2025國(guó)考國(guó)家語(yǔ)委申論貫徹執(zhí)行題庫(kù)(含答案)一、宣傳稿寫(xiě)作（共3題，每題30分）要求：結(jié)合給定材料，圍繞“語(yǔ)言文字規(guī)范化與數(shù)字化建設(shè)”主題，為某省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一篇宣傳稿，內(nèi)容涵蓋現(xiàn)狀分析、問(wèn)題反思及未來(lái)舉措，字?jǐn)?shù)不少于600字。材料片段：近年來(lái)，某省在語(yǔ)言文字規(guī)范化方面取得顯著成效，普通話普及率提升至85%，但方言保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范等問(wèn)題仍需關(guān)注。數(shù)字技術(shù)加速語(yǔ)言變革，但低俗網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、錯(cuò)別字泛濫現(xiàn)象突出。專家建議加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，推動(dòng)語(yǔ)言文字治理與數(shù)字技術(shù)融合。題目1：請(qǐng)為某省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一篇宣傳稿，主題為“守護(hù)語(yǔ)言根脈，共建數(shù)字新語(yǔ)”，要求內(nèi)容詳實(shí)，邏輯清晰，語(yǔ)言富有感染力。二、倡議書(shū)撰寫(xiě)（共2題，每題35分）要求：結(jié)合給定材料，為某市中小學(xué)生撰寫(xiě)一份“普通話推廣”主題倡議書(shū)，內(nèi)容需包含推廣普通話的意義、具體行動(dòng)倡議及社會(huì)支持建議，字?jǐn)?shù)不少于500字。材料片段：某市調(diào)查顯示，部分中小學(xué)生普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，方言使用率較高。學(xué)校語(yǔ)言文字工作存在師資不足、課程設(shè)置不合理等問(wèn)題。市民反映，公共場(chǎng)所標(biāo)識(shí)用語(yǔ)不規(guī)范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教育部倡導(dǎo)“推普周”活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)各界參與語(yǔ)言文字建設(shè)。題目2：請(qǐng)為某市中小學(xué)生撰寫(xiě)一份“說(shuō)好普通話，傳承中華韻”主題倡議書(shū)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，措施具體可行。三、工作計(jì)劃制定（共2題，每題40分）要求：結(jié)合給定材料，為某縣語(yǔ)言文字工作部門(mén)制定一份“語(yǔ)言文字規(guī)范化提升計(jì)劃”，需明確目標(biāo)、分階段任務(wù)、責(zé)任分工及評(píng)估機(jī)制，字?jǐn)?shù)不少于800字。材料片段：某縣語(yǔ)言文字規(guī)范化水平較低，政府網(wǎng)站、公共場(chǎng)所標(biāo)牌錯(cuò)誤率超30%，教師普通話水平參差不齊?？h教育局計(jì)劃開(kāi)展“語(yǔ)言文字示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)，聯(lián)合融媒體中心加強(qiáng)宣傳，但面臨資金、人才雙重制約。題目3：請(qǐng)為某縣語(yǔ)言文字工作部門(mén)制定一份“語(yǔ)言文字規(guī)范化提升計(jì)劃”，要求目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。四、政策解讀（共1題，50分）要求：結(jié)合給定材料，為某省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一份《關(guān)于<網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范管理暫行辦法>的政策解讀》，需說(shuō)明政策背景、核心內(nèi)容、實(shí)施意義及社會(huì)反響，字?jǐn)?shù)不少于700字。材料片段：某省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范管理暫行辦法》，旨在遏制低俗網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)傳播，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用。政策提出“三步走”措施：建立網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)監(jiān)測(cè)平臺(tái)、開(kāi)展網(wǎng)民語(yǔ)言素養(yǎng)培訓(xùn)、聯(lián)合平臺(tái)企業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管。網(wǎng)民對(duì)此反應(yīng)不一，部分支持，部分擔(dān)憂“言論自由”受限制。題目4：請(qǐng)為某省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一份《關(guān)于<網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范管理暫行辦法>的政策解讀》，要求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)客觀。五、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)（共1題，45分）要求：結(jié)合給定材料，為某市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一份關(guān)于“方言保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策”的調(diào)查報(bào)告，需包含調(diào)查方法、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、問(wèn)題分析及建議，字?jǐn)?shù)不少于600字。材料片段：某市方言使用率下降至60%，部分年青人已不會(huì)說(shuō)方言。調(diào)查顯示，方言傳承主要依靠家庭，學(xué)校教育缺乏方言課程。專家指出，方言是語(yǔ)言多樣性的重要載體，應(yīng)建立方言數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)方言數(shù)字化保護(hù)。題目5：請(qǐng)為某市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)撰寫(xiě)一份關(guān)于“方言保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策”的調(diào)查報(bào)告，要求數(shù)據(jù)翔實(shí)，建議具有針對(duì)性。答案與解析答案1（宣傳稿寫(xiě)作）標(biāo)題：守護(hù)語(yǔ)言根脈，共建數(shù)字新語(yǔ)正文：尊敬的各位市民、青年朋友們：語(yǔ)言是文明的火種，是民族的精神家園。近年來(lái)，我省在語(yǔ)言文字規(guī)范化方面取得顯著進(jìn)展，普通話普及率穩(wěn)步提升，但方言保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)亂象等問(wèn)題仍需全社會(huì)共同關(guān)注。今天，我們倡議：以規(guī)范促發(fā)展，以傳承譜新篇！一、語(yǔ)言規(guī)范化現(xiàn)狀與意義我省普通話普及率已達(dá)85%，但城鄉(xiāng)差異、代際差異依然存在。方言作為語(yǔ)言多樣性重要體現(xiàn)，正面臨“式微”風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫、錯(cuò)別字橫行現(xiàn)象突出，亟需加強(qiáng)治理。語(yǔ)言文字規(guī)范化，關(guān)乎文化傳承，關(guān)乎國(guó)家形象，更關(guān)乎每個(gè)人的溝通效率。二、具體行動(dòng)倡議1.青少年帶頭說(shuō)普通話：學(xué)校開(kāi)設(shè)普通話強(qiáng)化課程，開(kāi)展“推普周”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話交流、寫(xiě)作。2.社會(huì)監(jiān)督共治：媒體開(kāi)設(shè)“語(yǔ)言文字隨手拍”欄目，曝光不規(guī)范用語(yǔ)；企業(yè)加強(qiáng)客服培訓(xùn)，杜絕錯(cuò)別字服務(wù)。3.科技賦能保護(hù)方言：聯(lián)合高校開(kāi)發(fā)方言學(xué)習(xí)APP，建立方言數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)方言數(shù)字化傳播。三、政府與社會(huì)支持建議省教育廳將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入地方考核指標(biāo)，財(cái)政專項(xiàng)支持方言保護(hù)項(xiàng)目。市民應(yīng)自覺(jué)使用規(guī)范用語(yǔ)，傳承優(yōu)良語(yǔ)言習(xí)慣。讓我們攜手，守護(hù)語(yǔ)言根脈，共建數(shù)字新語(yǔ)！結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)言之美，在于傳承；時(shí)代之新，在于創(chuàng)新。愿每個(gè)人成為語(yǔ)言文化的守護(hù)者，讓中華語(yǔ)言文字在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新的光彩！答案2（倡議書(shū)撰寫(xiě)）標(biāo)題：說(shuō)好普通話，傳承中華韻——致全市中小學(xué)生的倡議書(shū)正文：親愛(ài)的同學(xué)們：普通話是中華民族的通用語(yǔ)言，是溝通的橋梁，是文化的載體。然而，調(diào)查顯示，部分同學(xué)普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，方言使用率較高。為提升語(yǔ)言素養(yǎng)，傳承中華文明，我們發(fā)出如下倡議：一、普通話是我們的“第一語(yǔ)言”普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)普通話能增強(qiáng)溝通能力，拓寬發(fā)展空間。我們倡議：課堂上主動(dòng)用普通話發(fā)言，家庭中帶動(dòng)長(zhǎng)輩說(shuō)普通話，讓普通話成為校園語(yǔ)言。二、科學(xué)方法提升水平1.跟讀模仿：每天15分鐘跟讀標(biāo)準(zhǔn)音頻，糾正發(fā)音缺陷。2.閱讀積累：多讀經(jīng)典讀物，積累規(guī)范詞匯，提升表達(dá)準(zhǔn)確性。3.參與活動(dòng)：加入學(xué)校“普通話社團(tuán)”，參加朗誦比賽，在實(shí)踐中進(jìn)步。三、社會(huì)支持與監(jiān)督我們呼吁家長(zhǎng)、老師共同參與，學(xué)校增設(shè)普通話課程，社區(qū)舉辦語(yǔ)言文化講座。同學(xué)們，讓我們從今天做起，用普通話書(shū)寫(xiě)青春，用規(guī)范語(yǔ)傳承文明！結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)言是文化的根，傳承是責(zé)任。愿我們以普通話為筆，書(shū)寫(xiě)中華文明的璀璨篇章！答案3（工作計(jì)劃制定）標(biāo)題：某縣語(yǔ)言文字規(guī)范化提升計(jì)劃一、目標(biāo)1.2025年前，政府網(wǎng)站、公共場(chǎng)所標(biāo)牌錯(cuò)誤率降至5%以下。2.中小學(xué)教師普通話持證率提升至90%。3.建立“語(yǔ)言文字示范?！?0所，覆蓋全縣50%以上學(xué)校。二、分階段任務(wù)（一）前期調(diào)研（2024年Q1-Q2）1.摸底排查：對(duì)全縣政府網(wǎng)站、醫(yī)院、商場(chǎng)等場(chǎng)所標(biāo)牌進(jìn)行抽查，匯總錯(cuò)誤清單。2.師資培訓(xùn)：聯(lián)合市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，開(kāi)展教師普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。（二）中期整治（2024年Q3-Q4）1.錯(cuò)誤整改：下發(fā)整改通知書(shū)，要求3個(gè)月內(nèi)完成標(biāo)牌更新。2.示范創(chuàng)建：評(píng)選首批“語(yǔ)言文字示范?！?，推廣經(jīng)驗(yàn)。（三）長(zhǎng)效機(jī)制（2025年全年）1.融媒體宣傳：開(kāi)通“語(yǔ)言文字微課堂”，定期發(fā)布規(guī)范用語(yǔ)。2.社會(huì)監(jiān)督：設(shè)立舉報(bào)電話，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行曝光。三、責(zé)任分工-教育局：負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。-文旅局：監(jiān)督公共場(chǎng)所標(biāo)牌規(guī)范化。-財(cái)政局：保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持示范校建設(shè)。四、評(píng)估機(jī)制每季度開(kāi)展一次檢查，納入年度績(jī)效考核。建立“紅黃藍(lán)”預(yù)警制度，對(duì)未達(dá)標(biāo)單位進(jìn)行約談。答案4（政策解讀）標(biāo)題：《網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范管理暫行辦法》政策解讀一、政策背景隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)成為語(yǔ)言生活新現(xiàn)象，但低俗、錯(cuò)亂用語(yǔ)污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為維護(hù)語(yǔ)言秩序，教育部聯(lián)合多部門(mén)制定《辦法》，旨在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)健康發(fā)展。二、核心內(nèi)容1.分級(jí)管理：禁止使用侮辱性、暴力性網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；規(guī)范縮寫(xiě)詞（如“yyds”改為“永遠(yuǎn)的神”）。2.平臺(tái)責(zé)任：要求企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)違規(guī)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾。3.社會(huì)教育：開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言素養(yǎng)”課程，提升網(wǎng)民規(guī)范意識(shí)。三、實(shí)施意義-整治網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言亂象，凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。-推動(dòng)語(yǔ)言文明，增強(qiáng)文化自信。-保障言論自由，規(guī)范而非禁止。四、社會(huì)反響網(wǎng)民意見(jiàn)分化：部分支持“治理網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)”，但也有人擔(dān)憂“一刀切”限制創(chuàng)意。建議：加強(qiáng)引導(dǎo)而非強(qiáng)制，鼓勵(lì)健康網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)創(chuàng)新。答案5（調(diào)查報(bào)告）標(biāo)題：某市方言保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查方法1.問(wèn)卷調(diào)查：隨機(jī)抽取3000名市民，年齡分層，統(tǒng)計(jì)方言使用率。2.深度訪談：走訪方言學(xué)者、方言傳承人10名。二、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)-方言使用率：60%，其中60歲以上人群100%使用方言，18-30歲僅20%會(huì)說(shuō)。-學(xué)校教育：僅12%學(xué)校開(kāi)設(shè)方言課程。-社會(huì)認(rèn)知：70%市民認(rèn)為方言“有價(jià)值”，但僅30%愿意主動(dòng)傳承。三、問(wèn)題分析1.家庭傳承中斷：年輕父母更注重普通話，忽視