2.6戊戌變法說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2.6戊戌變法”為主題，以2024-2025學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期為背景。通過(guò)分析戊戌變法的背景、過(guò)程、影響，使學(xué)生了解中國(guó)近代史上的重要事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戊戌變法的歷史背景和過(guò)程，提升歷史思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)變革的意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

3.通過(guò)戊戌變法的案例學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實(shí)，珍視民族文化遺產(chǎn)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)前，已初步接觸了中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等有一定了解。但對(duì)于戊戌變法的具體內(nèi)容、過(guò)程和影響，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，但個(gè)別學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣可能較為有限。學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，能夠理解文字材料，但在分析歷史事件的原因和影響時(shí)，可能存在思維定勢(shì)，難以跳出傳統(tǒng)觀念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如圖表、圖片等，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入思考和文本分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)戊戌變法時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歷史事件背景的理解不夠深入，難以把握其發(fā)生的必然性和偶然性；二是對(duì)于戊戌變法的復(fù)雜性，學(xué)生在分析時(shí)可能難以全面考慮政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素；三是學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)可能存在主觀傾向，難以客觀公正地看待歷史事件。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：部編版八年級(jí)歷史教學(xué)平臺(tái)，包含相關(guān)教學(xué)視頻、電子教材和練習(xí)題。

3.信息化資源：戊戌變法相關(guān)歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)資料掃描件。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪戊戌變法時(shí)期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，這幅畫描繪的是哪個(gè)歷史時(shí)期？你們能從畫中感受到什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)重要的歷史時(shí)期——戊戌變法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-背景介紹：教師簡(jiǎn)要介紹戊戌變法的背景，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的民族危機(jī)、維新思想的興起等。

-變法過(guò)程：教師詳細(xì)講解戊戌變法的具體過(guò)程，包括變法的提出、實(shí)施、失敗等環(huán)節(jié)，并輔以相關(guān)歷史圖片和視頻資料。

-變法影響：分析戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)變革的影響，如推動(dòng)政治體制改革、促進(jìn)思想解放等。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論戊戌變法的意義和局限性，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析：教師給出幾個(gè)與戊戌變法相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其背后的歷史原因和影響。

-知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行戊戌變法知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)戊戌變法的歷史意義和影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注中國(guó)近代史的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，了解戊戌變法后的歷史發(fā)展。

-布置思考題：讓學(xué)生思考戊戌變法對(duì)中國(guó)近代化的啟示，并撰寫一篇短文。

-布置實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、開(kāi)展歷史知識(shí)講座等，加深對(duì)戊戌變法的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.戊戌變法的背景

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的民族危機(jī)

-維新思想的興起

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性

2.戊戌變法的提出與實(shí)施

-變法派的組成與主張

-戊戌變法的具體措施（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事）

-變法派與保守派的斗爭(zhēng)

3.戊戌變法的失敗與影響

-戊戌政變的爆發(fā)

-變法派的被迫流亡

-戊戌變法的歷史評(píng)價(jià)

-對(duì)中國(guó)近代社會(huì)變革的影響（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）

4.戊戌變法的歷史意義

-推動(dòng)政治體制改革

-促進(jìn)思想解放

-激發(fā)民族覺(jué)醒

-為后來(lái)的辛亥革命奠定基礎(chǔ)

5.戊戌變法人物

-康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

-慈禧太后、光緒帝

-戊戌六君子

-其他參與變法的人物

6.戊戌變法相關(guān)事件

-戊戌政變

-戊戌六君子之死

-流亡海外后的變法派活動(dòng)

7.戊戌變法的歷史評(píng)價(jià)

-變法派與保守派的斗爭(zhēng)

-變法派的局限性

-戊戌變法的歷史意義與影響

8.戊戌變法與辛亥革命的關(guān)系

-辛亥革命對(duì)戊戌變法的繼承與發(fā)展

-辛亥革命對(duì)戊戌變法失敗原因的反思

9.戊戌變法與中國(guó)近代化的探索

-政治體制改革

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-思想解放

-文化交流

10.戊戌變法與中華民族的復(fù)興

-民族覺(jué)醒

-國(guó)家獨(dú)立

-民族復(fù)興的探索教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我心里還是有很多的感慨?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己有很多值得總結(jié)的地方，也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示歷史圖片，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)戊戌變法有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)歷史圖片的解讀不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。我發(fā)現(xiàn)，這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴教師，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論等活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例分析的理解不夠深入，對(duì)于討論環(huán)節(jié)的參與度也不夠高。這讓我反思，可能是我對(duì)案例的選取不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者是我對(duì)討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠到位。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的分享內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考?xì)v史問(wèn)題，提高他們的歷史素養(yǎng)。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀任務(wù)和思考題，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后閱讀和思考題的態(tài)度不夠認(rèn)真。這讓我反思，可能是我對(duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者是我對(duì)作業(yè)的反饋不夠及時(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保學(xué)生能夠真正完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①戊戌變法背景

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的民族危機(jī)

-維新思想的興起

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性

②戊戌變法提出與實(shí)施

-變法派組成與主張

-政治體制改革：科舉改革、官制改革

-經(jīng)濟(jì)改革：鼓勵(lì)工商業(yè)、發(fā)展民族資本主義

-文化改革：廢除八股、興辦學(xué)堂

-軍事改革：編練新軍

-變法派與保守派的斗爭(zhēng)

③戊戌變法失敗與影響

-戊戌政變

-變法派被迫流亡

-變法失敗