2024-2025學(xué)年江西省新余市分宜縣七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、填空題(★)閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)暴來(lái)襲，大海涌起狂瀾。那海浪似乎，要將世間吞噬。老船長(zhǎng)（）經(jīng)驗(yàn)豐富的航海者，他冷靜地吩（fù）______著年輕的船員們：“把帆收緊，這能讓船身穩(wěn)定些?！贝瑔T們雖內(nèi)心惶恐，但看著船長(zhǎng)，又充滿力量。在風(fēng)暴中，大家迅速行動(dòng)，在船長(zhǎng)的指引下與大自然對(duì)抗。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）（fù）______________（2）瀾_____________2．在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將泥土染成一片緋色。昨天，它還執(zhí)著地立在枝頭為花蕊遮風(fēng)擋雨，那灼灼的容貌、芬芳的呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳送花粉，孕有新生。今天，為了讓果實(shí)得到更多的養(yǎng)料，它不留戀枝頭，毅然褪去繁華。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開(kāi)時(shí)①地開(kāi)，該落時(shí)坦坦蕩蕩地落，不僅是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。3．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．不僅是翹立枝頭，而且是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。B．不僅是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生。C．無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。D．不僅是俯身泥土，還是翹立枝頭，都不忘培育新生的使命。4．根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的詞語(yǔ)填入文中橫線①處。（）

A．熱熱鬧鬧B．氣勢(shì)浩大C．氣魄雄偉D．轟轟烈烈三、選擇題(★★★)5.下列填入語(yǔ)段中橫線上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）千工易尋，一匠難求。在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭“心臟”，不出一個(gè)漏點(diǎn)，把“蛟龍?zhí)枴睗撍髅芊饩瓤刂圃陬^發(fā)絲的1/50。大國(guó)工匠以久久為功的鉆研和創(chuàng)新，成就了一個(gè)個(gè)“高光時(shí)刻”，用力托舉了中國(guó)制造、中國(guó)建造、中國(guó)創(chuàng)造?！癬_____”，只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩人生。

A．千金在手不如一技傍身B．財(cái)富可以彌補(bǔ)很多不足之處C．天道酬勤，勤能補(bǔ)拙D．工欲善其事，必先利其器(★★★)6.讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，七（1）班的同學(xué)開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)，下列有關(guān)人物的臺(tái)詞及舞臺(tái)說(shuō)明節(jié)選自同學(xué)結(jié)合相關(guān)課文改寫(xiě)的劇本，其中背離原作內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．陳堯咨（氣憤地）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！（《賣(mài)油翁》）B．木蘭（悲壯地）一朝辭別爺娘，就已經(jīng)做好了馬革裹尸的準(zhǔn)備，希望我的熱血可以換來(lái)家國(guó)安寧?。ā赌咎m詩(shī)》）C．孫權(quán)（輕哼一聲，語(yǔ)含失望）孤難道是想讓你精研道家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？只是希望你廣泛閱讀，了解歷史罷了！你說(shuō)軍務(wù)繁多，比孤還多？孤常常讀書(shū)，自感獲益良多啊?。ā秾O權(quán)勸學(xué)》）D．老余（恍然大悟地）啊，原來(lái)是這樣?。∵@屋里的米、水、干柴都是出自哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊?。ā扼A路梨花》）四、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀二首古詩(shī)，完成題目。[甲]野步宋·周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。[乙]春暮宋·曹豳門(mén)外無(wú)人問(wèn)落花，綠陰冉冉遍天涯。林鶯啼到無(wú)聲處，青草池塘獨(dú)聽(tīng)蛙。7．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲詩(shī)以清新、悠雅的語(yǔ)言風(fēng)格，描摹出了一幅郊外春日花草盎然生機(jī)勃勃的畫(huà)面。B．甲詩(shī)“爛醉”二字運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)。C．乙詩(shī)抓住暮春典型景物——落花、蟬、綠葉、青草等，襯托出“暮”字，點(diǎn)明題意。D．乙詩(shī)用綠陰代替落花，用蛙鳴代替鶯啼，兩兩對(duì)映，富于動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)了宋詩(shī)的理趣。8．兩詩(shī)都描寫(xiě)到了蛙聲，但聽(tīng)蛙聲時(shí)的心情卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。五、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。何灌，字仲源，開(kāi)封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使①韓縝語(yǔ)之曰：“君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐②?！睘楦荨⒒鹕杰娧矙z。遼人常越境而汲，灌親申畫(huà)界堠③，遏其來(lái)，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒(méi)鏃④，敵驚以為神，逡巡⑤斂去。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客耳?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候?！咀⑨尅浚孩俳?jīng)略使：官職名。②據(jù)吾坐：坐上我今天的座位。③界堠：邊界。④沒(méi)鏃：射進(jìn)山石里面。⑤逡巡：悄悄的。9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）語(yǔ)()（2）汲()（3）去()10．把文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）非也，以禮讓客耳。（2）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。11．結(jié)合文意，簡(jiǎn)要評(píng)析何灌這一人物形象。六、名句名篇默寫(xiě)(★★)12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子是：___________，____________。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)名句。一城春風(fēng)吹不走李白的滿腹鄉(xiāng)愁，客居異鄉(xiāng)的李白在《春夜洛城聞笛》中用（2）“_______，_______”的詩(shī)句抒寫(xiě)了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以（3）“________，________”的詩(shī)句寫(xiě)出了與明月做伴，獨(dú)守自己的精神家園的美好境界。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。夏花凌霄郝立群①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。②最初發(fā)現(xiàn)她，是在冬青綠籬的夾縫中。那排冬青綠籬貼墻站立，足有一人高，整齊排列，密密實(shí)實(shí)，棵棵壯碩。每次路過(guò)，看到當(dāng)時(shí)僅高出地皮一尺的凌霄花，委身叢中輾轉(zhuǎn)騰挪的樣子，都不免感慨，這里哪兒有她的生長(zhǎng)空間，活得好辛苦，好艱難。③然而凌霄花并不在意，她縱向攀登，橫向延展，努力地生長(zhǎng)。三年來(lái)，那株凌霄花竭盡全力，勢(shì)不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開(kāi)成一片，明艷不可方物。經(jīng)過(guò)三年跋涉，她已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進(jìn)發(fā)。④這株凌霄花是怎么來(lái)到這里的？或許是移來(lái)綠化的土壤里，留存著一粒她的種子？抑或是栽種綠籬的植株里，夾帶著她可以扦插成活的枝條？不得而知。總之，她是偶然來(lái)到這里，并未被特意栽種。但這絲毫沒(méi)有妨礙她生根、發(fā)芽、開(kāi)花，因?yàn)樗拿纸辛柘?。⑤說(shuō)到凌霄，不知你的第一反應(yīng)是不是“凌霄寶殿”的“凌霄”？沒(méi)錯(cuò)，就是這兩個(gè)字，《西游記》里玉皇大帝宮殿的名稱。從小熟知孫悟空大鬧天宮的故事，對(duì)“凌霄”二字一點(diǎn)也不陌生。這小花居然叫凌霄。⑥霄是云的一種形態(tài)，亦可泛指天空。古人認(rèn)為天有九重，稱“九霄”，比喻極高極遠(yuǎn)的地方。凌者，逾越也；宵者，云天也，凌霄是要到九重天之上去的。這小花居然叫凌霄。⑦用“凌”、“宵”二字常能組成含義恢弘的詞匯，比如“壯志凌云”，又比如“氣沖霄漢”，再比如“響徹云霄”，都是立意高遠(yuǎn)的詞，足以振奮精神，震撼人心。這小花居然叫凌霄。⑧凌宵花可觀賞、可綠化，其花、根、莖亦可入藥，在歷代藥典中都能找到她的蹤跡。東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》稱凌霄花為紫葳?！短票静荨?、宋代《本草圖經(jīng)》都載明紫葳即凌霄花。明代《本草綱目》描述：“俗謂赤艷曰紫葳，此花赤艷，故名。附木而上，高數(shù)丈，故曰凌霄?！雹崃柘龌ㄅ矢接谥参?、墻體、巖壁之上生長(zhǎng)，成長(zhǎng)速度極快，大有爬到天上去的勁頭，故此得名。誰(shuí)說(shuō)小花不能凌霄！但也正是因?yàn)樗信矢嚼p繞的生長(zhǎng)特性，古今對(duì)她都有微詞，影響著人們對(duì)凌霄花的審美。歷來(lái)文人有以物喻人，評(píng)說(shuō)世道人心，表達(dá)人生看法的傳統(tǒng)，那是另外一個(gè)話題。單就凌霄花自身而言，作為攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她獨(dú)特的生長(zhǎng)方式和形態(tài)特征，何錯(cuò)之有？⑩凌霄花對(duì)于生存環(huán)境要求不高，僅需極少的營(yíng)養(yǎng)和水分就能存活，在貧瘠的土壤里也能正常生長(zhǎng)。在凌霄花鮮亮的花朵背后，是表皮脫落、虬曲盤(pán)旋、干柴枯枝般蒼勁的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖縫隙里，她的枯褐色木質(zhì)氣根，也會(huì)牢牢抓住附著物，支撐著她彎曲迂回、不遺余力地向上攀登。?外表看似羸弱的凌霄花株，內(nèi)在有著強(qiáng)大的生命力。她堅(jiān)韌、執(zhí)著、頑強(qiáng)，蓬勃、熱烈、奔放，絢爛、明艷、美麗。她勇往直前，永遠(yuǎn)向上，在風(fēng)雨中攀登，在酷暑中怒放，無(wú)論身處何種環(huán)境，都能泰然自若，隨遇而安。都說(shuō)花無(wú)百日紅，生為夏花，她的花期長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，能延續(xù)整個(gè)夏天。?凌霄花的眾多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)?shù)闷鸢僬鄄粨稀⒅敬娓哌h(yuǎn)的象征，她以自己特有的方式而存在流傳。正如宋人賈昌朝《詠凌霄花》所贊：披云似有凌霄志，向日寧無(wú)捧日心。珍重青松好依托，直從平地起千尋。（刊載于2023年5月8日《天津散文》，有刪改）13．下列關(guān)于“凌霄花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“凌霄花”花色火紅，明艷美麗，熱烈奔放，它的花一年四季都可以觀賞到。B．作為攀援藤本植物，“凌霄花”總是攀著建筑、山崖等不斷向上生長(zhǎng)。C．“凌霄花”的生命力頑強(qiáng)，即使在貧瘠的土壤里也能正常生長(zhǎng)。D．“凌霄花”擁有極高的藥用價(jià)值，歷朝歷代的典籍記載即可作為證明。14．文章第⑤～⑦段三次出現(xiàn)了“這小花居然叫凌霄”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者三次發(fā)出驚嘆的原因。15．請(qǐng)閱讀鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你在蕭凱恩身上感受到凌霄花的哪些精神？【鏈接材料】①蕭凱恩是一個(gè)90后，出生三個(gè)月因眼癌摘除眼球。5歲的時(shí)候，她問(wèn)爸爸：“看不見(jiàn)是不是就沒(méi)有用？”如今20多年過(guò)去了，她已經(jīng)找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學(xué)音樂(lè)系和英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂(lè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。②多年來(lái)，即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加又演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。她的夢(mèng)想是辦一些可以包容不同學(xué)生的音樂(lè)學(xué)校。(★★★)閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題材料一：南京大學(xué)教授、作家畢飛宇主張把閱讀的選擇權(quán)交給讀者，他說(shuō)：“我的閱讀是紙質(zhì)和數(shù)字兼顧的，但具體到讀書(shū)的層面，我依然會(huì)選擇紙質(zhì)。我必須為數(shù)字閱讀點(diǎn)贊，但還不能把數(shù)字化閱讀捧上天。像中華書(shū)局、商務(wù)印書(shū)館、三聯(lián)書(shū)店、人民文學(xué)出版社，讀它們的書(shū)我就很有信心。為什么？一代又一代的出版精英保證了那些圖書(shū)的質(zhì)量，因?yàn)樾湃?，許多圖書(shū)早就帶上了經(jīng)典性質(zhì)。但是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字閱讀，我還有些懷疑，恐怕還需要時(shí)間和積淀。”材料二：我今天是想根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，同諸位談?wù)勛x書(shū)的方法。我的第一句話是很平常的，就是說(shuō)，讀書(shū)有兩個(gè)要素：第一要精，第二要博。現(xiàn)在先說(shuō)什么叫“精”。我們小的時(shí)候讀書(shū)，差不多每個(gè)小孩都有一條書(shū)簽，上面寫(xiě)十個(gè)字，這十個(gè)字最普遍的就是“讀書(shū)三到：眼到，口到，心到”。現(xiàn)在這種書(shū)簽雖不用，三到的讀書(shū)法卻依然存在。不過(guò)我以為讀書(shū)三到是不夠的；須有四到，是：“眼到，口到，心到，手到?！钡诙v什么叫“博”。什么書(shū)都要讀，就是博。古人說(shuō)，“開(kāi)卷有益”，我也主張這個(gè)意思，我們主張“博”有兩個(gè)意思：第一，為預(yù)備參考資料計(jì)，不可不博。第二，為做一個(gè)有用的人計(jì)，不可不博。材料三：讀書(shū)能祛病養(yǎng)生。南宋詩(shī)人陸游，享壽85歲，其長(zhǎng)壽秘訣有一條就是以讀書(shū)舒心養(yǎng)性。他曾寫(xiě)有一詩(shī)：“兒扶一老候溪邊，來(lái)告頭風(fēng)久未痊。不用更求芎芷藥，吾詩(shī)讀罷自醒然?！鼻宕刈映阑紣函?，“伏枕呻吟，不勝苦楚”，后來(lái)讀了《紅樓夢(mèng)》，竟使他忘卻病痛，“迎月讀竣，而疾亦賴是漸愈。”書(shū)讀畢，惡瘡痊愈，還寫(xiě)出了《秦續(xù)紅樓夢(mèng)》一書(shū)。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人生命境界提升的需要。中國(guó)古代有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的說(shuō)法，顯然這是把讀書(shū)視為功利性較強(qiáng)的活動(dòng)?，F(xiàn)在我國(guó)的讀書(shū)現(xiàn)狀中很大程度上也還是功利性閱讀，比如為考試，為升學(xué)，為就業(yè)，為解決工作中的問(wèn)題，等等。這種閱讀追求、閱讀動(dòng)力固然無(wú)可厚非，但如果閱讀僅止于此，那閱讀的價(jià)值層次就顯得過(guò)低。全民閱讀應(yīng)該是一種社會(huì)的需求，是一種精神的需求。讀書(shū)也應(yīng)該是一種全民自由選擇、自我把握的活動(dòng)。這樣自由的、來(lái)源于精神需求的閱讀才能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代人文精神，才能形成一種社會(huì)的人文素養(yǎng)。真正的閱讀不僅是知識(shí)性的讀書(shū)，還需要素養(yǎng)性的讀書(shū)。16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上述材料從不同方面談了對(duì)“讀書(shū)”的看法。B．材料一寫(xiě)畢飛宇在讀書(shū)的層面會(huì)選擇紙質(zhì)。他認(rèn)為出版精英保證了圖書(shū)的質(zhì)量，而網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字閱讀還需要時(shí)間和積淀。C．材料二中引用了古人說(shuō)的話，證明了讀書(shū)要“博”。D．材料三第一段講述陸游、秦子忱的故事是為了闡釋“讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人生命境界提升的需要”的道理。17．從三則材料中，你獲得了哪些關(guān)于“讀書(shū)”的啟示？(★★★)閱讀下面文段，完成下面小題雪天里的暖陳喜聯(lián)①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見(jiàn)下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣(mài)。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣(mài)的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開(kāi)了我家的門(mén)。門(mén)剛打開(kāi)，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來(lái)。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。③餐盒遞過(guò)來(lái)，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽(yáng)臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不算什么。這時(shí)，我看見(jiàn)他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，拌了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我把正準(zhǔn)備拉上的門(mén)重新推開(kāi)，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了?！雹蒡T士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過(guò)年了，晚上的車(chē)……還不知道能不能正常發(fā)車(chē)?！迸?，原來(lái)是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑附他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說(shuō)：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的購(gòu)物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦?、吲渌蛦斡悬c(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購(gòu)物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來(lái)，又看見(jiàn)個(gè)志愿者在用竹竿打樹(shù)上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑咪咪地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹囹T士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說(shuō)了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車(chē)，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處．⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車(chē)，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)又有誰(shuí)在等待他的回歸．但是我知道，雪地冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人18．閱讀全文，理清文章思路，完成下列表格。

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)“騎士”的心理或表現(xiàn)“我”雪天點(diǎn)外賣(mài)慶幸/“騎士”送外賣(mài)遲到毫不介意①②安慰“騎士”連聲感謝“我”倒茶送頭盔理解同情不好意思③/愉快滿足“騎士”下樓遠(yuǎn)去④鄭重感謝19．聯(lián)系上下文，賞析面的句子。（1）配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……（從加橫線詞角度賞析）（2）騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。（從描寫(xiě)角度賞析）20．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．第④段運(yùn)用了動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)“騎士”的感謝與關(guān)切之情。B．文章使用了倒敘的手法，表達(dá)了對(duì)“騎士”這類普通勞動(dòng)者的贊美之情。C．文中“我”寬容大度，騎手勤懇善良，奶茶下單人關(guān)愛(ài)他人，奶茶店妹妹熱心熱腸……這些都是雪天令人溫暖的人。D．文中騎士在雪天仍堅(jiān)持送外賣(mài)，可看出他盡職盡責(zé)、勤奮，他把奶茶店妹妹送的三杯奶茶分別轉(zhuǎn)送給了清潔工阿姨、交警和“我”，可看出他心地善良又無(wú)私。21．說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“雪天里的暖”的好處。八、選擇題(★★★)22.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．反對(duì)殖民壓迫是《海底兩萬(wàn)里》的重要主題，主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B．《海底兩萬(wàn)里》中的康塞爾是阿龍納斯忠心耿耿的仆人，他精通分類理論，但他性情火爆，不愿受到羈絆，還曾多次頂撞船長(zhǎng)。C．《駱駝祥子》敘寫(xiě)了普通人力車(chē)夫的辛酸故事，小說(shuō)中有不少關(guān)于老北京風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是白話小說(shuō)的經(jīng)典作品。D．《駱駝祥子》中通過(guò)祥子這一人物的變化，無(wú)情的批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)——它不讓好人有出路。九、名著閱讀(★★★)23.閱讀以下選段，完成