2024-2025學(xué)年江蘇省徐州市七年級下學(xué)期期末語文試題一、填空題(★★★)1.判斷加點字注音的正誤（用“√”或“×”），根據(jù)拼音寫漢字。卓越（zhuō）()輪廓（kuò）()直言不諱（wěi）()陡（qiào）()（bǔ）育()波（1án）起伏()二、名句名篇默寫(★★)2.詩文輯百態(tài)。

主題出處詩句提示思鄉(xiāng)念親《春夜洛城聞笛》此夜曲中聞?wù)哿?，?）_____________《逢入京使》（2）_____________，憑君傳語報平安家國情懷《泊秦淮》（3）_____________，_____________水月難辨皆入畫笙歌入耳醒愁心《示兒》王師北定中原日，（4）_____________《己亥雜詩》（其五）（5）_____________，_____________凋零猶培千樹茂歸去更送萬家春雅士閑趣《竹里館》（6）_____________，明月來相照《陋室銘》（7）_____________，_____________絕俗樂之?dāng)_離公文之累三、基礎(chǔ)知識綜合(★★★★)3.學(xué)校開展“中華美德——節(jié)儉”主題宣傳活動，主持人草擬了一段主持詞，請你加以完善?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！惫?jié)儉之風(fēng)是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民勞動成果的敬畏和保護，事關(guān)國計民生。從一株禾苗到一碗米飯，從一粒黃豆到一瓶醬油，其間要經(jīng)歷多少道工序，揮灑多少汗水，許多人不一定知道，但“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古詩，卻是（A）的。由此思之，品嘗魚鮮時，應(yīng)不忘“出沒風(fēng)波里”的艱辛；端著飯碗時，當(dāng)記得“田家秋作苦”的汗水。倉廩實，天下安。（B）糧食安全是一個永恒的話題。我們只要不斷夯實糧食安全的基礎(chǔ)，才能將國家發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。(1)宣傳活動文本中A、B處用詞需斟酌，請幫主持人選擇合適的詞語。A．婦孺皆知膾炙人口B．保障保證(2)文本中的畫線句有語病，請幫主持人修改過來。(3)圍繞“崇儉戒奢”主題，主持人為宣傳活動擬寫了①②兩句話，準(zhǔn)備合成一副對聯(lián)。參考橫批，可確定上聯(lián)應(yīng)為第_____________句（填序號），位于橫批_____________側(cè)（填“左”或“右”）。①立世常奢德性空②持家尚儉倉廩滿(4)主持人計劃從教材中挖掘體現(xiàn)節(jié)儉的素材，請你選出最合適的一項。（）

A．《老山界》中紅軍戰(zhàn)士翻越大山時，晚上只裹一條毯子過夜。B．《山地回憶》中女孩子用剩余的白粗布給“我”做襪子。C．《青春之光》中黃文秀的宿舍里只有一頂蚊帳，一張硬板床。D．《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長給“我”買刻印粗拙、紙張很黃的《山海經(jīng)》。四、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀文言文選段，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇坑歇z①久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人吾不為也?！卞游?，囚得免。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣?！备患掖笮?、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使者趙抃惑于譖③口，臨之甚威，敦頤處之超然。通判虔州，抃守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也?！保ㄟx自《宋史·周敦頤傳》）【注】①獄：案件。②手版：笏板，古代官員上朝堂的工具。③譖zèn：說別人壞話，誣陷、中傷。4．請用斜線“/”給下面句子斷句。（限一處）殺人以媚人吾不為也。5．參考“方法提示”，解釋“文言語句”一欄的加點詞。

文言語句方法提示解釋陶后鮮有聞【成語關(guān)聯(lián)】鮮為人知（1）()有囚法不當(dāng)死【課內(nèi)遷移】其一犬坐于前（2）()乃委手版歸【查工具書】委：①委托；②拋棄；③曲折（3）填序號()吾幾失君矣【語境推斷】今而后乃知周茂叔也（4）()6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意加點詞的解釋。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。7．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．【甲】文用牡丹和菊花來襯托蓮花出淤泥而不染、筆直貫通、清芬可人等特點。B．【乙】文始終運用側(cè)面描寫表現(xiàn)周敦頤的德行品格，人物形象鮮明。C．【乙】文重點突出周敦頤公正秉直、行為方正、不攀附權(quán)貴的特點，照應(yīng)了【甲】文中的“中通外直，不蔓不枝”一句。D．【甲】文主要運用托物言志的寫作手法表現(xiàn)作者的品格和志趣，【乙】文主要列舉具體事例展現(xiàn)人物形象。五、詩歌鑒賞(★★★)8.班級舉行“登臨詩”短視頻腳本創(chuàng)作活動，請你根據(jù)對古詩的理解，幫助小徐和小州完善創(chuàng)作思路。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。小徐：我認(rèn)為如果拍攝短視頻，應(yīng)該站在山的不同位置取景。比如，拍攝《登飛來峰》時，應(yīng)站在（1）_____________；而拍攝《望岳》時取景位置則應(yīng)在（2）_____________。小州：同意！從《望岳》最后兩句中的（3）_____________一詞可以推測出位置。這個詞語表達了詩人（4）______________________。小徐：是的。這類詞語在視頻的配樂朗誦中應(yīng)予以重點突出。和這個詞類似的還有《登飛來峰》中的“不畏”，由這個詞我讀出了（5）_______________。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)年級舉行“中華美德——奉獻”主題閱讀活動，請完成文后任務(wù)?！炯住烤畬降拇渲癜?，你是革命的竹子！你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會主義、共產(chǎn)主義大廈繼續(xù)獻出一切。你永遠那么青翠，永遠那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神！（選自課文《井岡翠竹》）【乙】村民們忘不了文秀常背的雙肩包。包里除了筆記本、雨傘、手電筒，還有村民需要的創(chuàng)可貼、感冒藥、農(nóng)業(yè)技術(shù)資料，給孩子們的糖塊和鞋襪，給孤寡老人的毛巾等日用品。每家每戶的所需所盼，都裝在這小小的包里，裝在她的心中。（選自課文《青春之光》）【丙】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保ㄟx自課文《驛路梨花》）9．【任務(wù)一：寫法分析】以恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)情感，能增強文章的感染力。請從以上三段選文中任選兩段，分別寫出抒情方式及產(chǎn)生的效果。10．【任務(wù)二：亮點探究】《井岡翠竹》《青春之光》《驛路梨花》三個題目頗具匠心。請任選其一，結(jié)合課文內(nèi)容分析題目的妙處。11．【任務(wù)三：主題寫作】請仿照“感動中國”寫給黃文秀的頒獎詞片段，圍繞“奉獻”為【甲】【丙】兩篇課文中的任一人物（群體）寫一段頒獎詞，60字以內(nèi)?！绢C獎詞】有些人從山里走出，便不再歸來；你卻走進大山，再也沒有離開。百色的大山，你是最美的朝霞；脫貧的戰(zhàn)場，你是最醒目的黃花。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。無瓜不夏天吳建①民俗云：“春菜夏瓜?！毕奶欤r(nóng)家的菜園子里，青菜謝幕了，芹菜退居二線了，大白菜更是無影無蹤。烈日的炙烤讓這些菜蔬難以生存，取而代之的，便是西瓜、香瓜、脆瓜等各種各樣的瓜。②“瓜”是象形字，兩邊是藤蔓，中間垂著膨脹的果實。纏纏繞繞的瓜藤，肆無忌憚地向四面八方蔓延，青青綠綠的瓜葉，歡天喜地地遮掩著腹下的兄弟。春暮夏初種下的瓜種，經(jīng)過澆水、施肥、除草等一系列的辛勤照料，終于收獲了沉甸甸的果實。中國人講究飲食養(yǎng)生，應(yīng)時而食。漫長而炎熱的夏天，正是敞開肚皮吃瓜的時候。一切的辛勞，終有所值。③在各種瓜類中，西瓜當(dāng)仁不讓是“吃瓜群眾”的最愛。我們家的菜園里，母親每年都要種上西瓜。西瓜好吃，但種植也最辛苦。首先要選上好的西瓜籽，待出芽后兩三天就要澆一次水，瓜蔓稍微長大即施肥，將開花時再追一次肥。梅雨季要及時排水，防止水澇。西瓜招蟲，看到瓜葉發(fā)黃就要治蟲。在生活困苦的年代，結(jié)出的大西瓜大多數(shù)被父親拿到市場出售，只留下一些小的、樣子不好看的給家人食用。盡管如此，每次吃西瓜我們都興高采烈。④父親總是先打來一桶井水，把西瓜浸入水中。約半小時后，取出西瓜，用菜刀切成六塊，祖母一塊，我們姐弟五人各一塊。我接過“冰鎮(zhèn)”西瓜，迫不及待地咬上一口，頓時涼意四溢，全身都舒坦了，嘴唇則被染得紅艷艷的。父親和母親一塊都不舍得吃，他們一邊喝著涼茶，一邊笑吟吟地看著我們大快朵頤。那慈愛的笑靨，至今難忘。⑤香瓜，顧名思義就是一個字——“香”。削去金黃的瓜皮，剖成兩半，香瓜那特有的香氣便幽幽地鉆入你的鼻孔，沁入你的五臟六腑。瓜類中有的甜度很高，比如哈密瓜，吃多了容易發(fā)膩，而有些瓜又甜味不足，比如梨瓜。香瓜則是瓜中的“小清新”，甜度不高不低，舌尖的滿足感恰到好處。我的大姐和三姐最喜歡吃香瓜，有時甚至連瓜皮都吃下去。⑥脆瓜是老年人愛吃的瓜。祖母牙不好，掉了好幾顆，剩下的不是半顆牙，就是搖搖晃晃的。香瓜她是嚼不動的，可脆瓜她輕輕一咬就散開了。我不吃脆瓜，因為它一點兒也不甜。盛夏，父親和母親從田里勞作回來，取出早上出門前放在井水里的脆瓜，切開，一人一半，清涼又解渴。⑦無論城鄉(xiāng)，瓜都是人們消署解渴的佳品。直到現(xiàn)在，在我的老家，還有不少人家把瓜當(dāng)作夏天的主食之一。他們早上吃黃瓜，中午吃香瓜、脆瓜，晚上吃西瓜，輔之以薄粥、面條，而米飯、魚肉之類的則成了副食。⑧瓜不僅現(xiàn)代人喜歡吃，也曾俘獲古人的味蕾。魏晉時期的《子夜四時歌》中說：“署盛靜無風(fēng)，夏云薄暮起。攜手密葉下，浮瓜沉朱李?！毕娜展瞎h香，農(nóng)耕時代的任何一個庭院，避暑吃瓜，都是最尋常也最美好的場景。文天祥的“下咽頓除煙火氣，入齒便作冰雪聲”，短短兩句就把夏日吃瓜的愜意刻畫得淋漓盡致?！白铣背晕鞴?，皮向東甩；思前想后觀《左傳》，書往右翻?！碧K軾吃西瓜最是灑脫。⑨除了生食的瓜，夏天還有為數(shù)眾多可以烹食的瓜，如絲瓜、冬瓜、苦瓜……可謂多姿多彩、生機勃勃的瓜之勝景。⑩無瓜不夏天。炎炎夏日，何以解暑？吃瓜是一種選擇。甘甜清冽的夏瓜，讓酷熱的夏季有了甜美的味道、清涼的味道、幸福的味道。（選自《光明日報》2024年08月12日）讀完此文，小徐和小州展開了閱讀交流，請你補全以下對話。12．小徐：先考考你。按照行文順序文章③~⑥段主要寫了哪三種夏瓜？小州：從文中我找到了_____________、_____________、_____________。13．小徐：文中有兩處畫線句，第②段畫線句修辭用得極佳，第⑤段畫線句詞語運用巧妙，請你任選其中一句簡要賞析。小州：我選第_____________段的句子，這句話____________________________。14．小州：我有一個疑問：第⑧段引用三處古人寫瓜的文字，似乎顯得重復(fù)吧？小徐：并不重復(fù)。____________________________________________。15．小徐：第⑩段末句“甜美的”“清涼的”“幸福的”三個短語的順序可否調(diào)換？小州：我認(rèn)為不能調(diào)換，因為____________________________________。七、名著閱讀(★★★)班級舉行“數(shù)智賦能·暢讀經(jīng)典”活動，你和小徐、小州選擇分享《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》。你們就保爾和祥子的不同命運詢問了DeepSeek，得到如下答復(fù)：

嗯，用戶問的是《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾·柯察金和《駱駝祥子》里的祥子，同樣出身底層，為什么一個成了無產(chǎn)階級平民英雄，另一個卻成為自暴自棄的行尸走肉。需要從人物性格角度分析。首先，我得回憶一下這兩個人物的具體情節(jié)和性格特點。