實(shí)驗(yàn)活動3酸、堿的化學(xué)性質(zhì)說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版五四學(xué)制九年級全一冊-人教版五四學(xué)制2012課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：實(shí)驗(yàn)活動3酸、堿的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（五四學(xué)制）

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法，探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，以及一些基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。此外，學(xué)生對酸堿的基本概念有所了解，知道酸堿的常見性質(zhì)，如酸能使紫色石蕊試液變紅，堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)活動。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式理解化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行酸堿性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作不熟練，如正確使用滴管、量筒等實(shí)驗(yàn)器材；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)安全問題，如酸堿腐蝕等。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋存在困難，需要教師引導(dǎo)他們從理論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版五四學(xué)制九年級全一冊化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與酸堿化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、石蕊試液、鹽酸、氫氧化鈉等實(shí)驗(yàn)用品，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)空間充足，便于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的酸堿物質(zhì)，如檸檬汁、蘇打水等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)為什么能讓我們感到酸或堿？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識：復(fù)習(xí)酸堿的定義和基本性質(zhì)。

二、講授新課（20分鐘）

1.酸堿的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-講解酸堿的定義、分類和化學(xué)性質(zhì)。

-通過實(shí)驗(yàn)演示酸堿反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)，讓學(xué)生直觀感受酸堿的化學(xué)性質(zhì)。

-提問：酸堿反應(yīng)有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.酸堿指示劑的應(yīng)用（5分鐘）

-介紹石蕊試液等酸堿指示劑的作用。

-通過實(shí)驗(yàn)演示酸堿指示劑的顏色變化，讓學(xué)生理解其原理。

-提問：酸堿指示劑在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有什么作用？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式（5分鐘）

-講解酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-通過實(shí)例演示酸堿反應(yīng)方程式的書寫。

-提問：如何正確書寫酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤。

2.課堂練習(xí)（5分鐘）

-出示幾道酸堿性質(zhì)的選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師及時(shí)批改，反饋學(xué)生掌握情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，再次提問學(xué)生，加深理解。

2.針對講授新課中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。

3.針對實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，提問學(xué)生，了解實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己生活中的酸堿實(shí)例，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如酸堿的定義、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.強(qiáng)調(diào)酸堿反應(yīng)在生活中的重要性。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等多種形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解酸堿的定義、分類和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生能夠識別常見的酸堿物質(zhì)，并說出它們的特性。

-學(xué)生能夠正確書寫酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋其原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、量筒等。

-學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如顏色變化、氣泡產(chǎn)生等。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證酸堿的化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和總結(jié)。

4.思維能力：

-學(xué)生能夠通過比較、歸納、演繹等方式對知識進(jìn)行思考。

-學(xué)生能夠?qū)⑺釅A性質(zhì)與實(shí)際生活問題聯(lián)系起來，如食物的酸堿性、環(huán)境中的酸雨等。

-學(xué)生能夠提出問題，并嘗試從多個角度尋找答案。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全重要性，并遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題保持警覺，并采取措施避免事故。

-學(xué)生能夠尊重科學(xué)事實(shí)，對待實(shí)驗(yàn)結(jié)果持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：

-學(xué)生能夠在小組實(shí)驗(yàn)中有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠與他人分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)知識共享。

-學(xué)生能夠通過討論和辯論，提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。七、板書設(shè)計(jì)①酸堿的定義

-酸：在水溶液中電離出全部是氫離子的化合物。

-堿：在水溶液中電離出全部是氫氧根離子的化合物。

②酸堿的化學(xué)性質(zhì)

-酸能使紫色石蕊試液變紅。

-堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)。

-酸堿中和反應(yīng)：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水。

③酸堿指示劑

-石蕊試液：酸性變紅，堿性變藍(lán)。

-酚酞試液：酸性無色，堿性變紅。