項(xiàng)目六《泥條盤筑水杯》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?xiàng)目六《泥條盤筑水杯》是人教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課。本節(jié)課主要教授學(xué)生制作泥條盤筑水杯的技藝，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美觀念。本節(jié)課與課本中的“手工藝制作”部分緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過(guò)泥條盤筑水杯的制作，學(xué)生將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，提升動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，促進(jìn)其形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，了解簡(jiǎn)單的工具使用和材料選擇。然而，在泥條盤筑這一傳統(tǒng)工藝方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泥條的軟硬程度、塑形技巧等了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的空間想象力和動(dòng)手能力，能夠較快掌握盤筑技巧；而部分學(xué)生可能在這方面較為欠缺，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是泥條的軟硬程度難以掌握，可能導(dǎo)致作品易碎或不均勻；二是盤筑技巧不熟練，影響作品的美觀和實(shí)用性；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響工作效率。教師需針對(duì)性地提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解泥條盤筑的基本原理和技巧。

2.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.利用視頻展示傳統(tǒng)泥條盤筑工藝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“泥條盤筑比賽”游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.運(yùn)用實(shí)物模型和教學(xué)圖片，幫助學(xué)生直觀理解制作過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)展示泥條盤筑水杯的成品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們是如何使用水杯的？水杯的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

二、新課講授

（一）泥條盤筑的起源與發(fā)展

1.教師簡(jiǎn)要介紹泥條盤筑的起源，引導(dǎo)學(xué)生了解這一傳統(tǒng)工藝的歷史背景。

2.分析泥條盤筑在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。

（二）泥條盤筑的基本技巧

1.教師演示泥條盤筑的基本步驟，包括：制作泥條、盤筑、修整等。

2.學(xué)生跟隨教師步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）泥條盤筑水杯的設(shè)計(jì)與制作

1.教師講解水杯的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如：形狀、大小、容量等。

2.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，自由發(fā)揮，制作屬于自己的泥條盤筑水杯。

三、實(shí)踐操作

（一）小組合作，共同完成水杯制作

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。

2.教師提供必要的材料，如：泥巴、工具等。

3.學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同完成水杯的制作。

（二）學(xué)生互評(píng)與展示

1.各小組完成作品后，進(jìn)行互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)與反思

（一）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥條盤筑的技巧和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

（二）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)在制作過(guò)程中的收獲與不足。

（三）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置

（一）課后，學(xué)生可以嘗試用其他材料（如：紙、塑料等）制作類似的水杯。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生將作品帶回家，與家人分享自己的勞動(dòng)成果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如：是否積極參與討論、實(shí)踐操作等。

（二）作品質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生制作的水杯在形狀、大小、容量等方面的符合程度。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課后是否認(rèn)真完成作業(yè)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝：泥條盤筑技藝》

-《中國(guó)陶瓷藝術(shù)史》中關(guān)于陶藝制作工藝的章節(jié)

-《手工藝品的制作與欣賞》一書，特別是關(guān)于陶藝制作的部分

-《泥條盤筑技術(shù)教程》或相關(guān)在線教程，用于學(xué)習(xí)更高級(jí)的盤筑技巧

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于泥條盤筑的更多歷史和文化背景信息。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)和民族的泥條盤筑技藝特點(diǎn)，如北方地區(qū)的粗獷與南方地區(qū)的細(xì)膩。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索泥條盤筑在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，例如在建筑設(shè)計(jì)、家居裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的創(chuàng)新。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的泥條盤筑作品，并思考如何將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作靈感，促進(jìn)知識(shí)的交流和技能的提升。

-安排學(xué)生參觀陶藝工作室或陶瓷博物館，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起來(lái)做了泥條盤筑水杯，這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我嘗試了講授與示范相結(jié)合的方式，我覺(jué)得這個(gè)方法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較有效的。通過(guò)我的示范，學(xué)生們可以直觀地看到每一步的具體操作，這對(duì)于他們理解盤筑的技巧非常有幫助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能更喜歡自己動(dòng)手去嘗試，所以我在講解的過(guò)程中，也留出了足夠的時(shí)間讓他們自己去實(shí)踐。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組合作的形式，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能夠讓他們?cè)诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)。我看到，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中，有的負(fù)責(zé)揉泥，有的負(fù)責(zé)盤筑，有的負(fù)責(zé)修整，大家分工明確，合作得非常默契。這種教學(xué)策略讓我感到很欣慰。

管理方面，我注意到，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榧庇谕瓿勺髌范雎粤税踩僮饕?guī)程。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視安全教育，確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的人身安全。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)泥條盤筑的難度把握不當(dāng)，導(dǎo)致作品不夠完美。還有，我在講解過(guò)程中，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到跟不上節(jié)奏。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解過(guò)程中，我會(huì)更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性，確保學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行創(chuàng)作。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-泥條盤筑的基本步驟