記敘文寫作指導(dǎo)之全程訓(xùn)練教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的記敘文寫作教學(xué)，旨在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全程訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感的能力?？荚囈蠛蜏y試目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和修辭手法，并能夠獨(dú)立完成一篇內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢的記敘文。本課內(nèi)容與單元其他記敘文寫作技巧相關(guān)聯(lián)，如人物描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等，是提升學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析中學(xué)階段的學(xué)生在寫作方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難。他們可能對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)把握不夠清晰，容易在描寫和敘述上出現(xiàn)混亂；在語言表達(dá)上，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能會(huì)影響他們對(duì)記敘文主題的挖掘和表現(xiàn)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的寫作興趣，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升寫作水平。3.教學(xué)策略基于教材分析和學(xué)情分析，本教案將采用以下教學(xué)策略：首先，通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧；其次，組織學(xué)生進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，激發(fā)他們的寫作靈感；再次，通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和自信心；最后，進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷改進(jìn)和提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出記敘文的六大要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果。列舉記敘文的三種基本結(jié)構(gòu)：敘述、描寫和議論。解釋記敘文中常用的修辭手法及其作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。運(yùn)用多種描寫手法，如人物描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等，使文章生動(dòng)形象。評(píng)價(jià)他人的記敘文，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)通過寫作表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和感悟。培養(yǎng)觀察生活的能力，關(guān)注身邊的人和事。樹立正確的價(jià)值觀，用文字傳遞正能量。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析記敘文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，培養(yǎng)邏輯思維能力。評(píng)價(jià)不同的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)批判性思維。創(chuàng)新在寫作中嘗試新的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)制定寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的作品。反思寫作過程中的不足，不斷改進(jìn)寫作技巧。分享自己的寫作心得，促進(jìn)交流與合作。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運(yùn)用多種描寫手法使文章生動(dòng)形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難以把握記敘文的連貫性和邏輯性，難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法提升文章質(zhì)量。難點(diǎn)形成原因在于學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的理解不足，以及詞匯和句式運(yùn)用的局限性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含記敘文寫作技巧和例文的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖表和模型教具，收集并整理適合學(xué)生年齡段的音頻視頻資料，設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與記敘文寫作相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境需設(shè)計(jì)成便于小組討論和協(xié)作的學(xué)習(xí)空間，確保黑板板書清晰，教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一幅與記敘文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察和思考。學(xué)生分享他們對(duì)圖片或視頻的感受和聯(lián)想。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？有什么感受？”“請(qǐng)分享你們的想法，我們可以從生活中找到許多寫作的靈感?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極觀察圖片或視頻，分享自己的感受和聯(lián)想。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。教師展示幾個(gè)優(yōu)秀的記敘文片段，分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。教師引導(dǎo)：“記敘文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們跟我一起回顧一下?！薄敖酉聛?，我將展示幾個(gè)記敘文片段，我們一起分析它們的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生跟隨教師回顧記敘文結(jié)構(gòu)，積極參與片段分析。3.鞏固（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。學(xué)生輪流分享自己的故事設(shè)計(jì)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，并注意運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的寫作技巧?！薄罢?qǐng)每組選一位代表分享你們的故事設(shè)計(jì)，其他同學(xué)可以提出意見和建議?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與故事設(shè)計(jì)，分享自己的創(chuàng)意，并接受他人的反饋。4.小結(jié)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的技巧和方法。學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，大家掌握了多少？”“請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己的學(xué)習(xí)成果，分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇100200字的記敘文。教師引導(dǎo)：“今天的作業(yè)是寫一篇100200字的記敘文，請(qǐng)大家根據(jù)自己的經(jīng)歷或觀察，寫一篇有趣的故事?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生完成課后作業(yè)，提高自己的寫作能力。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過提問、演示、講解、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)和展示，提高了自己的寫作能力。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)期效果？教學(xué)內(nèi)容的適宜性：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平？教學(xué)方法的多樣性：教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生的參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)？教學(xué)效果的評(píng)估：如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)熟悉的生活場景，以記敘文的形式進(jìn)行描述，要求包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六大要素。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在150200字。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固記敘文的基本結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的記敘文，分析其寫作技巧，并嘗試運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作一篇簡短的故事。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)控制在300400字。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以記敘文為主題的校園活動(dòng)，如“我的校園生活”征文比賽，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：小組合作，書面作業(yè)，包括活動(dòng)策劃書和預(yù)期效果分析。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生的寫作能力得到了一定程度的提升。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能對(duì)記敘文結(jié)構(gòu)的講解進(jìn)行深入挖掘。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生的反饋效果有限。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的素材，提高學(xué)生的興趣。其次，在講解記敘文結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合具體案例進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。最后，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，以提高他們的反饋效果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的寫作能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：記敘文通常包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六大要素，這些要素構(gòu)成了記敘文的基本框架。2.記敘文的寫作技巧：掌握記敘文的寫作技巧，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排，以及如何運(yùn)用描寫手法使文章生動(dòng)形象。3.人物描寫：通過外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫手法，使人物形象更加立體和鮮明。4.環(huán)境描寫：通過描寫自然環(huán)境和人文環(huán)境，烘托氣氛，展現(xiàn)人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。5.心理描寫：通過內(nèi)心獨(dú)白、心理活動(dòng)等方式，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。6.記敘文的修辭手法：了解并運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，提升文章的表達(dá)效果。7.記敘文的連貫性和邏輯性：確保記敘文的故事情節(jié)發(fā)展合理，前后連貫，邏輯清晰。8.觀察生活的重要性：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，從生活中汲取寫作靈感，提升寫作的真實(shí)性和感染力。9.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解并運(yùn)用寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品。10.小組合作與討論：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。11.創(chuàng)新思維在寫作中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。12.科學(xué)思維在寫作中的體現(xiàn)：通過分析優(yōu)秀的記敘文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。13.寫作與情感態(tài)度價(jià)值觀：通過寫作表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。14.寫作與科學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)寫作，提高寫作的準(zhǔn)確性和有效性。15.寫作與科學(xué)思維：通過寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，如問題分析、假設(shè)驗(yàn)證等。16.寫作與學(xué)科核心素