七年級地理下冊6.2非洲說課稿1（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版七年級地理下冊6.2節(jié)《非洲》，包括非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、主要河流、民族和宗教等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的地理知識相銜接，如世界七大洲的基本概念、世界地理分布等，為學(xué)生對非洲這一具體大洲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.提升空間思維：通過非洲地理位置的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立空間概念，理解地理事物之間的相互關(guān)系。

2.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生了解非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，提高對區(qū)域地理的認(rèn)識和分析能力。

3.培養(yǎng)綜合思維：通過多方面內(nèi)容的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

4.樹立人地協(xié)調(diào)觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確非洲地理位置的核心特征：包括非洲大陸的地理位置、經(jīng)緯度范圍、東西半球的位置、南北半球的分布等。

-理解非洲地形地貌的主要特點(diǎn)：如高原、山脈、平原、盆地等主要地形類型及其分布。

-掌握非洲氣候類型及其分布：包括熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候等，并了解其對非洲自然環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空間概念的理解與運(yùn)用：學(xué)生可能難以直觀地理解非洲大陸在地球上的位置，需要通過地圖、模型等方式輔助教學(xué)。

-地形對氣候的影響：學(xué)生需要理解地形如何影響氣候，例如高原如何導(dǎo)致氣候涼爽，山脈如何形成雨影區(qū)。

-氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀簩W(xué)生可能難以將氣候類型與當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)等聯(lián)系起來，需要通過案例教學(xué)進(jìn)行深化理解。

-文化與宗教的多樣性：非洲擁有豐富的文化和宗教多樣性，學(xué)生可能難以掌握所有細(xì)節(jié)，教學(xué)時需突出主要的文化和宗教特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖教學(xué)，通過PPT展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和識別地理位置、地形地貌、氣候類型等地理要素。

2.運(yùn)用案例分析法，以非洲不同地區(qū)的實(shí)際情況為例，讓學(xué)生分析地形、氣候如何影響當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)活動。

3.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自對非洲文化的理解，促進(jìn)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識。

4.使用互動游戲，如“地理知識競賽”或“非洲之旅”角色扮演游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地圖片，豐富教學(xué)素材，提升教學(xué)直觀性和吸引力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放非洲自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲大陸的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對非洲的興趣。

2.提出問題：“非洲位于地球的哪個半球？非洲有哪些獨(dú)特的地理特征？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《非洲》。

（二）講授新課（25分鐘）

1.非洲地理位置（5分鐘）

-講解非洲大陸的地理位置、經(jīng)緯度范圍、東西半球的位置、南北半球的分布等。

-展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲大陸在地球上的位置。

2.非洲地形地貌（10分鐘）

-講解非洲的主要地形類型，如高原、山脈、平原、盆地等。

-通過圖片和視頻展示不同地形的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受。

3.非洲氣候特點(diǎn)（10分鐘）

-講解非洲的主要?dú)夂蝾愋?，如熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候等?/p>

-通過案例分析法，分析地形對氣候的影響，如高原如何導(dǎo)致氣候涼爽，山脈如何形成雨影區(qū)。

4.非洲民族與宗教（10分鐘）

-講解非洲的主要民族和宗教，如阿拉伯人、黑人、伊斯蘭教、基督教等。

-通過圖片和視頻展示不同民族和宗教的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主完成課本中的練習(xí)題，鞏固對非洲地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、民族與宗教的理解。

2.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，糾正學(xué)生易錯點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出與非洲相關(guān)的問題，如：“非洲有哪些主要河流？”、“非洲的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用竦纳钣惺裁从绊懀俊钡取?/p>

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們對非洲有哪些印象？”

2.學(xué)生分享自己對非洲的認(rèn)知和感受。

3.教師總結(jié)并拓展學(xué)生思維。

（六）創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國家和地區(qū)的代表，進(jìn)行文化交流和對話。

2.地圖游戲：教師分發(fā)非洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到自己感興趣的國家或地區(qū)，進(jìn)行簡要介紹。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如空間思維、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀念。知識點(diǎn)梳理1.非洲地理位置

-非洲位于東半球和南半球，是世界第二大洲。

-非洲東臨印度洋，西瀕大西洋，北接地中海和紅海，南界南大西洋。

-非洲大陸南北延伸約8,000公里，東西橫跨約7,000公里。

2.非洲地形地貌

-非洲地形以高原為主，被稱為“高原大陸”。

-主要高原包括南非高原、東非高原、埃塞俄比亞高原等。

-非洲山脈主要分布在西北部和東北部，如阿特拉斯山脈、德拉肯斯山脈等。

-非洲主要河流包括尼羅河、剛果河、尼日爾河等。

3.非洲氣候特點(diǎn)

-非洲氣候類型多樣，以熱帶氣候為主。

-主要?dú)夂蝾愋桶釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候等?/p>

-非洲氣候分布特點(diǎn)受地形、洋流和季風(fēng)影響。

4.非洲自然資源

-非洲擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、煤炭等。

-非洲礦產(chǎn)資源種類多，儲量大，如黃金、鉆石、鐵礦石等。

5.非洲民族與宗教

-非洲民族眾多，主要民族有黑人、阿拉伯人、印歐人等。

-非洲宗教信仰多樣，主要宗教包括伊斯蘭教、基督教、傳統(tǒng)宗教等。

-伊斯蘭教和基督教是非洲的主要宗教，傳統(tǒng)宗教在一些地區(qū)仍占重要地位。

6.非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-非洲經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，部分國家發(fā)展工業(yè)。

-非洲農(nóng)業(yè)主要種植小麥、玉米、高粱等糧食作物。

-非洲工業(yè)發(fā)展相對滯后，主要集中在制造業(yè)、采礦業(yè)等。

7.非洲政治與社會

-非洲國家眾多，多數(shù)為獨(dú)立國家。

-非洲政治體制多樣，包括總統(tǒng)制、議會制、君主制等。

-非洲社會問題包括貧困、饑餓、疾病、戰(zhàn)爭等。

8.非洲教育與科技

-非洲教育水平參差不齊，部分國家普及義務(wù)教育。

-非洲科技發(fā)展相對滯后，但近年來有所進(jìn)步。

-非洲國家在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工程等領(lǐng)域取得一定成果。

9.非洲與國際關(guān)系

-非洲國家積極參與國際事務(wù)，維護(hù)地區(qū)和平與穩(wěn)定。

-非洲國家在國際組織中發(fā)揮重要作用，如聯(lián)合國、非洲聯(lián)盟等。

-非洲與我國保持友好合作關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域開展交流與合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將非洲風(fēng)光視頻、地圖動畫等多媒體資源融入教學(xué)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受非洲的地理特點(diǎn)，這種創(chuàng)新方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.強(qiáng)化互動性：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對地圖的識別能力較弱，這影響了他們對地理知識的理解和掌握。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍以講授法為主，學(xué)生參與度有限，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將提前準(zhǔn)備不同層次的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂上根據(jù)自己的需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、實(shí)地考