象の重さアルキメデスの発見九年級第八課教學(xué)安排課時內(nèi)容第一課時①古文

②會話の朗読③會話の理解④フレーズ第二課時①復(fù)習(xí)タイム②Ｓなあ③Ｖなさい④物語第三課時①復(fù)習(xí)タイム②どうしたら～でしょうか③練習(xí)問題④チームワーク第四課時①復(fù)習(xí)タイム②Ｖな

③Ｓぞ④練習(xí)問題第五課時①普通形と丁寧形②プレータイム③評価④ホームワーク第六課時①見てみよう②本文

③書いてみよう④ホームワーク第七課時①フレーズ②～代わりに③読んでみよう④考えてみよう（本課共分為七課時）象の重さ九年級第八課/video/BV1Ff4y1473X?from=search&seid=13109154629473229921&spm_id_from=333.337.0.0秤「はかり」③（名詞）稱

良い「よい」①（形1）好うるさい

③（形1）吵鬧，討厭うそ①（名詞）謊言，假話印「しるし」〇（名詞）標(biāo)志，記號大事「だいじ」③（形２）重要，珍惜アルキメデス④（人名）阿基米德古代「こだい」①（名詞）

古代

ギリシア①（名詞）希臘科學(xué)者「かがくしゃ」②（名詞）科學(xué)家，學(xué)者王様「おうさま」〇（名詞）國王職人「しょくにん」③（名詞）手藝人，工匠金「きん」①(名詞）金銀「ぎん」①(名詞）銀王冠「おうかん」〇（名詞）

王冠代わり「かわり」〇(名詞）代替

水槽「すいそう」〇（名詞）水槽，水箱體積「たいせき」①(名詞）體積塊「かたまり」〇(名詞）團(tuán)塊，疙瘩下ろす?降ろす「おろす」②（動１他）

取下，拿下，放下，（風(fēng)從高處）往下刮；卸下（貨物），讓...下車（船、飛機(jī)等）；提取，取出（存款）；

手を下ろすお金を下ろす乗客を下ろす車から荷物を下ろす止める「やめる」③（動２他）停止，放棄，取消；（習(xí)慣等）戒，忌

學(xué)校を止める會社を止める旅行を止めるうまくいかなかったら、それでやめてください。タバコを止める足す「たす」〇（動１他）

加，添加

２に４を足す６になる

スープに塩を足す

補(bǔ)足：加：足す(たす)/プラス

減：引く(ひく)/マイナス

1足す1は2です。1プラス2イコール3

5引く3は2です乘：掛ける（かける）

除：割る(わる)5に3をかける40を8で割るイコール（は）

盜む「ぬすむ」②（動１他）偷，盜竊；抽空金を盜む人のデザインを盜む（剽竊別人的設(shè)計方案）

暇を盜んで本を読む疑う「うたがう」〇（動1他）懷疑，不相信；猜疑，猜測

私はその事実を疑わない疑う余地（よち）がない理由もなく人を疑うのはよくない頼む「たのむ」②

(動１他）請求，委托，拜托；訂，叫，雇，聘請；依靠，倚仗

母に留守番を頼むちょっと頼みたいことがある

タクシーを頼む

醫(yī)者を頼む腕力（わんりょく）を頼んで弱い者いじめをする溢れる「あふれる」③（動２自）充滿，溢出；擠滿；充滿，洋溢

大雨で川が溢れるお風(fēng)呂の水が溢れる目には涙があふれていた聴衆(zhòng)（ちょうしゅう）が會場に溢れる溢れるばかりの情熱（じょうねつ）子どもたちは元?dú)荬摔ⅳ栅欷皮い腼wび出す「とびだす」〇（動１他）飛去，跑出去；突然出去

蛙が池から飛び出す（青蛙從從池里跳出來）

飛行機(jī)が飛び出す（飛機(jī)起飛）

子どもが露地（ろじ）から飛び出す（とびだす）（小孩兒從胡同里跑出來）捕まる「つかまる」〇(動１自）被抓住，被逮住；揪住，拽住

犯人（はんにん）が捕まったタクシーが捕まらない（叫〔找〕不到出租汽車）象の重さ1234古文會話の朗読會話の理解フレーズ古文Part.1古文曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧鎼偅词┬醒?。

--《三國志》會話の朗読Part.2朗読1.シャドーイングしましょう。2.大聲で朗読しましょう。會話の理解Part.3質(zhì)問に答えましょう。①當(dāng)時の都（みやこ）はどこでしたか。②どうしてみんな象を見に來ましたか。③子どもが考え出した計り方は何ですか。はかとうじ會話文の內(nèi)容をまとめて、

マインドマップを書きましょう。象の重さどのように象の重さを計りましたか。まず、＿＿＿＿＿＿＿。次に、＿＿＿＿＿＿＿。それから、＿＿＿＿＿＿＿?！钺幛恕ⅲ撸撸撸撸撸撸撸?。フレーズPart.4日本語で言いましょう。

1.多少2.可以稱量3.多嘴的孩子4.知道稱量方法5.說謊6.把大象牽到船上7.做記號8.把大象從船上牽下來9.一點(diǎn)一點(diǎn)10.重視ＳなあPart.5Ｓなあわー、大きな動物だなあ。／哇～，好大的動物??！詞性：終助詞接続：簡體句+なあ意義：1.表示強(qiáng)烈的感嘆。多用于自言自語中。

2.表示感嘆。可以使用“Ｖたいなあ”“～ばいいなあ”“～たらいいなあ”等形式表示愿望。1.表感嘆①うれしいなあ。②あの店、おいしかったなあ。表愿望

①冬休みが早く來るといいなあ。②こんな大きな家に住みたいなあ。Ｓなあ例：①昨日の晩ご飯おいしかったなあ！②曹沖（そうちゅう）は本當(dāng)に頭のいい子供だなあ。③李佳さんはすごいなあ?？磮D，使用含有助詞“なあ”的語句表達(dá)感嘆。

どうしたら～でしょうかPart.6どうしたら～でしょうかどうしたら重さがわかるでしょうか。／怎樣才能知道它的重量呢？“どうしたら～でしょうか”是與人商量時常用的表達(dá)方式，“どうすれば～でしょうか”用法類似，可替換使用。どうしたら～でしょうか最近、仕事が多く、よく殘業(yè)しています。とても疲れますが、どうしたら元?dú)荬摔胜毪扦筏绀Δ￥撙胜丹螭?、何かいいアドバイスがありますか。ＶなさいPart.7Ｖなさいうるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。接続：動詞中頓形（連用ます形）+なさい意義：表示命令。一般對晚輩、下級使用。

基本上只在口語中用于父母對子女、兄長對弟妹、老師對學(xué)生以及關(guān)系親密的同輩之間使用，不能用于身份、地位、年齡等高于自己的人。此外，試題的導(dǎo)語也經(jīng)常使用。１．みんな待っているから、早く來なさい。２．次の文章を読んで、後の質(zhì)問に答えなさい。３．早く宿題をしなさい。106頁練習(xí)

上述句子都可以“てください”用替換。不過，“なさい”是說話人直接命令或指示對方做某事，語氣比較強(qiáng)硬；而“てください”則語氣較溫柔、禮貌，有時含有請求、拜托的意思，使用范圍較廣。另外，“てください”的否定是“ないでください”，而“なさい”沒有完全對應(yīng)的否定說法。Ｖなさい①（媽媽對孩子）多吃點(diǎn)！たくさん食べなさい。②李：大家都等著呢，快點(diǎn)來！王：好的，知道了。馬上到。李：みんな待っているから、早く來なさい。王：はい、分かった。すぐ行くよ。Ｖなさい③閱讀文章回答問題。文章を読んで、質(zhì)問に答えなさい。④請使用假名寫出漢字的讀法。仮名で漢字の読み方を書きなさい。物語Part.8象の重さ

昔々、一人の小さな子どもが、大人でもできなかった大きな象の重さを量ったお話です。その子どもの名前は、曹沖（そうちゅう）といいました。曹沖のお父さんは名前が曹操（そうそう）といって、國の大変偉い（えらい）お役人（やくにん）でした。ある日、呉國の孫権（そんけん）という人が一匹の大きな象をプレゼントして來ましたが、曹操はいったいどのぐらいの重さなのか知りたくなり、部下にどうやって量ったらよいか考えるように命令しました。

ところが、大きな象の重さを量ることは、とても大変な事です。象は陸上で一番大きな動物ですが、そんなに大きなはかりはありません。部下たちもどうしたら良いのか分からず、途方にくれていました。その時、一人の小さな子どもの曹沖が走り出てきて、大人たちに向かって言いました?！袱埭摔いし椒àⅳ毪瑁　工饯欷蛞姢?、部下たちは曹操の子どもなので口には出しませんでしたが、

心の中で「大人にも考え付かないのに、5歳の子どもがどんな方法を思いつくんだ」と思いました。でも、この小さな曹沖はちゃんと考え付いていたのです。お父さんの曹操は、「どんな方法だい？早くみんなに聞かせてあげなさい」と言いました?！袱袱悚Wが量ってみせるよ！そうしたらみんな分かるから」と曹沖は答えると、象を連れて辺（ほとり）まで行きました。

お父さんも、部下たちも、いったいどうやって量るのか知りたくて、一緒について行きました。川には大きな船があったので、曹沖が象を船の上に乗せると、船が少し沈みました。曹沖は「じゃあ、沈んだところに、印をつけて」と部下たちに言い、印を付け終わるとまた象を船から降ろしました。部下たちはその様子を見て、「この子どもは何を遊んでいるんだ？」と心の中で思いましたがやはり口には出しません。

続いて曹沖は大きな石を集めさせ、一つずつ船に乗せました。乗せる度に船は少しずつ沈みます?！弗攻去氓祝ˉ攻去氓?！」船がまた、印をつけたところまで沈むのを見て曹沖は石を運(yùn)ぶのをやめさせました。そして、せっかく積み込んだ石をまた降ろさせ始めたのです。この時になると、見ていた大人たちも分かりました。

そうです、同じ印の部分まで船が沈んだということは、象の重さと石の重さは同じということですから、今度は一つずつ石の重さを量って合計すれば良いのです。大人たちはこれを見て、この方法は見るのは簡単だったけど、曹沖がやってみせなければきっと大人たちは考え付かなかったでしょう、と口々に曹沖の頭の良さを褒め稱えました。復(fù)習(xí)タイムPart.9日本語に訳しましょう。①重量是多少呢？②怎樣才能知道它的重量呢？③有什么好辦法嗎？④請把大象牽到船上。⑤在與水同高的位置上做上記號。日本語に訳しましょう。⑥請把大象從船上卸下了。⑦這樣行了嗎？⑧這回將船上的石頭一點(diǎn)一點(diǎn)地稱重。⑨把紙上記的重量相加。⑩以后咱們可得重視小孩兒的意見啊。ＶなPart.2Ｖなうそを言うな。／別吹牛了。詞性：終助詞接続：動詞基本形意義：表示禁止。禁止某人做某事，語氣十分強(qiáng)烈，多用于口語，句尾降調(diào)。（對方非關(guān)系親密者不可使用，也不可用于下級對上級。）例：ここにごみを捨てるな。1.秘密だから、誰にも話すな。2.用事（ようじ）があるから、どこへも行くな。3.地下鉄の中で食べ物を食べるな。4.勝手に言うな。5.あの人の言葉を信じるな。106頁練習(xí)Ｖな注意：表示禁止某人做某事，語氣十分強(qiáng)烈，多用于口語，句尾讀降調(diào)。對方并非關(guān)系親密者不能使用，不能對上級長輩使用。比較客氣的說法：～ないでください～ないようにしてください～ないようにお願いします～ご遠(yuǎn)慮(えんりょ)ください練習(xí)問題Part.3例のように文を書きましょう。①うそを言わないでください?！Δ饯蜓预Δ?。②廊下を走らないでください?！垡惯Wくまでテレビを見ないでください?！埭铯郡筏郡沥晤斯訾蜃鳏椁胜い扦坤丹ぁ！萁褚姢郡长趣颏郅稳摔嗽挙丹胜い扦坤丹ぁ！薏┪镳^の中は、寫真を撮らないでください?！苑证丐巫⒁猡工胙匀~例のように自分へ一言を書きましょう。①漫畫を読むな。②約束を忘れるな。③最後まで頑張ろう。ＳぞPart.4Ｓぞ子ども：水と同じ高さのところに、印をつけてください。男Ａ：つけたぞ。接続：簡體句意義：男性用語。表示說話人的主張、判斷或提醒聽話人注意?！挨尽迸c“よ”意義近似，“ぞ”比“よ”語氣更為強(qiáng)烈，女性一般不使用。Ｓぞ例：何だ、これ。ちょっと変だぞ。うそをついたら承知しないぞ。危ないぞ。１．はい、行くぞ?。玻嚖瑏恧郡荆。常丹?、出発するぞ?。ㄅ袛啵ㄖ鲝垼ㄌ嵝眩┢胀wと丁寧體Part.1年紀(jì)長幼與語體使用

本課會話開始的部分，成年人之間使用了敬體，說明他們互相不熟悉，不宜使用簡體。后來出現(xiàn)的孩子面對成年人使用了敬體，而成年人對孩子一般使用簡體。子ども：大人は知恵がないですね。男

Ａ：うるさい子どもだ。年紀(jì)長幼與語體使用無論大人或孩子，在非常熟悉的朋友之間的日常交談中，一般使用簡體。另外，在抒發(fā)感嘆、自言自語等不針對聽者說話時，也都使用簡體。わー、大きな動物だなあ。頭のいい子供だなあ。アルキメデスの発見九年級第八課1234見てみよう本文書いてみようホームワーク見てみようPart.1誰ですか。何をした人ですか。愛因斯坦牛頓居里夫人諾貝爾阿基米德霍金錢學(xué)森鄧稼先錢三強(qiáng)楊振寧袁隆平読解Part.2文章を読んで、イラストを順番に並べましょう。文章を読んで、メモしましょう。人物時間場所理由経緯結(jié)果文章を読んで、メモしましょう。人物アルキメデス、王様、職人時間場所理由経緯（けい）結(jié)果古代ギリシア王様は職人に王冠を作ろうと命じた。しかし、金の代わりに銀を入れて、金を盜んだと疑った。だから、アルキメデスに調(diào)べてくださいと頼んだ。アルキメデスはお風(fēng)呂に入る時、湯が溢れた。その時、ヒントを得た。王冠と同じ重さの金の體積を水に入れて、體積を量った。王冠の體積のほうが大きいことが分かった。職人は捕まった。書いてみようPart.3本文の內(nèi)容を利用して、自分で物語を書きましょう。ホームワークPart.4これらの科學(xué)者のことを調(diào)べてみよう。フレーズPart.1フレーズ

1.著名的科學(xué)家2.各種發(fā)明3.形狀復(fù)雜的物品4.測量體積的方法5.偷了金子

6.泡澡7.代替金放入銀子8.熱水溢出9.從浴缸飛奔出來10.擁有思考力～代わりにPart.2～代わりに王様は、職人が金の変わりに銀を入れて、金を少し盜んだと疑いました。接続：名詞＋の?動詞簡體形

（名詞の代わりに?Ⅴ代わりに）意義：表示一個人代替另一個人做某事，或者通過做某事替代另一件事。名詞＋に代わって句子。代わりに、句子。形式體言～代わりに例文：①最近、年賀狀を送る代わりに、メールで新年の挨拶する人が多くなります。②今度の文化祭については、わたしは歌をやめて、その代わりに、ダンスをしたいんです。③この本を貸してあげるから、代わりにそのCDを貸してくれない？④親は子供を厳しく叱（しか）るかわりに、優(yōu)しく褒（ほ）めてあげることも忘れてはいけない。文を完成させましょう。王先生は風(fēng)邪を引きました。今日、

＿＿＿＿＿＿、皆さんの日本語の授業(yè)をします。（我代替王老師）今日は時間がありません。

＿

＿＿＿＿＿、外で食べましょう。（不在家做／代替）王先生の代わりに家で作らない代わりに～代わりに王様は、職人が金の変わりに銀を入れて、金を少し盜んだと疑いました。接続：用言（V?A1/A2）連體形+かわりに句子。代わりに、句子。意義：表示事物的兩面性。即某個事物既有前項(xiàng)積極的一面，也有后項(xiàng)消極的一面，而且兩者是相互的。

“雖然...，可是...”～代わりに例文：①弟はスポーツが得意な代わりに、勉強(qiáng)を怠（なま）けている。②この町は靜かではないかわりに、交通のほうがよくない。③値段が少し高いが、そのかわりに使いやすい。1.私の

、高橋さんが會議に出る予定です。（2016年）

A.ところB.つもりC.とおりD.かわりに2.あの國では、稅金が高い

、社會保障制度が充実している（2018年）

A.ことにB.うちにC.かわりにD.ばかりでなくDC読んでみようPart.3【進(jìn)歩】人類の生活を変えた、8つの重大発明人類は紀(jì)元前3500年に車輪を発明した。當(dāng)時の車輪には石で作られたものもあった。車輪は人類の生産?生活に大きな変化をもたらし、體力を節(jié)約し作業(yè)効率を高めた。エアコンやテレビ、インスタントラーメンなど、現(xiàn)代の生活と密接な