Lesson5說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升語言素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的書寫和發(fā)音，以及簡單的日常用語和基礎(chǔ)詞匯。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及到的特定主題和語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)，學(xué)生可能還處于初步接觸和理解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞形式變化不熟悉等問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生的文化背景和語言環(huán)境也會(huì)影響他們對(duì)某些文化內(nèi)容的理解和接受程度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解，并通過互動(dòng)游戲鞏固語法知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)的基本概念和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)”，設(shè)計(jì)問題如“你能列舉出生活中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解兩種時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的例句和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段描述未來計(jì)劃的英語視頻，引出一般將來時(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，使用實(shí)例如“Iamreadingabook.”和“Iwillgotothemoviestomorrow.”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，用一般將來時(shí)描述未來的計(jì)劃。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的“如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)”的問題，提供清晰的解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解兩種時(shí)態(tài)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和老師討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述周末的計(jì)劃，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。

-提供拓展資源：推薦在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供更多時(shí)態(tài)練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行額外的練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)相關(guān)的詞匯，如“watching”、“reading”、“studying”、“visiting”、“goingto”等。

-語法拓展：介紹時(shí)態(tài)的用法，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的持續(xù)性、一般將來時(shí)的預(yù)測(cè)性等，以及它們?cè)诰渥又械墓δ堋?/p>

-文化拓展：介紹不同文化中對(duì)于時(shí)間表達(dá)的不同習(xí)慣，如英語中常用將來時(shí)表示計(jì)劃，而中文中則可能更傾向于使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-實(shí)用對(duì)話拓展：收集一些日常生活中的實(shí)用對(duì)話，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲來記憶和練習(xí)時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯。

-利用多媒體資源，如英語歌曲、電影片段，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯。

-語法拓展建議：

-組織語法練習(xí)課，通過填空、改錯(cuò)等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)語法辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論中運(yùn)用時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。

-文化拓展建議：

-舉辦文化講座，邀請(qǐng)英語母語者分享他們的時(shí)間觀念和表達(dá)習(xí)慣。

-組織學(xué)生觀看英語電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)。

-實(shí)用對(duì)話拓展建議：

-創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或線上英語交流，提高實(shí)際對(duì)話能力。

-綜合拓展建議：

-設(shè)計(jì)主題單元，如“我的周末計(jì)劃”、“未來的夢(mèng)想”等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)，例如模擬購物、旅行等場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)態(tài)的用法。這種直觀的教學(xué)方式，對(duì)于視覺和聽覺學(xué)習(xí)者來說尤其有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是由于對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或者覺得難度較大。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到自己的參與是被重視的。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：

-除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如寫作、口語報(bào)告、視頻制作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如針對(duì)不同學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

-利用課后時(shí)間，為有需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。八、板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-例句：Iamreadingabook.

-動(dòng)詞變化：以do/does結(jié)尾的動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞形式

②一般將來時(shí)態(tài)

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：will/shall+動(dòng)詞原形

-例句：Iwill