單元挑戰(zhàn)分析在線社交平臺(tái)用戶情況說課稿-2025-2026學(xué)年高中信息技術(shù)滬科版2019選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析-滬科版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自《2019選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析》滬科版教材，結(jié)合在線社交平臺(tái)用戶情況，旨在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)管理與分析在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過數(shù)據(jù)分析認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)價(jià)值，提升數(shù)據(jù)采集、處理和分析能力。增強(qiáng)信息安全意識(shí)，了解數(shù)據(jù)保護(hù)措施。培養(yǎng)計(jì)算思維，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已接觸過基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)的概念、基本類型和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理工具有所了解。但對(duì)于復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析技巧和在線社交平臺(tái)數(shù)據(jù)的具體分析應(yīng)用還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的技術(shù)。他們?cè)跀?shù)據(jù)處理方面具備一定的能力，但分析能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中可能遇到數(shù)據(jù)采集困難、數(shù)據(jù)分析方法選擇不當(dāng)、數(shù)據(jù)解讀不準(zhǔn)確等問題。此外，對(duì)于如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，部分學(xué)生可能感到困惑。同時(shí)，學(xué)生在信息安全意識(shí)方面可能存在不足，需要加強(qiáng)教育。教學(xué)資源-軟件資源：Excel、SPSS等數(shù)據(jù)分析軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線社交平臺(tái)數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)分析案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何識(shí)別用戶活躍度？”“如何分析用戶興趣偏好？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)案例，引出“在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)分析的基本方法，如描述性統(tǒng)計(jì)、交叉分析等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析特定社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)，如“分析用戶年齡分布對(duì)廣告投放策略的影響”。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試應(yīng)用所學(xué)方法分析數(shù)據(jù)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)分析方法，掌握在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置實(shí)際案例分析作業(yè)，如“分析某社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)，提出用戶增長(zhǎng)策略”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)的網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

2.技能提升情況：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，提高了數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐能力。學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用Excel、SPSS等數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.思維能力培養(yǎng)：

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展過程中，不斷提出問題、分析問題、解決問題。通過這一過程，學(xué)生的思維能力得到了有效提升。

4.信息素養(yǎng)提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了數(shù)據(jù)采集、處理和分析的重要性，提高了信息安全意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獲取、篩選和利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。

5.應(yīng)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)分析方法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生可以利用數(shù)據(jù)分析方法，分析在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)，為企業(yè)提供有針對(duì)性的市場(chǎng)策略建議。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過實(shí)際案例、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到數(shù)據(jù)分析的魅力，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.價(jià)值觀塑造：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了數(shù)據(jù)分析在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的重要作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

8.自我提升意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確了自我提升的方向。這有助于學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)采集與處理

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)采集方法、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

-詞句：數(shù)據(jù)采集工具、數(shù)據(jù)清洗流程、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則

②數(shù)據(jù)分析技術(shù)

-知識(shí)點(diǎn)：描述性統(tǒng)計(jì)、交叉分析、相關(guān)性分析

-詞句：均值、標(biāo)準(zhǔn)差、卡方檢驗(yàn)、皮爾遜相關(guān)系數(shù)

③數(shù)據(jù)可視化

-知識(shí)點(diǎn)：圖表類型、數(shù)據(jù)展示技巧、交互式可視化

-詞句：柱狀圖、折線圖、散點(diǎn)圖、交互式數(shù)據(jù)探索

④在線社交平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析

-知識(shí)點(diǎn)：用戶行為分析、用戶畫像、用戶活躍度

-詞句：用戶行為軌跡、用戶興趣標(biāo)簽、用戶活躍時(shí)段

⑤數(shù)據(jù)分析應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：市場(chǎng)分析、用戶增長(zhǎng)策略、廣告投放優(yōu)化

-詞句：市場(chǎng)細(xì)分、用戶增長(zhǎng)模型、廣告點(diǎn)擊率

⑥數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)加密、隱私政策、用戶數(shù)據(jù)保護(hù)措施

-詞句：