人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括《小白船》歌曲的學(xué)習(xí)，包括歌詞學(xué)習(xí)、旋律學(xué)習(xí)、節(jié)奏學(xué)習(xí)、音樂(lè)表現(xiàn)等方面的教學(xué)。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小白船》，學(xué)生能夠感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的情感表達(dá)，提升音樂(lè)鑒賞能力；在演唱和演奏活動(dòng)中，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：確保學(xué)生能夠正確掌握《小白船》的旋律，包括音高、節(jié)奏和音長(zhǎng)。

-歌詞的理解與記憶：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地唱出歌詞，并理解歌詞所表達(dá)的情感。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過(guò)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和掌握能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律中的高音區(qū)：歌曲中存在一些高音，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在音準(zhǔn)把握上的困難。

-歌曲的情感表達(dá)：理解并表達(dá)歌曲中的情感是難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞和旋律體會(huì)歌曲的意境。

-節(jié)奏的準(zhǔn)確性：歌曲中的一些節(jié)奏較為復(fù)雜，如切分音、附點(diǎn)音符等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。

-演唱時(shí)的呼吸控制：學(xué)生需要在演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)控制呼吸，以保持音色的連貫性和音量的適度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、鋼琴、音響設(shè)備、話(huà)筒、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《小白船》歌曲音頻、視頻片段、相關(guān)圖片和背景資料

-教學(xué)手段：簡(jiǎn)譜卡片、節(jié)奏拍子卡片、音樂(lè)課件、多媒體教學(xué)軟件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師播放《小白船》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)并初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享聽(tīng)歌的感受，老師總結(jié)歌曲的優(yōu)美旋律和溫暖情感。

二、歌詞學(xué)習(xí)

1.老師出示《小白船》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生跟唱過(guò)程中，老師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌詞。

三、旋律學(xué)習(xí)

1.老師講解歌曲旋律的基本特點(diǎn)，如高音區(qū)、節(jié)奏變化等。

2.學(xué)生跟隨老師逐句學(xué)習(xí)旋律，注意音高、節(jié)奏和音長(zhǎng)的把握。

3.老師示范演唱，學(xué)生跟唱，加深對(duì)旋律的理解和掌握。

四、節(jié)奏學(xué)習(xí)

1.老師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍打。

2.學(xué)生跟隨節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打練習(xí)，掌握歌曲的節(jié)奏感。

3.老師出示節(jié)奏譜，學(xué)生跟隨節(jié)奏譜演唱歌曲，鞏固節(jié)奏感。

五、音樂(lè)表現(xiàn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，如溫暖、親切等。

2.學(xué)生分享對(duì)歌曲情感的理解，老師總結(jié)歌曲的意境和情感。

3.老師示范演唱，學(xué)生跟隨示范演唱，注意情感表達(dá)和音色變化。

六、合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞或旋律進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

2.小組成員相互幫助，共同學(xué)習(xí)，提高合作能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

3.各小組展示學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。

七、實(shí)踐應(yīng)用

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生自由選擇歌曲進(jìn)行演唱，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的演唱技巧。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《小白船》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.歌曲名稱(chēng)：《小白船》

2.歌詞

3.旋律

4.節(jié)奏

5.情感六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律：

-學(xué)習(xí)《小白船》的旋律，包括識(shí)別旋律的起伏、音階變化等。

-理解旋律中的高音區(qū)和低音區(qū)，以及它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

2.歌詞內(nèi)容：

-理解歌詞《小白船》的意義，包括對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)親人的牽掛等情感。

-學(xué)習(xí)歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)歌詞的表現(xiàn)力。

3.節(jié)奏與拍子：

-學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏模式，包括常見(jiàn)的節(jié)奏型，如二拍子、四拍子等。

-理解并練習(xí)歌曲中的節(jié)奏變化，如切分音、附點(diǎn)音符等，提高節(jié)奏感。

4.音準(zhǔn)與音色：

-通過(guò)演唱練習(xí)，掌握歌曲中的音準(zhǔn)要求，確保音高準(zhǔn)確。

-體驗(yàn)并區(qū)分不同音色的變化，如清亮、柔和等，以增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。

5.情感表達(dá)：

-通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表達(dá)的情感，如溫馨、懷舊等。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、音調(diào)的高低等手段來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

6.音樂(lè)欣賞：

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如引子、主歌、副歌等部分，以及它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

-學(xué)習(xí)從音樂(lè)的角度欣賞歌曲，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的評(píng)價(jià)。

7.音樂(lè)文化：

-了解《小白船》的創(chuàng)作背景和作者，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-探討歌曲與作者生活的聯(lián)系，以及音樂(lè)與情感表達(dá)的關(guān)系。

8.音樂(lè)技能：

-練習(xí)正確的呼吸方法，以支持歌曲的演唱和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、和弦等，為未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.合作與交流：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。

-通過(guò)交流分享，提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.創(chuàng)新與創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改編或創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-通過(guò)創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲旋律與歌詞內(nèi)容的關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律的起伏與歌詞情感相呼應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：旋律起伏、情感表達(dá)、歌詞內(nèi)容。

-重點(diǎn)句：歌曲的旋律設(shè)計(jì)往往與歌詞的情感表達(dá)相契合，如高音區(qū)的使用常用于表達(dá)激昂或喜悅的情感。

②節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)奏的變化對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的影響。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏變化、音樂(lè)表現(xiàn)、節(jié)奏型。

-重點(diǎn)句：通過(guò)改變節(jié)奏型，可以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力，使音樂(lè)更加生動(dòng)。

③歌曲情感與演唱技巧的關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：演唱技巧如何體現(xiàn)歌曲的情感。

-關(guān)鍵詞：演唱技巧、情感表達(dá)、音色變化。

-重點(diǎn)句：在演唱時(shí)，通過(guò)調(diào)整音色、音量、速度等技巧，可以更好地傳達(dá)歌曲的情感。八、課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《小白船》的旋律，填寫(xiě)缺失的歌詞。

-答案示例：小船兒輕輕飄蕩在水中，(空白處)搖呀搖。

2.**旋律模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：聽(tīng)《小白船》的旋律，嘗試用簡(jiǎn)譜或五線(xiàn)譜記錄下旋律的音高和節(jié)奏。

-答案示例：

-簡(jiǎn)譜：116531653165

-五線(xiàn)譜：CCGFEDCGFEDC

3.**節(jié)奏創(chuàng)編**：

-作業(yè)內(nèi)容：在《小白船》的旋律基礎(chǔ)上，創(chuàng)編一段新的節(jié)奏，并嘗試演唱。

-答案示例：可以嘗試在歌曲的高潮部分加入新的節(jié)奏型，如：

-創(chuàng)編節(jié)奏：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

4.**情感表達(dá)練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在演唱《小白船》時(shí)，嘗試用不同的音色和力度表達(dá)歌曲的不同情感。

-答案示例：在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念時(shí)，可以采用柔和、緩慢的音色和力度。

5.**音樂(lè)知識(shí)拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究《小白船》的作者和創(chuàng)作背景，撰寫(xiě)一篇短文。

-答案示例：

-短文內(nèi)容：《小白船》是由我國(guó)著名作曲家王立平創(chuàng)作的一首兒童歌曲，歌詞描繪了孩子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，旋律優(yōu)美動(dòng)人，深受廣大小朋友喜愛(ài)。

6.**家庭音樂(lè)活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起演唱《小白船》，并錄制視頻，分享到班級(jí)群或?qū)W校平臺(tái)上。

-答案示例：通過(guò)家庭音樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

7.**音樂(lè)繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《小白船》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。

-答案示例：學(xué)生可以畫(huà)出小船在水中飄蕩的場(chǎng)景，或者畫(huà)出歌詞中描述的家鄉(xiāng)風(fēng)景。

8.**音樂(lè)日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇關(guān)于《小白船》的音樂(lè)日記，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-答案示例：

-日記內(nèi)容：今天學(xué)習(xí)了《小白船》，我被歌曲中的旋律和歌詞深深打動(dòng)，感受到了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。在演唱過(guò)程中，我努力讓自己的聲音傳達(dá)出歌曲的情感，希望下次能夠表現(xiàn)得更好。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《小白船》的歌詞、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀(guān)察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與度、合作情況以及演唱時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括聽(tīng)力測(cè)試和演唱測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和演唱技巧的掌握。

-舉例：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道《小白船》這首歌是描寫(xiě)什么的？”

-觀(guān)察：“在小組合作練習(xí)中，哪個(gè)小組的成員最為積極，他們的演唱表現(xiàn)如何？”

-測(cè)試：“請(qǐng)同學(xué)們演唱《小白船》的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括歌詞填空、旋律模仿、節(jié)奏創(chuàng)編等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：通過(guò)課堂時(shí)間或課后溝通，將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-舉例：

-批改作業(yè)：“在歌詞填空中，大多數(shù)同學(xué)都能正確填寫(xiě)，但有個(gè)別同學(xué)在節(jié)奏上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要再次練習(xí)?！?/p>

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：“你的旋律模仿做得很好，音準(zhǔn)把握得很好，但在節(jié)奏上還有一些小失誤，希望你能繼續(xù)努力。”

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：“你的音樂(lè)繪畫(huà)作品非常富有想象力，能夠很好地表達(dá)出歌曲的情感，繼續(xù)保持?！?/p>

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-舉例：

-自評(píng)：“我在今天的課堂上積極參與，但在演唱時(shí)有些緊張，需要加強(qiáng)自信?！?/p>

-互評(píng)：“我覺(jué)得小明在演唱時(shí)音色很美，但在節(jié)奏上還有一些不穩(wěn)定，我們可以一起練習(xí)。”

4.教師反思：

-教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足，并制定改進(jìn)措施。

-舉例：

-反思：“今天在講解節(jié)奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解得不夠透徹，下次可以嘗試使用更直觀(guān)的教學(xué)方法?！?/p>

-改進(jìn)措施：“在下一節(jié)課中，我將使用節(jié)奏卡片和身體律動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小白船》，這首歌真的挺美的，旋律悠揚(yáng)，歌詞深情。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如讓學(xué)生們分組合作，他們自己練習(xí)演唱，我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的。孩子們?cè)谛〗M里互相幫助，共同進(jìn)步，他們的參與度和積極性都提高了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)楹π?，也可能是因?yàn)閷?duì)自己的信心不足。所以，我打算在下一節(jié)課中，多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M中更自信地展示自己。

策略上，我使用了多媒體教學(xué)，播放了《小白船》的視頻，讓孩子們直觀(guān)地感受到歌曲的氛圍。這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，似乎對(duì)孩子們的興趣激發(fā)挺有幫助的。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于音樂(lè)的感知力還是不夠，他們不能很好地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)他們音樂(lè)感知力的培養(yǎng)，比如通過(guò)更多的音樂(lè)游戲和練習(xí)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還可以，但有個(gè)別學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)《小白船》有了更深的理解，他們的演唱水平也有所提高。很多同學(xué)在課后主動(dòng)和我交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得，這讓我感到很