第第頁(yè)參考答案1.(1)piānlì嘹徊(4分,每空1分)(2)C(3分)【解析】本題考查選詞填空。“人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋中沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗?！叭僳E罕至”指人的足跡很少到。意為少有人來(lái)?！案鞯闷渌币鉃槊恳粋€(gè)人或事物都得到合適的安頓。結(jié)合語(yǔ)境可知，句中形容北方冬季的曠野荒涼靜謐，少有人煙，填“人跡罕至”更合適。故選C。2.C(3分)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)題干“送給他的好朋友————五十多歲的王老師”可知，此處應(yīng)選用表示年齡差距大的朋友的詞語(yǔ)。A項(xiàng)，指貧困時(shí)結(jié)交的朋友；B項(xiàng)，指春秋時(shí)齊人管仲和鮑叔牙相知最深，后常用來(lái)比喻交情深厚的朋友；D項(xiàng)，指可同生共死的交誼，均與題意不符。C項(xiàng)，指年齡輩分不相當(dāng)而結(jié)交為友，符合題意。故選C。3.(1)于我如浮云(2)遙憐故園菊(3)一夜征人盡望鄉(xiāng)(4)夜發(fā)清溪向三峽(5)正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君(6)海日生殘夜江春入舊年(8分，每空1分，錯(cuò)、漏、多字均不得分)4.(1)①離開百草園，到三味書屋求學(xué)②學(xué)醫(yī)救國(guó)(或棄醫(yī)從文)(2分，每空1分)(2)示例：①民族脊梁：《藤野先生》中，魯迅因?yàn)榭措娪笆录?、匿名信事件棄醫(yī)從文，走上革命道路，讓我看到了他對(duì)國(guó)家與民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。?理性：《〈二十四孝圖〉》中，他對(duì)封建教育殘害兒童等現(xiàn)象進(jìn)行了辛辣諷刺，讓我感受到他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理性批判。?溫情：《從百草園到三味書屋》中，他深情地回憶了與長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾老先生一起度過(guò)的溫暖時(shí)光，讓我感受到了他的溫情與風(fēng)趣幽默。(4分，關(guān)鍵詞1分，結(jié)合具體篇目分析3分)5.“訝”是詫異的意思，寫出了落雪之初，詩(shī)人未知雪落卻感到衾枕寒冷的詫異之情。(2分)6.(1)冷、明、重、聲(1分)(2)雪下得很大(1分)(3)描寫夜雪，但全詩(shī)沒(méi)有一句正面寫雪，卻又處處見雪：先是感覺(jué)到被子、枕頭冰冷(觸覺(jué))，又發(fā)現(xiàn)窗外一片明亮(視覺(jué))，接著還不時(shí)傳來(lái)竹子折斷的聲音(聽覺(jué))(3分)7.C(2分)8.(1)每天(2)代詞,這,指河水(3)停止(4)命名,取名(4分,每空1分)9.不起草/對(duì)客揮毫/俄頃立就(2分，每處1分)10.(1)有人問(wèn)他：“你為什么像這樣勤奮刻苦呢?”(2分)(2)別人不了解我，而我并不在心中生氣惱怒，這樣不也算是有才德的人嗎?(2分)11.示例：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要勤奮刻苦(1分)，善于思考、學(xué)思結(jié)合(1分)，要不恥下問(wèn)、擇善而從(1分)，這樣才能事半功倍，更快進(jìn)步。【參考譯文】張溥小的時(shí)候很好學(xué)，所讀的書必然要手抄下來(lái)。抄完了，朗誦過(guò)了，就焚燒掉，然后又抄，像這樣六七次才算完。有人問(wèn)他：“你為什么像這樣勤奮刻苦呢?”(他回答)說(shuō)：“不過(guò)用這種方法加強(qiáng)記憶罷了?！?他)右手拿筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。冬天手的皮膚都凍裂了，每天用熱水澆浸好幾次。后來(lái)將他讀書的房間命名為“七錄”。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷。各方人士向他索取(詩(shī)文)，(他)不起草，當(dāng)著客人的面寫作，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他的名聲在當(dāng)時(shí)最響。12.總領(lǐng)全文(1分)，點(diǎn)明大師們的作品常常會(huì)靈活運(yùn)用感覺(jué)(1分)，達(dá)到出神入化的效果(1分)。13.此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將沈從文的眼睛比作拍自然紀(jì)錄片的微距攝像機(jī)，(2分)生動(dòng)形象地寫出了沈從文善于調(diào)動(dòng)多種感官觀察自然、表現(xiàn)自然的特點(diǎn)。(2分)14.曹操給關(guān)羽倒了一杯熱酒，關(guān)羽斬了華雄回來(lái)時(shí)酒還是溫的，可見時(shí)間短暫，(2分)以此來(lái)表現(xiàn)關(guān)羽的神勇，也表現(xiàn)了關(guān)羽的自信與驕傲。(2分)15.(1)憂傷(2)雨凡看見貓蛇大戰(zhàn)(3)堅(jiān)定(3分,每空1分)16.重讀“分外迷人”“唱著”“孤單”等詞。(1分)“分外迷人”突出了雨后月色皎潔；“唱著”以擬人的修辭手法，寫出了鳥兒的歌聲悅耳動(dòng)聽，(1分)都渲染了祥和美好的氛圍，與雨凡的孤單形成對(duì)比，(1分)表現(xiàn)了雨凡回憶與爸爸相伴的快樂(lè)，以及因爸爸去世而感到悲傷的心情。(1分)17.①流浪貓是全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；②流浪貓也是雨凡情感的寄托，表達(dá)了雨凡對(duì)爸爸的思念；③同時(shí)深化文章主題，因?yàn)榱骼素埓偈褂攴渤砷L(zhǎng)，讓雨凡變得堅(jiān)定、坦誠(chéng)。(3分，每點(diǎn)1分)18.示例：我要像流浪貓一樣，勇敢面對(duì)生活中的困難；我更要學(xué)會(huì)享受生活的美好。相信我一定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、懂事、熱愛(ài)生活的男子漢。(3分，意近即可)19.略。(60分)，沒(méi)有責(zé)怪我，只是慈愛(ài)地摸著我的頭，溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我的小外孫女終于能幫我做事了，真能干?！蓖砩希贸鲆恍┮盎ê湍哿Ψ旁谧雷由?，教我編花環(huán)。我高興得一下子蹦得老高了。只見您一手拿著柳枝，先把它們彎成一個(gè)圓圈，然后一道圈一道圈地繞進(jìn)去，編了四道圓圈之后，您又把野花挨個(gè)插在柳圈上。不一會(huì)兒，一個(gè)花環(huán)就做成了。您把花環(huán)戴在我的頭上，看著我，臉上露出了笑容，邊笑邊說(shuō)：“我的小外孫女真漂亮！”我也照著您的方法編起來(lái)，編成一只小小的花環(huán)，我把它戴在了您的頭上，那一刻，您會(huì)心地笑了。外婆，我不知道在您那兒待了多長(zhǎng)時(shí)間，父母又把我接了回來(lái)，我心里多么舍不得，離開您的那一刻，我哭了，您也哭了。外婆，昔日您陪我度過(guò)的時(shí)光是我最快樂(lè)的時(shí)光。外婆，童年里那段記憶，有您的陪伴，才顯得精彩，讓人留戀。悠悠歲月，難忘鄉(xiāng)情，在故鄉(xiāng)的那段時(shí)光，如縷縷春風(fēng)，總能吹走我心頭的陰云。難忘外婆。如一盞明燈，始終照耀在我前行的路上……第四單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)測(cè)試卷（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（24分）學(xué)習(xí)完第四單元的課文后，為了幫助同學(xué)們成為有理想、有使命、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，學(xué)校開展了“感榜樣精神，做時(shí)代青年”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。1.【調(diào)查·你心中的榜樣】下面是宣傳活動(dòng)中校團(tuán)委展示的一段調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你閱讀并完成相應(yīng)的任務(wù)。（6分）為了解當(dāng)今少年兒童的精神追求和榜樣感召的力量，更好地發(fā)揮榜樣對(duì)少年兒童的作用，中國(guó)青少年研究中心開展了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查顯示，袁隆平在少年兒童最喜愛(ài)的榜樣中位列第一。他畢其一生專注田疇，矢志耕耘，將對(duì)祖國(guó)的熱chén，結(jié)成了一串串飽滿的稻穗，一稻濟(jì)世，萬(wàn)家糧足。他身上這種不負(fù)人民的家國(guó)情懷、高尚純粹的思想境界和精yì求精的科學(xué)精神，正在被新一代年輕人用心體會(huì)并努力傳承。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。榜樣的力量催人奮進(jìn)，它以最直觀、最直接的言行，時(shí)刻提醒著新時(shí)期的青少年，在時(shí)代的洪流中，向榜樣看齊，汲取榜樣力量，行奮斗之路。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）純粹（）汲?。ǎ?熱chén（）精yì（）求精（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)“矢志耕耘”的“志”解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.文字記錄 B.志向；志愿 C.志氣；意志 D.記號(hào)；標(biāo)記2.【指引·做時(shí)代新青年】小晉作為此次活動(dòng)的代表要在國(guó)旗下演講，請(qǐng)你幫他完善演講內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題。（6分）①英雄旗幟指引方向，榜樣力量催人奮進(jìn)。②棲于平凡之根，能向英雄榜樣看齊，可尋得追夢(mèng)航向。③無(wú)數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流，因此，我們應(yīng)當(dāng)將榜樣當(dāng)作可視的哲理，深刻學(xué)習(xí)勞模身上默默耕耘的勞動(dòng)精神。學(xué)習(xí)英雄烈士身上的革命精神與愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)”人物身上自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。④通過(guò)凝聚平凡英雄偉力，讓我們能夠在追夢(mèng)路上不忘初心，牢記使命，在榜樣的指引下迎面飛向理想的光輝。（1）請(qǐng)你在第②句的空缺處補(bǔ)寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）（2）第③句中畫波浪線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)你寫出修改意見。（2分）________________________________________________________________________________（3）第④句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你在下面的橫線上寫出修改意見。（2分）________________________________________________________________________________3.【追尋·先賢榜樣品質(zhì)】小語(yǔ)想在演講稿中運(yùn)用一些古詩(shī)文使演講更有文采、更有說(shuō)服力，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全古詩(shī)文。（4分）古代先賢多以諄諄教誨來(lái)勸勉警醒后輩，以先賢為榜樣可以鑄就高尚品德?？鬃佑谩癬______________________，_______________________”闡明了只有做到學(xué)思并重，才能真正在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步；曾子用“_______________________？_______________________？傳不習(xí)乎”告誡我們只有不斷地“三省吾身”，審視內(nèi)心世界，才能認(rèn)識(shí)到自己思想和行為上的不足，從而有所提高和進(jìn)步。4.【閱讀·汲取榜樣力量】閱讀經(jīng)典作品，可以從中學(xué)習(xí)榜樣精神，為此，班級(jí)開展了以“汲取榜樣力量”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（8分）（1）校團(tuán)委準(zhǔn)備選用下面的圖片作為此次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹這幅圖片的畫面內(nèi)容，并說(shuō)出其中的寓意。（4分）________________________________________________________________________________（2）班長(zhǎng)寫了一段話鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀，并從經(jīng)典作品中感悟榜樣的力量，請(qǐng)你仿照畫線句子再續(xù)寫兩句。（4分）讀各家之言，取多種觀點(diǎn)，才能形成自己完整的認(rèn)知觀念。少些無(wú)知，就不會(huì)傲慢；少些盲從，就不會(huì)激憤。_____________________，_____________________；______________________，_____________________。先賢們已經(jīng)慷慨地把思想全部寫在了書中，通過(guò)閱讀，我們可以汲取榜樣的力量，獲得生命的感悟。二、閱讀與鑒賞（46分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成5～6題。（5分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“峨眉山月半輪秋”中的“秋”字點(diǎn)明了詩(shī)人遠(yuǎn)游的時(shí)節(jié)是在秋天。B.“影入平羌江水流”描繪出詩(shī)人的影子映入水中，隨船行進(jìn)的畫面。C.山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜心情。D.本詩(shī)借明月寄托相思之意，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、友人的思念之情。6.結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人連用峨眉、平羌、清溪、三峽、渝州五個(gè)地名的妙處。（3分）________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（14分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）非淡泊無(wú)以明志（） （2）淫慢則不能勵(lì)精（）（3）險(xiǎn)躁則不能治性（） （4）遂成枯落（）8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。________________________________________________________________________________（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。________________________________________________________________________________9.“年與時(shí)馳，意與日去”有著強(qiáng)烈的畫面感，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要賞析“馳”和“去”的表達(dá)效果。（3分）________________________________________________________________________________10.仔細(xì)閱讀選文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫這封家信的用意是什么。（3分）________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，完成11～14題。（13分）瓜香侯發(fā)山①日頭掛在空中，像個(gè)火球似的炙烤著大地。綠油油的瓜葉下藏著一個(gè)個(gè)又大又圓的西瓜，綠葉間還點(diǎn)綴著黃澄澄的小花，灼人的陽(yáng)光下，散發(fā)著淡淡的清香。郝大叔的嘴角扯出一絲笑意，再過(guò)四十來(lái)天，這些小花就會(huì)變成大西瓜……汗水流進(jìn)了眼里，酸澀難受，他也顧不上理會(huì)。俗話講，緊種莊稼，消停買賣。莊稼人，一旦有了農(nóng)活，再惡劣的天氣都不是個(gè)事兒。仿佛證明他們是鐵打的，裸露的膚色都是古銅色。②“揀大點(diǎn)兒的摘。”老伴用毛巾擦了擦臉上的汗珠，叮囑道。③“你不說(shuō)話沒(méi)人把你當(dāng)啞巴。不是大不大的問(wèn)題，而是熟不熟的問(wèn)題?！焙麓笫逭局鄙碜樱顒?dòng)一下酸疼的腰，騰出一只手，抹了一把額頭的汗水甩出去。兩口子分工明確，他負(fù)責(zé)摘西瓜，老伴負(fù)責(zé)往地頭的三輪車上搬?！澳艿哪?！”老伴不滿地懟了一句。④“我要是不能，你這么能的人會(huì)跟我？”郝大叔嘿嘿一笑，得意地說(shuō)。老伴撇撇嘴，沒(méi)再吭聲。她知道老頭子的秉性，不開口像是嘴上掛了鎖，一開口像是老鼠啃了書本似的，滿嘴都是詞兒，她向來(lái)說(shuō)不過(guò)他。⑤忙活了半個(gè)多小時(shí)，三輪車已經(jīng)裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，多一個(gè)都放不下了，兩個(gè)人才罷手。⑥走到地頭的樹蔭下，郝大叔的電話響了，是“好運(yùn)超市”的楊老板打來(lái)的，問(wèn)能不能弄些西瓜。郝大叔一邊喘著氣一邊說(shuō)：“楊老板，廟后的窟窿——神透了，你有順風(fēng)耳千里眼??？剛摘了一車，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)呢。不過(guò)，不能給你，河里的螃蟹——都有家（夾）了?！薄皟r(jià)格高一些？”“高一些也不行。再過(guò)兩天吧，不好意思啊。”⑦郝大叔兩口子種了20畝“京秀”西瓜，屬于早熟的品種，果肉為紅色，口感偏甜，籽粒較少。因此，夏天一到，他們的西瓜便成了搶手貨，供不應(yīng)求。⑧老伴把水壺遞給郝大叔，說(shuō)：“怕是要得罪人家哩。”⑨郝大叔接過(guò)水壺，“咕咚、咕咚”了兩口，然后說(shuō)：“得罪不了，咱又不是賣高價(jià)。你歇息歇息，吃點(diǎn)干糧，我送去就回?！闭f(shuō)罷，郝大叔跳上了三輪車。⑩去年西瓜成熟的時(shí)候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里。兩口子不是怕西瓜丟失，依照郝大叔的說(shuō)法，那就是看著西瓜，聞著瓜香，聽著蛐蛐叫，才能睡得香，睡得踏實(shí)。其實(shí)，這就是莊稼人的本性，看著用自己的汗水換來(lái)的果實(shí)，比自己的孩子還親，晚上恨不得摟著睡。沒(méi)想到，有一天半夜時(shí)分，老天突降暴雨——起初，他們只想修改一下水渠，免得瓜田受損，等到他們發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞時(shí)，為時(shí)已晚，周圍汪洋一片，瓜田全部被淹，一個(gè)個(gè)西瓜像葫蘆似的漂浮起來(lái)。兩口子慌不擇路，爬到了搖搖欲墜的看瓜棚上。暴雨絲毫沒(méi)有停歇的意思，就在兩口子絕望的時(shí)候，當(dāng)?shù)伛v軍來(lái)了，幾個(gè)當(dāng)兵的輪流把他們背了出去……后來(lái)，當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)擁軍促進(jìn)會(huì)舉辦了座談會(huì)，參加的人員除了地方領(lǐng)導(dǎo)、駐地的官兵，還有當(dāng)?shù)乩习傩沾?，郝大叔也受邀參加了。輪到郝大叔發(fā)言時(shí)，他說(shuō)：“若不是解放軍，那一晚我和老伴就喂王八了……”一句話沒(méi)說(shuō)完，他就激動(dòng)得“嗚嗬嗚嗬”地哭起來(lái)。?今天，這一車西瓜就是慰問(wèn)當(dāng)?shù)伛v軍的。?老伴自言自語(yǔ)道：“也不知咱的愛(ài)君能吃上西瓜不?！睈?ài)君是他們的閨女，去年上大二的時(shí)候報(bào)名參軍了。?“就你思想進(jìn)步？肯定也有人給她送，還不止是西瓜哩?！焙麓笫宀粷M地瞪了老伴一眼。前幾天，愛(ài)君給他發(fā)微信，說(shuō)她隨部隊(duì)到地方慰問(wèn)演出，當(dāng)?shù)乩习傩仗珶崆榱耍裁礀|西都往她們手里塞，冰糕、雞蛋、煎餅、香包……一忙起瓜田的事兒，這事兒他忘向老伴匯報(bào)了。?郝大叔發(fā)動(dòng)了三輪車，三輪車“突突突”地冒出一股煙，旋風(fēng)似的竄了?！奥飞下c(diǎn)，別慌！”老伴對(duì)著車的背影喊道。?郝大叔可能聽到了，也可能沒(méi)聽到，猛地打了聲喇叭，加大油門遠(yuǎn)去了。?“又不聽話！”老伴嗔罷，瞧瞧四下沒(méi)人，這才“撲哧”一下，不好意思地笑了。?一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓人頓感涼爽的同時(shí)，似乎還聞到了空氣中彌漫著的淡淡的花香和瓜香，說(shuō)不出的舒坦、愉悅。（選自《閱讀》2024年第5期，有刪改）11.文章開篇描寫天氣炎熱，有什么作用？（2分）________________________________________________________________________________12.作批注是一種非常好的閱讀方法。請(qǐng)你從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度給第⑥段中畫橫線的句子作批注。（4分）________________________________________________________________________________13.文中第⑩段插敘的內(nèi)容有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）________________________________________________________________________________14.光明中學(xué)將這篇文章發(fā)布在校園網(wǎng)站上，引發(fā)了同學(xué)們的積極討論，以下是同學(xué)們的部分留言。請(qǐng)任選其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）陳西：郝大叔的行為可用五個(gè)字來(lái)概括——軍民魚水情。張山：本文的標(biāo)題“瓜香”實(shí)在是妙??！________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成15～18題。（14分）憶李賦寧先生二三事郭英劍①我有過(guò)兩次和李賦寧先生近距離接觸的機(jī)會(huì)，令人難以忘懷。②1987年，我還是在外地求學(xué)的一名英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生。由于導(dǎo)師是我國(guó)著名外國(guó)文學(xué)研究專家賀祥麟先生，從而有機(jī)會(huì)接觸到李賦寧先生。那年夏天，我手持賀老的親筆信，到北京來(lái)拜訪李先生。③當(dāng)時(shí)北大已經(jīng)放假。走在北大人員稀少的校園里，四處打聽著李賦寧先生的住處。問(wèn)到一位女老師時(shí)，她看我學(xué)生模樣，用一種訓(xùn)斥學(xué)生但又敬仰和疼愛(ài)李先生的口吻說(shuō)道：你們學(xué)生不要有事沒(méi)事就去找李先生……因?yàn)槲襾?lái)自遙遠(yuǎn)的地方，加上初生牛犢不怕虎，自然不肯就此罷休。④如果我沒(méi)有記錯(cuò)，李先生那個(gè)時(shí)候住在二樓。上樓右側(cè)。我敲門，居然是李先生親自開的門?？吹嚼钕壬认榈卣驹谖颐媲?，我趕緊自報(bào)家門說(shuō)我是賀祥麟先生的學(xué)生，專程來(lái)拜訪您，說(shuō)著呈上賀老的親筆書信。李先生接過(guò)信微笑著說(shuō)，賀先生是我的朋友，快進(jìn)來(lái)。進(jìn)去后，他詢問(wèn)我家鄉(xiāng)哪里，學(xué)習(xí)生活，賀老的情況等等。⑤那次在先生家里停留了多久，后來(lái)怎么離開的，我已經(jīng)不記得了。但李先生的謙謙君子之風(fēng)，令我為之傾倒。想想也不難理解，那個(gè)時(shí)候的我，還是一名站在學(xué)術(shù)圈外的稚嫩青年，見到李先生并能當(dāng)面求教本身，似乎比和李先生交談了什么更重要。⑥第二次登門求教，已經(jīng)是我碩士畢業(yè)3年之后的1992年了。當(dāng)時(shí)我在一所大學(xué)任教，想申報(bào)國(guó)家社科基金項(xiàng)目，以美國(guó)著名作家、1938年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者賽珍珠（PearlS.Buck）研究為題。當(dāng)時(shí)我還只是講師，而國(guó)家有規(guī)定，非高級(jí)職稱者申請(qǐng)國(guó)家社科基金需要兩位高級(jí)職稱者的推薦信。當(dāng)時(shí)，我專程跑到北京，今天看來(lái)完全是不知天高地厚，又一次敲響了李先生的家門。記得是李先生的太太徐述華教授開的門，李先生走到門口來(lái)，依舊是慈祥地微笑著把我迎進(jìn)室內(nèi)。⑦我剛說(shuō)明來(lái)意，提到賽珍珠，坐在面前的李先生溫和地微笑著說(shuō)：哦，研究PearlS.Buck。然后，李先生用極其標(biāo)準(zhǔn)的英文背誦了一段賽珍珠的作品。⑧就是在三十年后的今天，我依舊記得自己當(dāng)時(shí)被李先生的出口成章和對(duì)賽珍珠作品如此熟悉震驚到張口結(jié)舌！敬佩到五體投地！那個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)在做賽珍珠研究，自然讀過(guò)她的不少小說(shuō)，也發(fā)表了幾篇論文了，很有一番雄心壯志想把這個(gè)被中美兩國(guó)學(xué)術(shù)界“拋棄”的作家研究好。但說(shuō)來(lái)慚愧，要讓我來(lái)背誦一段她的作品，我做不到?、嶂?，我跟李先生闡明了我們的研究目標(biāo)、研究計(jì)劃，拿出了已有的學(xué)術(shù)成果作為佐證，然后表達(dá)了渴望得到他的推薦信的愿望。李先生說(shuō)，你把材料放在這里吧，我先看一看。當(dāng)時(shí)，我對(duì)李先生這種認(rèn)真的態(tài)度非常敬佩，但也心懷忐忑，不知李先生在看完之后還會(huì)不會(huì)或愿不愿意為我們寫推薦信。⑩幸運(yùn)的是，第二天，我就得到了李先生的推薦信，他對(duì)我們的研究給予了充分肯定，也給予了很高的期望。其中一句話是：“本課題試圖對(duì)填補(bǔ)賽珍珠研究在世界范圍內(nèi)的空白做出積極貢獻(xiàn)?！边@話令我感到無(wú)比振奮。我知道，這樣的目標(biāo)不單是為本課題提出的，更是對(duì)中國(guó)學(xué)者的一個(gè)期望。?今日回想起來(lái)，1987年我登門拜訪的時(shí)候，李先生已經(jīng)70歲了；第二次上門求援的1992年，李先生已經(jīng)75歲高齡了。那個(gè)時(shí)候的我，真的是年少無(wú)知冒失莽撞，不知李先生的時(shí)間有多么寶貴而竟隨意前往打擾，今日想來(lái)真的是不禁羞慚而汗顏。我想，李先生之于我的厚愛(ài)與提攜，自然是托賀老之福，但也是李先生關(guān)愛(ài)后學(xué)提攜后進(jìn)的慈愛(ài)之舉。?李先生當(dāng)年對(duì)學(xué)生的這種關(guān)愛(ài)態(tài)度深深影響著我。感謝我生命中能遇到這樣的貴人，感謝他為奮斗中的青年提供大力的幫助，感謝他對(duì)青年學(xué)者的無(wú)私支持使他們獲得進(jìn)步。我將更加努力，回報(bào)當(dāng)年在我們成長(zhǎng)過(guò)程中給予我們幫助的那些前輩學(xué)者！（選自《中學(xué)生·閱讀版》2024年第6期，有刪改）15.本文按照時(shí)間順序，敘述了“我”兩次拜訪李賦寧先生的情形。請(qǐng)你根據(jù)提示，將表格空缺處補(bǔ)充完整。（3分）拜訪時(shí)間具體情形“我”的心理1987年，第一次拜訪李先生親自開門，對(duì)“我”親切詢問(wèn)（1）_____________________1992年，第二次拜訪（2）_____________________________震驚、敬佩李先生推薦和鼓勵(lì)青年搞學(xué)問(wèn)、做研究（3）_____________________16.4________________________________________________________________________________17.本文語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽含深情。通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情。（3分）________________________________________________________________________________18.閱讀下面的材料，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劺钯x寧先生從他的兩位老師身上傳承了什么精神。（4分）2022年，商務(wù)印書館出版了李賦寧先生的自傳《我的英語(yǔ)人生：從清華到北大》。書中有兩段關(guān)于他的老師錢鍾書和朱自清的敘述：錢先生講課，每個(gè)論點(diǎn)都有事實(shí)根據(jù)，因此他在黑板上寫出拉丁、德、法、意大利各種語(yǔ)言的引文來(lái)證實(shí)他的論點(diǎn)。1946年3月24日《云南日?qǐng)?bào)》發(fā)表了我為該報(bào)寫的星期論文《口味和標(biāo)準(zhǔn)》。我的文章過(guò)分強(qiáng)調(diào)高雅，貶低普及和大眾化。朱先生不同意我的觀點(diǎn)，曾委婉地給我以批評(píng)。這是老師對(duì)學(xué)生的真正愛(ài)護(hù)。________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流（50分）19.請(qǐng)以“___________伴我成長(zhǎng)”為題作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。參考答案1.（1）cuìjí忱益（2）B（“矢志耕耘”的意思是發(fā)誓立志辛勤地從事研究、創(chuàng)作等工作，“志”在這里是志向的意思）2.（1）示例：倘若……便……（2）把第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。（3）刪掉“通過(guò)”或“讓”。3.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎4.（1）示例：畫面內(nèi)容：這幅圖是一本書，書的封面最上方有“經(jīng)典作品”的字樣，中間是電源插孔。寓意：讀書可以給人“充電”，意在倡導(dǎo)我們多讀書，更要多讀經(jīng)典作品，從中汲取力量。（2）示例：少些偏狹就不會(huì)荒謬少些焦慮就不會(huì)內(nèi)耗5.B（“影入平羌江水流”是指明月映入水中，隨江水流動(dòng)，而非詩(shī)人的影子）6.五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特體驗(yàn)；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)外出闖蕩的憧憬和喜悅；同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)友人的思念。7.（1）內(nèi)心恬淡，不慕名利（2）振奮（3）輕薄（4）凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處8.（1）依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)品德。（2）放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。9.“馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返，告誡兒子要珍惜光陰，堅(jiān)定意志。10.諸葛亮寫這封家信的用意是勸勉兒子勤學(xué)、立志、修身養(yǎng)性，要在淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌放松懈怠和輕薄浮躁，要懂得恬淡寡欲，明確志向。（意對(duì)即可）11.①交代了故事發(fā)生的時(shí)間以及天氣狀況；②暗示農(nóng)民勞作的艱辛和不易，也為后文郝大叔給部隊(duì)送西瓜的情節(jié)做了鋪墊。12.運(yùn)用歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等，詼諧幽默、通俗易懂，體現(xiàn)出郝大叔幽默風(fēng)趣、熱情純樸的形象特點(diǎn)。13.內(nèi)容上，交代了郝大叔與老伴去年守西瓜時(shí)遇暴雨被當(dāng)?shù)伛v軍所救之事，也解釋了前文郝大叔拒絕超市老板加價(jià)買西瓜的原因，體現(xiàn)了郝大叔與老伴對(duì)當(dāng)?shù)伛v軍的感恩之情，表現(xiàn)出軍民之間的深厚情誼；結(jié)構(gòu)上，使得文章前后情節(jié)銜接更緊密，脈絡(luò)更清晰，邏輯更合理。14.示例一：陳西認(rèn)為郝大叔的行為可以用“軍民魚水情”來(lái)概括，郝大叔和老伴在守西瓜時(shí)遭遇暴雨被當(dāng)?shù)伛v軍所救后，第二年摘地里的西瓜送去慰問(wèn)駐軍，體現(xiàn)出軍人和百姓之間感情的深厚，他們能夠相互支持和尊重。示例二：張山認(rèn)為“瓜香”作為標(biāo)題很妙，是因?yàn)榍逄鸬摹肮舷恪贝碇麓笫鍖?duì)駐軍的深厚情誼；“瓜香”作為線索貫串全文，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊。15.（1）為之傾倒（2）李先生流利背誦外國(guó)作家（賽珍珠）的作品（3）振奮、感激16.“我”雖研究賽珍珠多年卻不及李先生熟悉賽珍珠的作品。這一對(duì)比，既凸顯了李先生的記憶力驚人，也寫出了李先生對(duì)賽珍珠的熱愛(ài)，更凸顯了李先生的博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)問(wèn)淵博，表達(dá)了“我”對(duì)李先生的敬佩之情。17.表達(dá)了作者對(duì)李先生當(dāng)年關(guān)愛(ài)、幫助、支持自己的感激之情；表達(dá)了作者對(duì)李先生高尚人格魅力的敬仰之情；表達(dá)了作者傳承前輩精神的堅(jiān)定決心。18.李賦寧先生從錢鍾書先生身上傳承了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，他在給作者寫推薦信時(shí)特別認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)；李賦寧先生從朱自清先生身上傳承了愛(ài)護(hù)學(xué)生的精神，因此，他也關(guān)愛(ài)青年學(xué)生，面對(duì)作者的求助，他熱心幫助。19.作文示例：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)譚婉茹我的世界很小很小，除了我，只有學(xué)習(xí)；我的世界很大很大，除了我，全是學(xué)習(xí)……（一）清晨。朝陽(yáng)，微風(fēng)。寂靜的校園?！耙蝗罩?jì)在于晨?！鼻宄浚遗踔槐驹?shī)集，緩緩地踱，輕輕地吟，讓思緒飛揚(yáng)。周圍是吐綠的嫩芽，是怡人的綠蔭，是輕舞的“黃蝶”，是滿眼的白雪。四季的景色一天天地改變，卻影響不了我讀詩(shī)的習(xí)慣。我體味著李清照“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的愁緒，又感受著她“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的年少激昂；我陶醉于辛棄疾“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”的農(nóng)村風(fēng)光，又振奮于他“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的壯志豪情……這些千古傳頌的名篇佳句讓我心曠神怡，讓我的每一天充實(shí)而又快樂(lè)。（二）課堂。黑板，叮嚀。明亮的教室。課堂就是知識(shí)的海洋，我完全沉浸在老師的講課聲中。我就像一個(gè)懵懂的孩子，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，去模仿，去學(xué)習(xí)，去不斷地充實(shí)自己。我喜歡汲取知識(shí)的那種快感，不管是有意思的課外書還是學(xué)校的課本，都是我的精神食糧。英語(yǔ)課上，我大聲朗讀，感受異域文化的氛圍；數(shù)學(xué)課上，我凝眉思索，尋找?guī)缀我?guī)律的樂(lè)趣；理化課上，我全神貫注，驚嘆生活中微小事物的神奇……在老師精彩的講解聲中，我的臉上溢滿了笑容，實(shí)在難以抑制心中的亢奮。（三）靜夜。孤燈，寒星。溫暖的書房。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”夜很靜，我的心也很靜。窗外，風(fēng)兒吹拂著夢(mèng)的搖籃，星星酣然入睡，月兒在云朵中穿行。室內(nèi)，我伏案思考，奮筆疾書，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，一道道方程迎刃而解，一條條定律熟記成誦，一個(gè)個(gè)公式默記于心……這些成功的喜悅驅(qū)走了我的“瞌睡蟲”，直到月掛中天，我才依依不舍地離開書桌，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，我要牢記偉人的教誨，讓學(xué)習(xí)伴隨著我，健康成長(zhǎng)！第五單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)測(cè)試卷（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（25分）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（2）題。（5分）在寧?kù)o的午后，陽(yáng)光灑滿大地，一幅人與動(dòng)物和諧相處的畫卷悄然展開。一位和善的老者，撫摩著一只安祥的小貓。小貓的眼眸清澈如水，仿佛能看穿世間的一切紛擾。然而，不遠(yuǎn)處的角落里，一只小狗曾受盡虐待，眼中流露出深深的悵然。它的身體雖傷痕累累，但眼神中仍閃爍著對(duì)美好生活的渴望。幸運(yùn)的是，時(shí)間帶來(lái)了tuì變。那位老者，在經(jīng)歷了人生的滄桑后，變得豁朗起來(lái)。他開始關(guān)注這些曾經(jīng)受過(guò)傷害的小生命，默默地關(guān)懷呵護(hù)著它們。小狗在他的照顧下，逐漸回復(fù)了生機(jī)，變得陽(yáng)光自信，仿佛已經(jīng)忘記了過(guò)去的痛苦。慈眉善目的老者，看著小狗歡快地奔跑，臉上露出了欣慰的笑容。這一幕，仿佛訴說(shuō)著人與動(dòng)物之間深厚的情感紐帶，讓人感到無(wú)比溫暖和美好。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）虐待（） 悵然（） tuì變（）（2）文段中有兩個(gè)含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并改正。（2分）（）改為（） （）改為（）2.以下五個(gè)句子描述了人與動(dòng)物關(guān)系發(fā)展的不同階段和特征，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間順序和邏輯關(guān)系進(jìn)行排序：。（2分）A.遠(yuǎn)古時(shí)代，人類與動(dòng)物共生共息，互相依賴。B.隨著城市化的加速，許多動(dòng)物失去了生存空間，人與動(dòng)物的距離逐漸拉大。C.在農(nóng)業(yè)社會(huì)中，動(dòng)物被馴化，成為人類的勞動(dòng)力和食物來(lái)源。D.現(xiàn)代社會(huì)，人們通過(guò)動(dòng)物園、野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)等方式與動(dòng)物建立新的聯(lián)系。E.環(huán)保意識(shí)提升后，人們開始反思人與動(dòng)物的關(guān)系，并積極推動(dòng)動(dòng)物保護(hù)。3.古詩(shī)文默寫。（6分）（1）夫君子之行，，。（諸葛亮《誡子書》）（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。，。（李白《峨眉山月歌》）（3）人與自然共融，當(dāng)銘記“，”（諸葛亮《誡子書》）。以淡泊之心對(duì)待萬(wàn)物生靈，領(lǐng)略自然的深意；以寧?kù)o之態(tài)感受宇宙之遼闊，追求和諧共存的遠(yuǎn)大志向。如此，方能在人生旅途中，尋得心靈的寧?kù)o與生命的廣博。4.班級(jí)開展“經(jīng)典名著漫談”分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（5分）（1）同學(xué)們整理了《西游記》中家喻戶曉的經(jīng)典故事，下面表格中人物情節(jié)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A真假美猴王六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李。B三調(diào)芭蕉扇在不須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。C小雷音遭厄黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。D盤絲洞遇劫為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。（2）讀《西游記》的時(shí)候，有很多閱讀方法能為我們助力，比如“精讀”和“略讀”。請(qǐng)你談一談以下章回分別適合哪種閱讀方法，并簡(jiǎn)要闡述你的理由。（3分）第五回：亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪第八回：我佛造經(jīng)傳極樂(lè)，觀音奉旨上長(zhǎng)安________________________________________________________________________________5.明德中學(xué)七（2）班計(jì)劃開展以“關(guān)注野生動(dòng)物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（7分）（1）如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔有力、具有感染力的宣傳語(yǔ)。（2分）________________________________________________________________________________（2）閱讀以下兩則材料，用一句話概括其主要內(nèi)容。（2分）材料一：近年來(lái)，由于人類活動(dòng)的不斷擴(kuò)展，野生動(dòng)物的生存環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，許多物種面臨滅絕的威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球已有超過(guò)1萬(wàn)種動(dòng)植物瀕臨滅絕。材料二：在一些國(guó)家和地區(qū)，野生動(dòng)物保護(hù)工作取得了積極進(jìn)展。通過(guò)立法保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、公眾教育等措施，部分野生動(dòng)物的種群數(shù)量不斷增加，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性也有所提高。________________________________________________________________________________（3）假如你是一位野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)向全班同學(xué)發(fā)表一段簡(jiǎn)短的動(dòng)員講話，號(hào)召大家共同關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)。（3分）________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。（5分）江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。6.說(shuō)說(shuō)“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”的表達(dá)作用。（2分）________________________________________________________________________________7.“落花時(shí)節(jié)”的含義有哪些？（3分）________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（16分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）綴行甚遠(yuǎn)（） （2）弛擔(dān)持刀（）（3）屠暴起（） （4）止增笑耳（）9.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.后狼止而前狼又至 而頃刻兩斃B.屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐C.意將隧入以攻其后也 以刀劈狼首D.禽獸之變?cè)p幾何哉 而兩狼之并驅(qū)如故10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）屠大窘，恐前后受其敵。________________________________________________________________________________（2）久之，目似瞑，意暇甚。________________________________________________________________________________11.簡(jiǎn)要概括屠戶應(yīng)對(duì)并擊殺兩狼的過(guò)程。（3分）________________________________________________________________________________12.假設(shè)你正在給一位小朋友講述《狼》的故事，當(dāng)講到屠戶與狼對(duì)峙的緊張場(chǎng)景時(shí)，小朋友打斷了你，問(wèn)道：“屠戶當(dāng)時(shí)為什么不選擇逃跑，而是要與狼正面較量呢？”請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答小朋友的疑問(wèn)。（3分）________________________________________________________________________________（三）閱讀下文，完成13～16題。（11分）我的黑貓和白貓楊牧之①看到貓，我總要情不自禁地愛(ài)撫一番。朋友見我喜歡貓，每每要送我一只。對(duì)這番好意，我總是毫不猶豫地謝絕。其實(shí)，我并不是不想養(yǎng)貓，實(shí)在是不敢養(yǎng)貓了。這說(shuō)起來(lái)話長(zhǎng)。②我養(yǎng)過(guò)不少貓。其中我最喜歡的一只是黃白花的。尾巴又粗又長(zhǎng)，一圈白，一圈黃，很好看。走路時(shí)目不斜視，挺胸、抬頭，尾巴豎著，一步一步，頗有大家風(fēng)范。這只貓，我們管它叫咪咪。③咪咪很有時(shí)間觀念，到晚上七點(diǎn)，電視臺(tái)開始播放《新聞聯(lián)播》時(shí)，它準(zhǔn)回來(lái)。那時(shí)，《新聞聯(lián)播》的前奏是國(guó)歌，只要國(guó)歌一響，它嘰里咕嚕地便跑進(jìn)屋來(lái)，坐到空著的沙發(fā)上。我想，它不見得是來(lái)看電視的，肯定是大家白天都上班，整天家里沒(méi)有人，它寂寞得很。它也總結(jié)出來(lái)了，《新聞聯(lián)播》的歌聲一響，家里就有人，它是來(lái)和家里人團(tuán)聚的。④咪咪每天回家很準(zhǔn)時(shí)，晚上，只要家里燈一亮，它很快就會(huì)回來(lái)。一天，亮燈很久了，它還沒(méi)有回來(lái)。到晚上十點(diǎn)鐘了，還沒(méi)影兒，我們著急了。我和兒子先在院子里找，又到胡同去找，又到有貓的人家去找，全沒(méi)有。我們一夜都沒(méi)睡好，一有動(dòng)靜，就起來(lái)開門去看。⑤第二天一早，我又趕快出去找。兒子眼尖，發(fā)現(xiàn)它趴在屋檐下面、小棚子頂上，瞪著眼睛驚恐地看著我們，但怎么叫它，它也不下來(lái)。我只好搭了梯子上去抱它。它喵喵叫著，不愿出來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)它的一只眼睛在流血。我明白了，它是被什么人打傷了，不敢回家。我急忙用酒精給咪咪擦傷口，研碎四環(huán)素灌進(jìn)它的嘴里，又把牛奶拿來(lái)讓它喝。誰(shuí)知我剛把它放下地，它一溜煙就鉆到床底下去了，再怎么叫也不出來(lái)。我只好把牛奶、魚放到床下面，上班去了。⑥晚上回來(lái)，發(fā)現(xiàn)牛奶少了，魚沒(méi)有動(dòng)，我又上街去給它買豬肝。怕它上火，兒子又給它熬綠豆湯。不出一周，咪咪好了。雖然瞎了一只眼，但并不明顯。走起路來(lái)還是那么大方、體面，不卑不亢。但打那以后，它出門明顯地少了。⑦它的一只眼睛瞎了后，由于不適應(yīng)，失去了平衡，跳不準(zhǔn)了?？赡苁且?yàn)椴环奖?，它很少出去了。但咪咪很講衛(wèi)生，大小便還是要到外面去。開始它瞄不準(zhǔn)洞，頭撞得咚咚直響，聽到這聲音真叫人心疼。時(shí)間一長(zhǎng)，咪咪習(xí)慣了，估計(jì)被打壞眼睛的恐懼也淡漠了，白天家里沒(méi)人，又跑出去玩了。半個(gè)月之后，它再也沒(méi)回來(lái)。鄰居的孩子告訴我，它跑到房頂上去，被人家用氣槍打死了。⑧這之后，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有養(yǎng)貓。⑨一天，一個(gè)朋友送來(lái)兩只剛生下一個(gè)月的小貓。一只雪白，真的沒(méi)有一根雜毛，胖胖的像一個(gè)雪團(tuán)；一只漆黑，兩只眼睛亮晶晶，就像兩點(diǎn)星星。我立即收了下來(lái)。⑩這次我接受教訓(xùn)了，再不讓它們外出。訓(xùn)練它們使用便盆，把它們的床弄得舒舒服服、干干凈凈，讓它們“樂(lè)不思蜀”。?轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了半年。和小孩兒一樣，貓大了，你再守著它玩，它不干了。每次下班回家，屋子里都像是開了一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。柜子上的東西，掉下來(lái)了，墻上掛的畫，床底下去了。床單上都是貓爪印。?可我還是堅(jiān)持不放它們出去。我不能讓它們重蹈咪咪的覆轍。?時(shí)間長(zhǎng)了，它們鬧得更厲害了。早晨收拾好的房間，下了班就是一屋狼藉，而且，我還發(fā)現(xiàn)，兩只貓的眼神變了，總是兇兇地瞧著我，大有和我對(duì)著干的味道。百般無(wú)奈，我只好決定放它們出去。?第一天，晚上它們回來(lái)，又吃又喝，吃喝完便呼呼大睡，真是瘋累了。?第二天晚上，我費(fèi)了好大勁，把它們找回來(lái)了。到了早上，我還沒(méi)起床，只見它們站在柜子上，四只眼晴盯著我，沒(méi)有一點(diǎn)溫和，那意思多半是看我還放不放它們出去。?第三天晚上，九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)，到十二點(diǎn)了，它們還沒(méi)有回來(lái)。我只好叫上兒子去找它們。哪里有它們的影子？一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，好不容易發(fā)現(xiàn)它們?cè)趬︻^上跑，追上去，它們反而跑得更快。?漸漸地，我也無(wú)可奈何了。?黑貓最先見不到了，白貓有時(shí)還在院子里出沒(méi)。?夏天過(guò)去了，秋風(fēng)吹起來(lái)了。一天早晨，我看到白貓站在院子大門上面的平臺(tái)上，身上的白毛已臟成灰色，肚子癟癟的，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，毛都立了起來(lái)，但不論我怎樣叫它，它就是不往前走一步。?至今，雖然已經(jīng)過(guò)去了15年，想起這段和黑貓白貓相處的日子心仍然作痛。但我已經(jīng)不再像過(guò)去那樣想找動(dòng)物學(xué)家去學(xué)貓的語(yǔ)言，我實(shí)在早該懂得它們的心思。（選自《現(xiàn)代中學(xué)生·初中版》2024年第3期）13.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者記敘的咪咪的主要事件。（3分）________________________________________________________________________________14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第?段畫線句子“第三天晚上，九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)，到十二點(diǎn)了，它們還沒(méi)有回來(lái)”在表情達(dá)意方面的作用。（3分）________________________________________________________________________________15.文中第?段畫線句子生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從描寫角度，寫一個(gè)批注。（3分）一天早晨，我看到白貓站在院子大門上面的平臺(tái)上，身上的白毛已臟成灰色，肚子癟癟的，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，毛都立了起來(lái)，但不論我怎樣叫它，它就是不往前走一步?！ⅲ篲____________________________________________________________________________________________________________________________________________16.關(guān)于本文的主題有多種理解，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談你的理解。（2分）________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成17～20題。（13分）雄鷹浴火重生沈石溪①滇北山區(qū)，有養(yǎng)鷹習(xí)俗。經(jīng)牧民馴化的鷹，能獵殺野兔、松雉，最強(qiáng)壯的雄鷹，能捕捉藏狐，兩只雄鷹聯(lián)手，甚至能制服兇悍的草原狼。②無(wú)論是野生山鷹還是牧民馴養(yǎng)的鷹，都有一個(gè)很奇特的行為，就是到七歲齡左右，便會(huì)飛到一個(gè)人跡杳然的山旮旯里，躲藏起來(lái)，置換自己的指甲、喙殼和翼羽。很多鷹都會(huì)這么做，那是因?yàn)?，?jīng)過(guò)數(shù)年高空飛行和生死搏殺，翼羽不同程度遭到破損，尖利如刃的鷹爪和嘴喙也磨禿或缺損，嚴(yán)重影響捕獵效率。③那是一個(gè)血腥而恐怖的過(guò)程，鷹先將翅膀上破損或老舊的羽毛一根根拔掉，然后用嘴喙將腳爪上的指甲一片片去除，最后在粗糙的巖石上，狠勁啄、磨、蹭，堅(jiān)硬的嘴殼也被弄掉了。④整個(gè)過(guò)程鮮血淋漓，驚心動(dòng)魄，慘不忍睹。⑤更讓人揪心的是，鷹要長(zhǎng)出新的翅膀、新的指爪和新的嘴喙，要兩至三個(gè)月時(shí)間。這期間鷹就像被解除了武裝，不能飛，也無(wú)法捕捉獵物，只能靠撿食螞蚱、蚯蚓或動(dòng)物腐尸維系生命，還要時(shí)時(shí)提防野狗、野貓、狼和蛇的襲擊。⑥解除了武裝的鷹，就像一只草雞，活得很窩囊，活得很憋屈。⑦若能熬過(guò)這段非常時(shí)期，鷹便煥然一新，新長(zhǎng)出的雙翼閃閃發(fā)亮，琥珀色嘴喙鋒利如刃，尖利鷹爪銳不可當(dāng)，又可以搏擊長(zhǎng)空，狼窩里掏狼崽，草叢里追狡兔，叱咤風(fēng)云，仿佛迎來(lái)了生命的第二春。⑧養(yǎng)鷹人把七歲鷹的這種換爪、換喙、換羽的行為，稱之為“換裝”，意思是卸掉老舊裝備，更換了新的裝備?？晌矣X(jué)得，用“浴火重生”這個(gè)詞來(lái)形容，似乎更貼切些。但代價(jià)也是非常大的，據(jù)養(yǎng)鷹人介紹，處于這段非常時(shí)期的鷹，約百分之三十會(huì)因饑餓和遭掠食者襲擊而一命嗚呼。⑨鷹通?？苫钍欢昴?，七歲齡的鷹，雖然已過(guò)中年，卻并未進(jìn)入衰老期，假如不“換裝”，也并非就活不下去。翼羽破損了，飛行速度慢了，追不上快如疾風(fēng)的脫兔，就抓行動(dòng)遲緩的蜥蜴；鷹爪磨禿了，無(wú)法揪緊毒蛇七寸，就抓池塘里細(xì)皮嫩肉的青蛙；嘴喙啄鈍了，撕不開堅(jiān)韌的狼皮，就學(xué)學(xué)禿鷲，專門撿食腐爛的動(dòng)物尸骸。生命進(jìn)入老舊狀態(tài)，這也是沒(méi)辦法的事，抱殘守缺，得過(guò)且過(guò)，也可以活得不錯(cuò)啊。畢竟，“換裝”要忍受血淋淋的巨大的疼痛，還要忍受幾十個(gè)日日夜夜漫長(zhǎng)而痛苦的煎熬，百分之三十的死亡率，絕不是開玩笑的事情，稍有差池，老命就會(huì)玩完！冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，這又何苦呢？⑩大自然很神奇，很多事情超出了人類的理解范圍。?我遇到無(wú)法理解的動(dòng)物行為，通常會(huì)用本能來(lái)解釋，所謂本能，就是藏在基因里的遺傳密碼。似乎鷹這種動(dòng)物，生物鐘指向了七歲這個(gè)年齡，與生俱來(lái)就有“浴火重生”行為沖動(dòng)。?我有一個(gè)朋友在動(dòng)物園當(dāng)飼養(yǎng)員，恰巧管理猛禽園區(qū)。我經(jīng)常找他聊天，還會(huì)幫他給囚禁在大鐵籠里的老鷹或金雕投喂切碎的肉條。有一次我問(wèn)他，動(dòng)物園里的鷹，是不是七歲齡也有“換裝”行為？他很認(rèn)真地告訴我，他管理猛禽園區(qū)二十余年了，從未見過(guò)鷹有“換裝”行為。我終于弄明白了，失去了翱翔藍(lán)天的自由，卸掉了搏擊長(zhǎng)空的雄心壯志，天天有現(xiàn)存的肉條可吃，沒(méi)有了食物壓力和生存困境，也就不會(huì)有“浴火重生”的沖動(dòng)與決心。（選自《沈石溪摯愛(ài)動(dòng)物小說(shuō)》）17.為什么養(yǎng)鷹人把七歲鷹的換爪、換喙、換羽行為稱為“換裝”，而作者更傾向于使用“浴火重生”這個(gè)詞？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）________________________________________________________________________________18.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線的句子。（3分）解除了武裝的鷹，就像一只草雞，活得很窩囊，活得很憋屈。________________________________________________________________________________19.小語(yǔ)認(rèn)為第?段有關(guān)動(dòng)物園內(nèi)的鷹不會(huì)“換裝”的情節(jié)是贅筆，可以刪除。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你的看法。（3分）________________________________________________________________________________20.結(jié)合文本內(nèi)容，思考“浴火重生”的深層含義，并談?wù)剮Ыo你的啟示。（4分）________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流（50分）21.在喧囂的都市，人與動(dòng)物的情感鏈接顯得彌足珍貴。動(dòng)物的每一個(gè)眼神、每一次親密的互動(dòng)，都訴說(shuō)著人與動(dòng)物之間那份溫馨而獨(dú)特的情感。請(qǐng)以“溫暖共生——我與動(dòng)物的不解之緣”為題，講述你與動(dòng)物間那些溫暖而難忘的故事。要求：文體不限，詩(shī)歌除外，不少于500字。參考答案1.（1）nüèchàng蛻（2）“安祥”應(yīng)寫作“安詳”“回復(fù)”應(yīng)寫作“恢復(fù)”2.A→C→B→E→D［A（最初的關(guān)系）→C（農(nóng)業(yè)社會(huì)中的關(guān)系）→B（城市化后關(guān)系的變化）→E（環(huán)保意識(shí)提升后的反思）→D（現(xiàn)代社會(huì)中新的聯(lián)系建立）］3.（1）靜以修身儉以養(yǎng)德（2）夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州（3）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)4.（1）B（給悟空定風(fēng)丹的是靈吉菩薩）（2）示例：第五回適合精讀。因?yàn)檫@是孫悟空大鬧天宮的經(jīng)典章回，體現(xiàn)了孫悟空身上的反抗精神，集中體現(xiàn)了作品主題，且這一回的文字精彩、情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。第八回適合略讀。因?yàn)檫@一回主要是為了介紹唐僧，并引出取經(jīng)一事，交代師徒取經(jīng)的緣由。對(duì)整部作品主旨的表達(dá)作用不大。5.（1）示例：關(guān)注野生動(dòng)物，守護(hù)美好家園。（2）雖然全球野生動(dòng)物面臨著嚴(yán)重的生存威脅，但通過(guò)采取有效措施，野生動(dòng)物保護(hù)工作取得了積極進(jìn)展。（3）示例：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！作為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，我呼吁大家共同關(guān)注野生動(dòng)物。野生動(dòng)物不僅是自然生態(tài)的重要成員，更是我們生存環(huán)境的守護(hù)者。然而，它們的生存環(huán)境正受到嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)珍惜這些珍貴的生命，保護(hù)它們的家園。讓我們從小事做起，拒絕購(gòu)買野生動(dòng)物制品，不破壞它們的棲息地。每一點(diǎn)努力，都是對(duì)生命的尊重與愛(ài)護(hù)。讓我們攜手共進(jìn)，為野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的家園。謝謝大家！6.運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法（或虛寫），追憶了往昔與李龜年的交往，表現(xiàn)了“開元盛世”的繁華，流露出對(duì)盛世生活的向往；與后面的“落花時(shí)節(jié)”形成對(duì)比。7.“落花時(shí)節(jié)”指具體的時(shí)令——暮春；象征杜甫和李龜年二人漂泊無(wú)依、由榮而衰的身世命運(yùn)；象征大唐在“安史之亂”后，由盛而衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。8.（1）連接、緊跟（2）解除，卸下（3）突然（4）只是9.A（A.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是；B.副詞，于是，就/副詞，才；C.連詞，來(lái)/介詞，用；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義）10.（1）屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。（2）時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。11.示例：屠戶在面對(duì)兩狼的圍攻時(shí)，先以骨頭喂食以圖脫身，后發(fā)現(xiàn)無(wú)用便逃到麥場(chǎng)。在狼的威脅下，屠戶背靠柴堆，持刀自衛(wèi)。他觀察到一只狼假裝睡覺(jué)，另一只狼則欲從背后偷襲，于是果斷出擊，先后殺死兩狼，成功脫險(xiǎn)。12.示例：屠夫選擇不逃跑是因?yàn)樘优芸赡軙?huì)使他暴露更多弱點(diǎn)，且兩只狼緊緊追趕。他利用柴堆作為掩護(hù)，持刀自衛(wèi)，最終成功擊敗了兩只狼。這表明在困境中，利用有利條件，勇敢面對(duì)，才能取得勝利。13.咪咪每晚七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家與家人團(tuán)聚；咪咪因被人打傷而不敢回家，作者和家人四處尋找并為其治療傷口；傷口治愈后，咪咪因失去平衡感而減少了外出，但最終仍被人用氣槍打死。14.示例：句中“第三天晚上，九點(diǎn)、十點(diǎn)、十一點(diǎn)，到十二點(diǎn)了”描繪了作者隨著時(shí)間的推移對(duì)黑貓和白貓歸來(lái)的急切期待，進(jìn)而反映了作者對(duì)它們的深深牽掛。這種逐一列舉時(shí)間的方式不僅強(qiáng)化了時(shí)間感，更增添了緊張的氛圍，突顯了作者內(nèi)心復(fù)雜的情感變化。15.示例：這段文字通過(guò)細(xì)膩的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了白貓的落魄。首先，作者描繪了白貓站在平臺(tái)上的情形，通過(guò)“身上的白毛已臟成灰色”“風(fēng)吹過(guò)來(lái)，毛都立了起來(lái)”這兩處細(xì)節(jié)描寫，突出了白貓生活的艱難與艱辛。接著，“肚子癟癟的”這一細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步揭示了白貓因饑餓而消瘦的狀況。整個(gè)段落通過(guò)對(duì)白貓外貌的細(xì)致刻畫，讓讀者深切感受到作者對(duì)白貓的同情與關(guān)愛(ài)。16.示例一：本文探討了人與動(dòng)物之間深厚的情感紐帶。作者通過(guò)描述與咪咪和黑貓、白貓的相處經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間建立起的特殊情感聯(lián)系。示例二：本文反映了人類對(duì)自由和尊重的理解和追求。作者試圖通過(guò)咪咪和黑貓、白貓的故事，表達(dá)對(duì)動(dòng)物天性的理解和尊重，以及它們對(duì)自由生活的渴望，呼吁人們關(guān)注動(dòng)物的需求和自由。17.示例：養(yǎng)鷹人將七歲鷹的換爪、換喙、換羽行為稱為“換裝”，是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程類似于更換裝備。但作者認(rèn)為“浴火重生”更貼切，因?yàn)樗粌H描述了鷹的生理變化，還強(qiáng)調(diào)了這一過(guò)程的痛苦、艱難和最終的重生，更加生動(dòng)地體現(xiàn)了鷹的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。18.運(yùn)用比喻修辭，將“解除了武裝的鷹”比作“一只草雞”，形象地描繪了鷹在換羽期間失去狩獵能力后的無(wú)力狀態(tài)。同時(shí)，運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭，說(shuō)它“活得很窩囊，活得很憋屈”，賦予鷹以人的情感，讓讀者深刻感受到鷹換裝期間的艱辛與痛苦。19.動(dòng)物園內(nèi)的鷹不會(huì)“換裝”的情節(jié)，并非贅筆，不可刪除。通過(guò)對(duì)比野生鷹與動(dòng)物園里的鷹，深化了讀者對(duì)鷹“換裝”行為的理解，歌頌了野生鷹不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝逆境的決心。20.含義：“浴火重生”象征著雄鷹通過(guò)艱難痛苦的過(guò)程煥發(fā)新生。啟示：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能實(shí)現(xiàn)自我超越和蛻變，獲得新的成長(zhǎng)。21.作文示例：溫暖共生——我與動(dòng)物的不解之緣與它的相遇，仿佛是命中注定的一場(chǎng)溫暖邂逅。那是一個(gè)深秋的傍晚，我獨(dú)自走在回家的路上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，落葉紛飛，在空中劃出優(yōu)美的弧線，似乎在訴說(shuō)著一個(gè)未完的故事。就在此時(shí)，一個(gè)小小的身影闖入我的視線，那是一只被遺棄的小貓，它瑟縮在角落里，瑟瑟發(fā)抖。我蹲下身來(lái)，輕輕地?fù)崮λ念^，它抬起頭，一雙清澈的眼睛望著我，充滿了期待與渴望。那一刻，我感受到了它內(nèi)心的孤獨(dú)與無(wú)助，也看到了它對(duì)我的信任。我決定，帶它回家，給它一個(gè)溫暖的家。我們共同成長(zhǎng)的歲月，充滿了歡聲笑語(yǔ)。我給它取名叫“暖暖”，希望它能感受到家的溫暖。每當(dāng)我放學(xué)回家，暖暖總是第一個(gè)迎上來(lái)，它用它那毛茸茸的身子蹭著我的腿，仿佛在訴說(shuō)著對(duì)我的思念。我們一起玩耍，一起分享生活的點(diǎn)滴，那些日子，簡(jiǎn)單而美好。暖暖不僅是我的寵物，更是我最好的朋友。我們之間有著一種無(wú)言的默契。有時(shí)，我心情不好，它會(huì)靜靜地躺在我身邊，用它那溫暖的身體安慰我。當(dāng)它生病時(shí)，我也會(huì)不離不棄地照顧它，直到它康復(fù)。我們相互扶持，共同成長(zhǎng)。記得有一次，我因?yàn)榭荚囀Ю那榫趩?，回到家后，我?dú)自坐在角落里發(fā)呆。暖暖似乎察覺(jué)到了我的情緒，它輕輕地走過(guò)來(lái)，用它的頭蹭著我的手，仿佛在告訴我：“不要難過(guò)，我會(huì)一直陪伴在你身邊?！蹦且豢?，我感受到了前所未有的溫暖和力量，仿佛所有的煩惱都煙消云散了。隨著時(shí)間的推移，暖暖已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。它見證了我的成長(zhǎng)，陪伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日夜。我們共同經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，也分享了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光。我相信，無(wú)論未來(lái)有多少挑戰(zhàn)和困難，我們都會(huì)攜手共進(jìn)，一起創(chuàng)造更多的美好回憶。第六單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)測(cè)試卷（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（28分）“想象之翼”是創(chuàng)造力的源泉，它讓我們突破現(xiàn)實(shí)的束縛，翱翔在無(wú)盡的思維天空。班級(jí)舉行“想象之翼”探究活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。1.【任務(wù)一：擬開場(chǎng)白】下面是小語(yǔ)的開場(chǎng)白，里面有一些字詞句她拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助她。（8分）想象是一雙神奇的翅膀，能帶我們突破現(xiàn)實(shí)的藩籬。在想象的世界里，使我們可以與他人較量智慧。面對(duì)難題，有時(shí)會(huì)（），找到解決辦法，讓人驚喜。但我們不能因此_______（炫泫）耀，否則會(huì)讓人愕然。讓我們憑借靈_______（珉敏）的思維，盡情飛翔在想象的天空！（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）較（）量 愕（）然（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）_______（炫泫）耀 靈_______（珉敏）（3）語(yǔ)段的括號(hào)中應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是（）（2分）A.駭人聽聞 B.靈機(jī)一動(dòng) C.眉開眼笑 D.隨聲附和（4）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改建議。（2分）________________________________________________________________________________2.【任務(wù)二：童話改編】下面是小輝對(duì)《皇帝的新裝》的結(jié)尾進(jìn)行的改編，填入橫線上的一組句子，正確的一項(xiàng)是（）（2分）皇帝在游行大典結(jié)束后回到皇宮，他既憤怒又羞愧，立即下令追查騙子的下落。經(jīng)過(guò)一番追查，終于在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)找到了他們?；实郾鞠雵?yán)懲騙子，但騙子卻哭訴道：“陛下，我們只是想讓您看清現(xiàn)實(shí)，不要被虛榮蒙蔽了雙眼。”皇帝聽后，_______________________，_________________________，_________________________，_________________________。①陷入了沉思②并開始反思自己的行為③最終他決定不再追究④努力做一個(gè)真正明智的君主A.③①②④B.③②①④C.①③②④D.①②③④3.【任務(wù)三：故事分類】下面是小文在此次探究活動(dòng)搜集到的故事，請(qǐng)你把它們分成兩類。（填序號(hào)）（2分）A.盤古開天辟地 B.白蛇傳 C.神農(nóng)嘗百草D.夸父逐日 E.牛郎織女 F.梁山伯與祝英臺(tái)（1）民間故事：_______________ （2）神話故事：_______________4.【任務(wù)四：詩(shī)詞積累】小詩(shī)所在的小組一同研讀詩(shī)歌中的聯(lián)想與想象，下面是他所分享的內(nèi)容，請(qǐng)你幫他完善詩(shī)句。（8分）想象是神奇的，它能跨越時(shí)空，傳遞情感?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“__________________________，________________________”兩句，是李白想象著明月與自己的愁心一同伴隨著朋友奔赴遠(yuǎn)方；《次北固山下》中，“________________________？_______________________”兩句，是王灣想象著歸雁把家書帶回家鄉(xiāng)，捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；《夜雨寄北》中，“________________________，________________________”，是李商隱想象著與友人共坐西窗之下，剪燭夜談，重溫巴山夜雨的故事；《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中，“_________________________，___________________________”兩句，是陸游在睡夢(mèng)中，想象著自己馳騁沙場(chǎng)……5.【任務(wù)五：名著想象】下面是小文在《西游記》名著探究活動(dòng)中，繪制的取經(jīng)路線圖，按要求回答問(wèn)題。（6分）（1）請(qǐng)從圖中標(biāo)“▲”處任選三處，寫出唐增師徒在此處所遇妖怪。（3分）________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)你為“《西游記》中的妖怪研究”設(shè)計(jì)三個(gè)探究步驟，每個(gè)步驟結(jié)合探究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）________________________________________________________________________________6.【任務(wù)六：活動(dòng)總結(jié)】下面是小惠擬寫的此次探究活動(dòng)的總結(jié)稿，請(qǐng)你幫他續(xù)寫完整。（2分）“想象之翼”是創(chuàng)新的萌芽，它在心靈的田野上破土而出，綻放智慧的花朵；“想象之翼”是探索的航標(biāo)，它引領(lǐng)我們穿越知識(shí)的海洋，發(fā)現(xiàn)未知的島嶼；_________________________________________________________。通過(guò)這次探究活動(dòng)，我們深刻體驗(yàn)到，唯有展開想象的翅膀，才能讓思維飛翔，抵達(dá)無(wú)限的可能。二、閱讀與鑒賞（42分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。（4分）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。7.詩(shī)歌前兩句運(yùn)用了什么手法？表露了作者怎樣的心境？（2分）________________________________________________________________________________8.請(qǐng)展開想象的翅膀，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述后兩句詩(shī)在你腦海中形成的畫面。（2分）________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（11分）穿井得一人《呂氏春秋》宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。9.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）（1）家無(wú)井而出溉汲（）（2）及其家穿井（）（3）國(guó)人道之（）10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”與“宋之丁氏”一句中的“之”用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.國(guó)人道之B.友人慚，下車引之C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.禽獸之變?cè)p幾何哉11.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）國(guó)人道之，聞之于宋君。________________________________________________________________________________（2）求聞之若此，不若無(wú)聞也。________________________________________________________________________________12.宋君所聽說(shuō)的事和丁氏所說(shuō)的事有什么不同？（2分）________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，完成13～16題。（14分）搖晃的世界趙霞①我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽(yáng)光，照在哪里都有些毛茸茸的。②“這是什么？”他問(wèn)?！澳瞎??！蔽掖?。“哈哈，”他笑起來(lái)，“南瓜，它是很難的瓜?！薄斑@是什么？”“芥菜?！薄敖娌耍?，”他又笑，“借來(lái)的菜。”回到家里，桌子上放了一筐獼猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子的桃?！雹畚铱此中τ痔?，把南瓜、芥菜和獼猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也恍惚了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的那么一點(diǎn)混沌和迷蒙。似曾相識(shí)地，我好像也微微地?fù)u晃起來(lái)。④那還是在什么時(shí)候哪——鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼?，媽媽抓一把粉絲，丟進(jìn)湯里。我站在灶臺(tái)邊的方凳子上，不錯(cuò)眼地瞧著白色的粉絲簌簌而下，頃刻軟軟地跌在水里，多么奇妙。更奇妙的是粉絲湯端出來(lái)了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說(shuō)道：“瞧，這粉絲有‘鼻頭’?！痹谖衣爜?lái)，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問(wèn)，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸起的一小團(tuán)白色，可不是像它的鼻頭么！這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來(lái)。它的鼻頭，是不是聞得見湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普通的粉絲了，它會(huì)介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒(méi)有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說(shuō)的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對(duì)于一切糾結(jié)成團(tuán)之物的指稱，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，搖晃的世界立定了。⑤現(xiàn)在，我們喝著開水。兒子說(shuō)：“開水，是打開的水。”廚房里擺著新鮮的蔬菜，他說(shuō)：“蔬菜，是看書的菜?！彼钢砥骸斑@是老鼠數(shù)過(guò)的片。”我的世界再一次經(jīng)受著搖晃。⑥我們一起讀圖畫書。翻開封面，他說(shuō)：“瞧，封面，這是有風(fēng)的面。”一邊說(shuō)著，一邊扇動(dòng)硬裝的封面。有風(fēng)從我們臉上拂過(guò)去。故事里有“稻草人”。他從床上站起來(lái)，努力用頭倒撐著身子，翹起一只腳來(lái)，說(shuō)：“倒——草人?！瘪R路上，一輛大巴開過(guò)去，他數(shù)道：“大巴（八）車，大九車，大十車?！雹呶腋?，學(xué)習(xí)重新觀看這個(gè)世界的各種姿勢(shì)。歪著頭看，側(cè)著身看，倒過(guò)來(lái)看，從手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過(guò)一棵大樹，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說(shuō)：“這是我的根、莖、葉?！蔽覀?nèi)ズ吙葱◆~，魚少得很。他點(diǎn)著頭，說(shuō)：“今天一定是少魚日?！蔽覀円黄鹉顑焊瑁骸罢l(shuí)會(huì)飛？/鳥會(huì)飛?！彼f(shuō)：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛。人會(huì)飛。我會(huì)飛?！蔽覀冋勛鰤?mèng)。我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有?！雹喙窃趺聪氲?。一個(gè)夢(mèng)，打開來(lái)空空的，比起什么夢(mèng)也沒(méi)有做，的確要有意思得多。⑨有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。⑩我把杯子擎起來(lái)：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地從盒子里捧出那里用來(lái)墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙團(tuán)——我都不記得，是從什么時(shí)候起，禮物盒里有了這樣的碎紙團(tuán)？“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑：“我喜歡這個(gè)禮物?！蔽覔P(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他的“稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落寞地站在邊上。?真的，是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？?大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開始吧？（選自《文匯報(bào)》，有刪改）13.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.第③段中的“混沌和迷蒙”，是指兒子改變了“我”對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，“我”恍然大悟。B.第④段記敘順序是插敘，以“我”兒時(shí)的經(jīng)歷，充實(shí)文章內(nèi)容，深入挖掘主題思想。C.⑥⑩D.文章以疑問(wèn)句結(jié)尾，寫出“我”內(nèi)心的深思，也引發(fā)讀者思考，令文章更加耐人尋味。14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。（6分）（1）請(qǐng)賞析第④段畫線句中的加點(diǎn)詞。一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，搖晃的世界立定了。________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)自選角度，品讀第⑩段中的畫線句。他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑。________________________________________________________________________________15.文章以“搖晃的世界”為題，有何妙處？（3分）________________________________________________________________________________16.童話《皇帝的新裝》所追尋的世界，與文中“搖晃的世界”看似矛盾。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣“觀看這個(gè)世界”？（3分）鏈接材料一：“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。（選自安徒生《皇帝的新裝》）鏈接材料二：我希望你是個(gè)有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么”，小到“我每天拉的屎沖下馬桶后去了哪里”，都可以引起你的好奇心……我希望你敏感，能夠捕捉到美與不美之間勢(shì)不兩立的差異，能夠在博物館和音樂(lè)廳之外、生活層巒疊嶂的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。（選自劉瑜《愿你慢慢長(zhǎng)大》）________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，完成17～21題。（13分）一碗面的學(xué)問(wèn)譚國(guó)倫①我說(shuō)不在家吃早點(diǎn)了。愛(ài)人說(shuō)，又去吃你的熱面唄。我說(shuō)當(dāng)然。②熱面，在東北是相對(duì)冷面而言的另一種做法。我在東北當(dāng)兵十幾年，熱面是實(shí)實(shí)在在沒(méi)有吃夠