秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元觀潮說(shuō)課稿新人教版新人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《觀潮》選自人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，屬于第一單元的一篇課文。本單元主題為“自然之美”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。本課內(nèi)容以描繪錢塘江大潮為背景，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫，讓學(xué)生感受大自然的神奇與壯美。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起到了承上啟下的作用，與前一篇課文《古詩(shī)兩首》相呼應(yīng)，為后續(xù)的寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。核心概念為“大自然的神奇與壯美”，技能為“運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物”。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，但觀察和描繪能力尚需提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，部分學(xué)生對(duì)錢塘江大潮有所了解，但缺乏親身經(jīng)歷。在技能水平上，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，四年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)具體形象的描繪更感興趣。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)自然景觀充滿好奇，愿意了解大自然的奧秘?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：觀察不夠細(xì)致、描寫不夠生動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“潮、漲”等生字，正確讀寫詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、想象等方法，感受大自然的神奇與壯美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)策略：1.激發(fā)興趣：通過(guò)圖片、視頻等方式，展示錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察課文中的景物描寫，分析作者的觀察角度和表達(dá)方法。3.想象與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言描繪大自然的美景，提高表達(dá)能力。4.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀“潮、漲”等生字，并能書寫。2.理解并積累“洶涌澎湃”、“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)。3.熟練背誦課文《觀潮》。能力目標(biāo)：1.能夠通過(guò)觀察、想象，用自己的語(yǔ)言描繪錢塘江大潮的景象。2.能夠運(yùn)用比較、分析的方法，理解課文中的修辭手法。3.能夠進(jìn)行小組合作，分享觀察和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于觀察的科學(xué)精神。科學(xué)思維目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2.通過(guò)想象和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課文中的描寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的觀察和表達(dá)進(jìn)行反思和改進(jìn)。3.能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小組合作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文《觀潮》中的生字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的修辭手法，并能運(yùn)用到自己的寫作中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含課文內(nèi)容、生字詞解釋、圖片展示的多媒體課件，準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)觀察記錄表和寫作練習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置小組討論區(qū)域，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)空間寬敞明亮。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示錢塘江大潮的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道錢塘江大潮嗎？它是什么樣的？”學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出課題《觀潮》。新授1.時(shí)間預(yù)估：25分鐘2.教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)生字詞活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“潮、漲”等生字，講解字義和結(jié)構(gòu)。學(xué)生跟讀并書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。通過(guò)組內(nèi)交流，學(xué)生互相檢查書寫是否規(guī)范。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字。學(xué)生能夠說(shuō)出生字的基本含義。3.教學(xué)任務(wù)二：理解詞語(yǔ)活動(dòng)方案：教師講解“洶涌澎湃”、“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)的含義和用法。學(xué)生通過(guò)朗讀課文，理解詞語(yǔ)的具體運(yùn)用。教師提問(wèn)：“為什么作者用‘洶涌澎湃’來(lái)形容大潮？”學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)。學(xué)生能夠分析詞語(yǔ)在句子中的作用。4.教學(xué)任務(wù)三：描繪景物活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的景物描寫，如“潮水來(lái)了，只見白線一條，隨后逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！睂W(xué)生模仿課文的描寫，用自己的語(yǔ)言描繪錢塘江大潮的景象。教師選取學(xué)生的作品進(jìn)行展示，全班評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。5.教學(xué)任務(wù)四：分析修辭手法活動(dòng)方案：教師講解比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生找出課文中的修辭手法，并分析其作用。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。6.教學(xué)任務(wù)五：小組合作活動(dòng)方案：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角度，如潮水來(lái)臨、潮水過(guò)去等，進(jìn)行觀察和討論。每組用圖表或文字形式記錄觀察結(jié)果，并準(zhǔn)備小組展示。各小組進(jìn)行展示，全班評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和討論的方法，對(duì)景物進(jìn)行深入分析。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭或書面練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師選取學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，全班評(píng)價(jià)。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：3分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題或選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師收集并批改。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《觀潮》的內(nèi)容，選擇一個(gè)自己喜歡的句子，用自己的話解釋這個(gè)句子的意思，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么喜歡這個(gè)句子。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于錢塘江大潮的資料，包括歷史記載、科學(xué)解釋、民間傳說(shuō)等，整理成一份小報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告形式，包括文字描述、圖片、圖表等。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“假如我是錢塘江大潮”為題，發(fā)揮想象力，寫一篇短文，描述自己作為大潮的感受和經(jīng)歷。完成形式：短文創(chuàng)作，手寫或打印均可。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字詞的認(rèn)識(shí)和課文內(nèi)容的理解上有了明顯的進(jìn)步，但在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上較為順利，但在高階思維能力的培養(yǎng)上還需要加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生仍然存在參與度不足的問(wèn)題。這說(shuō)明活動(dòng)設(shè)計(jì)需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)較為合理，但時(shí)間分配上略顯緊張，影響了學(xué)生的練習(xí)效果。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析中，對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于某些內(nèi)容的理解存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加細(xì)致地分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)并正確書寫“潮、漲、涌、湃”等生字，理解其基本含義和用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.詞語(yǔ)積累：掌握“洶涌澎湃”、“浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言表達(dá)。3.課文內(nèi)容理解：通過(guò)閱讀《觀潮》課文，理解課文描述的錢塘江大潮的景象，感受大自然的神奇與壯美。4.景物描寫方法：學(xué)習(xí)課文中的景物描寫方法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比描寫等，提高自己的寫作能力。5.修辭手法運(yùn)用：識(shí)別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達(dá)中的作用，并嘗試在寫作中運(yùn)用。6.觀察與想象：通過(guò)觀察和想象，學(xué)習(xí)如何描繪自然景觀，培養(yǎng)觀察力和想象力。7.小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作中，學(xué)習(xí)如何與他人交流、分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。8.信息收集與處理：學(xué)習(xí)如何收集、整理與課文相關(guān)的信息，提高信息處理能力。9.創(chuàng)造性思維：通過(guò)寫作練習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。10.科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)大自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。11.文化傳承：了解錢塘江大潮的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。12.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛大自然的公民。13.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。14.批判性思維：學(xué)會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提高思維的深度和