出問(wèn)題的根源，并提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生樹(shù)立了正確的家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了自己的責(zé)任感，學(xué)會(huì)為家庭和諧付出努力。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)和實(shí)踐中，提高了與家庭成員的溝通交流能力，增強(qiáng)了人際交往能力。

4.行動(dòng)能力方面

（1）學(xué)生在家庭中能夠?qū)嵺`家庭和諧，如與家庭成員溝通交流、共同分擔(dān)家務(wù)等。

（2）學(xué)生在家庭矛盾發(fā)生時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)方法，尋求合理的解決方案，避免矛盾激化。

（3）學(xué)生通過(guò)自我反思，提高了自我管理能力，為家庭和諧創(chuàng)造良好的環(huán)境。

5.綜合素質(zhì)方面

（1）學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面提升，為他們?cè)谖磥?lái)的家庭生活和人際交往中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在課堂活動(dòng)和實(shí)踐中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了適應(yīng)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和改進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)回顧教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課在以下幾個(gè)方面有值得肯定的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)。我通過(guò)引入真實(shí)案例和生動(dòng)的故事，讓學(xué)生對(duì)家庭和諧這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的看法。

其次，我在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了如何處理家庭矛盾，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的角色定位不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色，提高表演的自信心。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性，我希望他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行和諧相處的原則。然而，我也意識(shí)到，僅僅通過(guò)課堂講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要在實(shí)際生活中不斷實(shí)踐和反思。因此，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，如觀察日記、家庭和諧實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

此外，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還存在一些不足。雖然我通