四年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作提綱及范文一、四年級(jí)寫(xiě)作特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題四年級(jí)是小學(xué)階段寫(xiě)作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和基礎(chǔ)的句子表達(dá)能力，開(kāi)始從看圖寫(xiě)話(huà)向獨(dú)立成篇過(guò)渡。這個(gè)階段的寫(xiě)作，重點(diǎn)在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察生活、積累素材，并能將自己的所見(jiàn)所聞、所思所感用比較完整、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。常見(jiàn)的問(wèn)題包括：內(nèi)容空洞，言之無(wú)物；敘述簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)；結(jié)構(gòu)松散，條理不清；以及不知道如何開(kāi)頭和結(jié)尾等。二、寫(xiě)作提綱的重要性寫(xiě)作提綱就像建筑施工前的圖紙，能幫助我們理清思路，明確寫(xiě)作的重點(diǎn)和順序，確保文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)運(yùn)用提綱，可以有效克服“不知道寫(xiě)什么”和“想到哪兒寫(xiě)到哪兒”的困惑，讓寫(xiě)作變得更有方向感。三、常用寫(xiě)作提綱類(lèi)型及示例（一）寫(xiě)人作文提綱核心：抓住人物特點(diǎn)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)。*題目：《我的______》（如：我的媽媽、我的老師、我的好朋友）*開(kāi)頭（總起）：*點(diǎn)明要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。*用一句話(huà)概括這個(gè)人的主要特點(diǎn)（如：我的媽媽是個(gè)勤勞的人/我的好朋友小明非常樂(lè)于助人）。*中間（具體事例，詳寫(xiě)）：*事例一：選擇一件最能體現(xiàn)人物這一特點(diǎn)的具體事情。*起因：事情是怎么發(fā)生的？*經(jīng)過(guò)：當(dāng)時(shí)的情景怎樣？人物是怎么做的？說(shuō)了什么？（加入動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)）*結(jié)果：事情的結(jié)果如何？“我”的感受或想法是什么？*事例二（可選，略寫(xiě)）：再用一個(gè)簡(jiǎn)短的事例補(bǔ)充說(shuō)明人物特點(diǎn)。*結(jié)尾（總結(jié)）：*再次總結(jié)人物的特點(diǎn)。*表達(dá)對(duì)這個(gè)人的情感（如：我愛(ài)我的媽媽/我為有這樣的朋友而驕傲）。思考點(diǎn)提示：*他/她在外貌上有什么顯著特征？*他/她最常說(shuō)的一句話(huà)或習(xí)慣性的動(dòng)作是什么？*哪件事讓你對(duì)他/她印象最深刻？（二）記事作文提綱核心：按事情發(fā)展順序，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。*題目：《一件難忘的事》、《一次有趣的______》（如：一次有趣的實(shí)驗(yàn)、一次有趣的活動(dòng)）*開(kāi)頭（總起）：*點(diǎn)明要寫(xiě)的事情是什么。*可以交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。*用一句話(huà)概括這件事給你的感受或影響（如：這件事讓我明白了一個(gè)道理/那次活動(dòng)真讓我開(kāi)心）。*中間（事情經(jīng)過(guò)，詳寫(xiě)）：*起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事？（如：老師布置了任務(wù)/我們約好一起去）*經(jīng)過(guò)：事情是怎樣一步步發(fā)展的？（這是重點(diǎn)部分）*首先做了什么？接著做了什么？然后呢？*過(guò)程中遇到了什么困難？是怎么解決的？（如果適用）*當(dāng)時(shí)有哪些人物參與？他們的表現(xiàn)如何？（加入動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)）*結(jié)果：事情最后怎么樣了？（如：我們成功了/問(wèn)題解決了/活動(dòng)結(jié)束了）*結(jié)尾（總結(jié)）：*寫(xiě)這件事的結(jié)果給你的感受。*這件事讓你明白了什么道理？或者有什么收獲？*思考點(diǎn)提示：*事情發(fā)展中，哪個(gè)環(huán)節(jié)最緊張/最有趣/最讓你激動(dòng)？*當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣變化的？（緊張->興奮->失望->開(kāi)心）*這件事之后，你有什么不一樣的想法了嗎？（三）寫(xiě)景作文提綱核心：按一定順序觀察，抓住景物特點(diǎn)，表達(dá)喜愛(ài)之情。*題目：《美麗的______》（如：美麗的校園、美麗的秋天）、《我愛(ài)______的景色》*開(kāi)頭（總起）：*點(diǎn)明要寫(xiě)的景物是什么。*用一句話(huà)概括景物的總體特點(diǎn)或你的感受（如：秋天的公園色彩斑斕，美麗極了/我們的校園一年四季都很迷人）。*中間（具體描寫(xiě)，詳寫(xiě)）：*按一定順序描寫(xiě)：*時(shí)間順序：（如：早晨->中午->傍晚；春天->夏天->秋天->冬天）*空間順序：（如：遠(yuǎn)->近；從上->下；從左->右；從整體->局部）*景物特點(diǎn)：抓住景物的顏色、形狀、聲音、氣味等方面來(lái)寫(xiě)。*主要景物一：（如：校園里的梧桐樹(shù)）它是什么樣子的？不同時(shí)間（季節(jié)）有什么變化？*主要景物二：（如：校園里的小池塘）它有什么特點(diǎn)？*融入情感：在描寫(xiě)中加入自己的感受或聯(lián)想（如：看著這美麗的景色，我仿佛置身于仙境/一陣風(fēng)吹過(guò)，花兒向我點(diǎn)頭微笑）。*結(jié)尾（總結(jié)）：*再次贊美景物，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。*（可選）點(diǎn)明景物帶給你的快樂(lè)或啟示。*思考點(diǎn)提示：*這個(gè)地方最吸引你的是什么？（顏色？聲音？獨(dú)特的造型？）*你在這個(gè)地方通常會(huì)做些什么？有什么美好的回憶？*用哪些詞語(yǔ)可以形容它的美？四、范文示例與提綱運(yùn)用范文：《我的“書(shū)迷”同桌》（運(yùn)用“寫(xiě)人作文提綱”）我的同桌叫李想，他圓圓的腦袋上總是戴著一副黑框眼鏡，看起來(lái)就像一個(gè)小博士。他最大的特點(diǎn)就是——愛(ài)看書(shū)，是我們班出了名的“小書(shū)迷”。李想看書(shū)簡(jiǎn)直到了入迷的程度。記得有一次課間，同學(xué)們都在外面玩耍，教室里只有他一個(gè)人靜靜地坐在座位上，手里捧著一本厚厚的《昆蟲(chóng)記》。他一會(huì)兒眉頭緊鎖，好像在為昆蟲(chóng)的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)；一會(huì)兒又露出甜甜的微笑，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么有趣的秘密。我悄悄地走到他身邊，拍了拍他的肩膀，他竟然一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，完全沉浸在書(shū)的世界里了。直到上課鈴響了，他才如夢(mèng)初醒，戀戀不舍地把書(shū)放進(jìn)抽屜。還有一次，我們約好周末一起去公園玩。我在公園門(mén)口等了他好久，他才匆匆趕來(lái)，手里還拿著一本《海底兩萬(wàn)里》。他不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我看書(shū)看得太入迷，忘了時(shí)間?！蹦翘?，我們坐在公園的長(zhǎng)椅上，他還跟我講了好多海底的奇妙故事，聽(tīng)得我津津有味。李想這個(gè)“小書(shū)迷”，不僅自己愛(ài)看書(shū)，還經(jīng)常把他看過(guò)的好書(shū)推薦給我。和他做同桌，我也漸漸愛(ài)上了閱讀。我真喜歡我的“書(shū)迷”同桌！提綱對(duì)應(yīng)分析：*開(kāi)頭：點(diǎn)明人物“我的同桌李想”，概括特點(diǎn)“愛(ài)看書(shū)，小書(shū)迷”。*中間事例一（詳寫(xiě)）：課間看書(shū)入迷，同學(xué)叫他都沒(méi)反應(yīng)。（動(dòng)作：捧著、眉頭緊鎖、微笑；神態(tài)：沉浸）*中間事例二（略寫(xiě)）：因看書(shū)忘了赴約時(shí)間，并分享書(shū)中故事。（語(yǔ)言：“對(duì)不起…”）*結(jié)尾：總結(jié)他的影響（帶動(dòng)“我”愛(ài)上閱讀），表達(dá)情感（喜歡我的同桌）。五、寫(xiě)作小貼士1.多看多聽(tīng)多感受：生活是寫(xiě)作的源泉，用心觀察身邊的人和事，感受大自然的美。2.說(shuō)真話(huà)訴真情：寫(xiě)自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受，這樣的文章才會(huì)生動(dòng)感人。不要編造不屬于自己的故事。3.把句子寫(xiě)具體：多用動(dòng)詞、形容詞，加入比喻、擬人等修辭，讓描寫(xiě)更生動(dòng)。比如“他笑了”可以寫(xiě)成“他咧開(kāi)嘴，露出兩顆小虎牙，開(kāi)心地笑了起來(lái)，眼睛都瞇成了一條縫?！?.