小學(xué)語文寫作教學(xué)計(jì)劃及范文一、教學(xué)總覽與指導(dǎo)思想小學(xué)語文寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力、邏輯思維能力、想象力以及對生活的觀察與感悟能力。本計(jì)劃立足于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“興趣先導(dǎo)、讀寫結(jié)合、循序漸進(jìn)、注重實(shí)踐”的原則，致力于讓學(xué)生樂于表達(dá)，善于表達(dá)，逐步提升寫作素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.興趣培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，消除畏難情緒，讓學(xué)生樂于動筆，愿意用文字表達(dá)自己的所見所聞、所思所感。2.習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于積累、樂于思考、認(rèn)真書寫、及時(shí)修改的良好寫作習(xí)慣。3.能力提升：*低年級：能看圖說完整的話，寫通順的句子，學(xué)習(xí)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。*中年級：能寫片段和簡單的記敘文，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的詞語。*高年級：能寫結(jié)構(gòu)相對完整的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到內(nèi)容具體，中心明確，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，能運(yùn)用多種表達(dá)方式。4.素養(yǎng)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升審美情趣和文化品位。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：*低年級：看圖寫話，寫通順的句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。*中年級：觀察周圍事物，寫觀察日記、片段練習(xí)，學(xué)習(xí)寫簡單的記敘文。*高年級：圍繞中心選擇材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出真情實(shí)感。*難點(diǎn)：*低年級：從說到寫的過渡，把話說完整、寫通順。*中年級：把內(nèi)容寫具體，學(xué)習(xí)有順序地表達(dá)。*高年級：立意新穎，選材典型，語言生動形象，寫出自己的獨(dú)特感受。四、分年級段教學(xué)計(jì)劃（一）低年級（一、二年級）1.教學(xué)內(nèi)容與要求：*看圖寫話：能看懂單幅或多幅圖的意思，用一兩句話寫出圖意，做到語句通順，意思明確。*句子訓(xùn)練：學(xué)習(xí)寫完整的句子（誰干什么、什么怎么樣、什么時(shí)候誰在什么地方干什么等），學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。*詞語積累：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和生活中積累詞語，并嘗試運(yùn)用。*培養(yǎng)習(xí)慣：學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和寫字姿勢，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2.教學(xué)策略：*情境創(chuàng)設(shè)：利用圖片、動畫、實(shí)物、表演等創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)表達(dá)欲望。*說寫結(jié)合：先說后寫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，把話說清楚、說完整，再動筆寫下來。*范文引路：提供淺顯易懂、貼近兒童生活的范文，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。*游戲激趣：開展詞語接龍、句子模仿秀等游戲，在玩中學(xué)。*鼓勵(lì)為主：多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的評價(jià)方式，保護(hù)學(xué)生的寫作積極性。3.評價(jià)方式：*以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。*重點(diǎn)評價(jià)句子是否通順，意思是否清楚，有無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否基本正確。*采用星級評價(jià)、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。（二）中年級（三、四年級）1.教學(xué)內(nèi)容與要求：*片段練習(xí)：學(xué)習(xí)寫人物、景物、場面等片段，做到內(nèi)容具體，語句通順。*觀察日記：學(xué)習(xí)寫觀察日記，記錄觀察所得，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。*寫簡單記敘文：能寫清楚一件簡單的事，包括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能寫出自己的感受。*標(biāo)點(diǎn)符號：學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號等標(biāo)點(diǎn)符號。*積累運(yùn)用：加強(qiáng)詞語、句子的積累和運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等簡單的修辭手法。2.教學(xué)策略：*引導(dǎo)觀察：指導(dǎo)學(xué)生有序觀察、多角度觀察，并把觀察到的寫下來。*讀寫遷移：結(jié)合閱讀教學(xué)，學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫事物的方法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。*多練筆：增加練筆機(jī)會，如日記、周記、小練筆等，鼓勵(lì)自由表達(dá)。*小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互讀互改，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。*方法指導(dǎo)：進(jìn)行簡單的寫作方法指導(dǎo)，如如何把句子寫具體，如何按順序?qū)懙取?.評價(jià)方式：*關(guān)注內(nèi)容是否具體，語句是否通順連貫，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確。*鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真實(shí)感受和獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。*重視過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的參與度和進(jìn)步情況。（三）高年級（五、六年級）1.教學(xué)內(nèi)容與要求：*篇章訓(xùn)練：能寫結(jié)構(gòu)完整的記敘文（寫人、記事、寫景、狀物），做到中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，條理清楚。*應(yīng)用文寫作：學(xué)習(xí)寫書信、建議書、倡議書、調(diào)查報(bào)告等常用應(yīng)用文，做到格式正確，內(nèi)容清楚。*表達(dá)方式：學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫、說明、抒情、議論等多種表達(dá)方式。*謀篇布局：學(xué)習(xí)列提綱，合理安排文章的開頭、中間、結(jié)尾。*修改習(xí)作：能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，也能對他人的習(xí)作提出修改意見。2.教學(xué)策略：*思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。*立意選材：指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選擇典型材料，力求立意新穎。*讀寫結(jié)合深化：深入挖掘課文的寫作技巧，進(jìn)行有針對性的仿寫和創(chuàng)寫。*練筆多樣化：除了大作文，多進(jìn)行小練筆、隨筆、讀后感等形式的寫作。*修改指導(dǎo)：教授修改方法（增、刪、改、調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自改和互改的習(xí)慣。*成果展示：通過班級作文園地、校園廣播、投稿等方式展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)寫作熱情。3.評價(jià)方式：*全面評價(jià)：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行評價(jià)。*關(guān)注個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感和個(gè)性特點(diǎn)。*過程與結(jié)果并重：既看習(xí)作成品，也關(guān)注寫作過程中的表現(xiàn)和努力程度。*鼓勵(lì)多元評價(jià)：教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評相結(jié)合。五、教學(xué)保障措施1.師資保障：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，積極參與教研活動。2.資源利用：充分利用教材、課外閱讀材料、多媒體資源、校園文化資源等，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。3.時(shí)間安排：保證每周有固定的寫作教學(xué)時(shí)間和練筆時(shí)間。4.家校溝通：與家長保持溝通，爭取家長的支持與配合，共同營造良好的寫作氛圍。六、范文示例（一）低年級看圖寫話范文題目：小兔運(yùn)南瓜(圖意：一只小兔在南瓜地里看到一個(gè)大南瓜，它想把南瓜運(yùn)回家，但南瓜太重了。它看到熊貓騎著自行車經(jīng)過，想到了辦法，把南瓜像車輪一樣滾回了家。兔媽媽夸獎(jiǎng)了它。)范文：秋天到了，南瓜地里結(jié)滿了南瓜。小兔看見一個(gè)又大又圓的南瓜，它想把南瓜運(yùn)回家。可是南瓜太重了，小兔抱不動。這時(shí)，熊貓哥哥騎著自行車從旁邊經(jīng)過。小兔看見圓滾滾的車輪，眼睛一亮，想出了一個(gè)好辦法。它把南瓜豎起來，像滾車輪一樣，推著南瓜往前走。南瓜滾呀滾，終于滾回了家。兔媽媽看見了，高興地說：“小兔，你真聰明！”小兔開心地笑了。寫作點(diǎn)撥：這篇范文圍繞圖意，用簡單的幾句話講清楚了小兔運(yùn)南瓜的過程和結(jié)果。語句通順，有先后順序，還寫出了小兔的聰明和兔媽媽的夸獎(jiǎng)，充滿了童趣。（二）中年級觀察日記范文題目：觀察日記一則9月5日星期二天氣：晴范文：今天，老師讓我們觀察綠豆發(fā)芽。我一回到家，就迫不及待地找來一個(gè)透明的玻璃杯，抓了一把飽滿的綠豆放進(jìn)去，再倒上一些清水，剛好沒過綠豆。綠豆寶寶們穿著綠衣裳，圓滾滾的，像一顆顆小綠珍珠，靜靜地躺在杯底。我真希望它們快點(diǎn)發(fā)芽呀！9月6日星期三天氣：晴早上一起床，我就跑去看我的綠豆寶寶。哇！它們都喝飽了水，變得胖乎乎的，有的綠衣裳都被撐破了，露出了白白的小肚皮，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小胖子。我趕緊把杯子里的水倒掉，換上了濕紗布給它們蓋上。9月7日星期四天氣：晴今天，綠豆寶寶們又有了新變化！它們的“小肚皮”上冒出了尖尖的、白白的小芽，像一個(gè)個(gè)害羞的小逗號。有的小芽還彎彎的，好像在對我點(diǎn)頭微笑呢！我輕輕地給它們噴了點(diǎn)水，希望它們快快長大。寫作點(diǎn)撥：這篇觀察日記按照時(shí)間順序，記錄了綠豆發(fā)芽的過程。小作者用詞生動（“綠衣裳”、“小肚皮”、“小逗號”），觀察仔細(xì)，寫出了綠豆每天不同的變化，字里行間充滿了對綠豆芽的期待和喜愛之情。（三）高年級記敘文范文題目：一件令我感動的事范文：在我的記憶長河中，有許多事情像天上的星星一樣，一閃一閃。但有一件事，卻像一顆明亮的北斗星，永遠(yuǎn)指引著我，溫暖著我的心。那是一個(gè)寒冷的冬日下午，我放學(xué)后獨(dú)自一人走在回家的路上。北風(fēng)呼呼地刮著，像刀子一樣割在臉上。我裹緊了棉襖，還是覺得冷得直打哆嗦。突然，我看見前面不遠(yuǎn)處，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正吃力地推著一輛裝滿廢品的三輪車，上坡。老奶奶的腰彎得像一張弓，每走一步都顯得那么艱難，車輪在結(jié)冰的路面上打滑，發(fā)出“吱吱呀呀”的呻吟聲。看著老奶奶凍得通紅的手和額頭上滲出的汗珠，我心里像被什么東西揪了一下。我快步走上前，對老奶奶說：“奶奶，我來幫您推一把吧！”老奶奶驚訝地回過頭，看到我，慈祥地笑了：“謝謝你呀，孩子！”我走到三輪車后面，雙手緊緊抓住車把，使出全身的力氣往前推。三輪車好像變得輕了一些，慢慢地向上挪動。風(fēng)依然很冷，但我卻感覺身上熱乎乎的。終于，我們把三輪車推上了坡。老奶奶停下來，喘著氣，拉著我的手說：“真是個(gè)好孩子，要不是你，我還不知道要推到什么時(shí)候呢！快，奶奶這里有顆糖，你拿著?！蔽疫B忙擺手說：“奶奶，不用了，這是我應(yīng)該做的！”說完，我向老奶奶揮揮手，繼續(xù)往家走。雖然我的手凍得有些發(fā)紅，但心里卻暖洋洋的。這件事讓我明白了，幫助別人，自己也會感到快樂。那份來自陌生人的感謝和內(nèi)心的充實(shí)，是任何東西都換不來的。它像一縷陽光，照亮了我的童年，也讓我懂得了關(guān)愛他人的意義。寫作點(diǎn)撥：這篇記敘文中心明確，通過描寫“我”幫助老奶奶推三輪車的一件小事，表達(dá)了“幫助別人，快樂自己”的主題。文章有起因（看到老奶奶推車?yán)щy）、經(jīng)過（幫助推車的過程）、結(jié)果（老奶奶感謝，“我”感到快樂）。細(xì)節(jié)描寫生動（老奶奶的外貌、動作