第十五課興趣是動力之源（教學設計）-心理健康五年級上冊北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以心理健康五年級上冊北師大版《興趣是動力之源》為主題，通過案例分析和小組討論，引導學生認識興趣的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習動力。教學活動注重實踐體驗，培養(yǎng)學生主動學習、合作探究的能力，旨在幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，為終身學習奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生對興趣重要性的認識，提升學習動力。

難點：引導學生將興趣轉(zhuǎn)化為實際行動，提高學習效果。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學生理解興趣對學習的重要性，明確興趣是學習的動力之源。

2.設計小組討論活動，引導學生分享個人興趣，探討如何將興趣與學習相結(jié)合。

3.實施實踐環(huán)節(jié)，讓學生在活動中體驗興趣帶來的積極影響，激發(fā)學習興趣。

4.提供個性化指導，針對不同學生的興趣特點，制定相應的學習策略，幫助學生突破學習難點。四、教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析，幫助學生理解興趣對學習的影響。

2.實施小組討論，讓學生分享興趣故事，通過同伴互動，深化對興趣重要性的認識。

3.運用角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗興趣與學習的關系。

4.設計“興趣探索”游戲，通過互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人興趣。

5.利用多媒體展示興趣相關的圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以“同學們，你們有沒有想過，是什么讓你們對某些事物特別感興趣呢？”的問題開場，引導學生思考興趣的來源。隨后，展示一系列與興趣相關的圖片，如學生喜愛的書籍、運動項目、藝術作品等，激發(fā)學生的興趣，自然過渡到新課《興趣是動力之源》。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解興趣的定義和作用，結(jié)合實際案例，如科學家愛因斯坦對物理的興趣，幫助學生理解興趣對個人成長的重要性。

2.分析興趣對學習的影響，闡述興趣如何激發(fā)學習動力，提高學習效率。

3.講解如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人興趣，介紹一些尋找興趣的方法，如嘗試不同活動、閱讀相關書籍等。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.讓學生填寫“我的興趣調(diào)查表”，通過自我反思，了解自己的興趣所在。

2.組織“興趣分享會”，讓學生分享自己的興趣故事，增進彼此了解。

3.開展“興趣探索”活動，讓學生在課余時間嘗試新事物，拓寬興趣領域。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何將興趣與學習相結(jié)合？舉例：學生小張對音樂感興趣，通過學習樂理知識，提高音樂素養(yǎng)，為學習音樂創(chuàng)作打下基礎。

2.如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人興趣？舉例：學生小李嘗試了多種運動項目，最終發(fā)現(xiàn)自己對籃球有濃厚的興趣，并積極參加訓練。

3.興趣對個人成長有哪些影響？舉例：學生小王對繪畫有濃厚興趣，通過不斷學習和實踐，提高了審美能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)興趣對學習的重要性，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學習動力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如興趣的定義、興趣對學習的影響、如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣等，并提醒學生在今后的學習中關注興趣的培養(yǎng)。

用時：45分鐘

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：10分鐘

4.學生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-興趣心理學相關書籍：《興趣心理學》作者：張志勇，本書深入探討了興趣的心理學基礎，對理解興趣的本質(zhì)和作用有很好的幫助。

-興趣與學習策略研究論文集：《興趣與學習策略研究》編者：李明，收錄了多篇關于興趣與學習策略的研究論文，適合教師和學生進一步學習。

-學生興趣調(diào)查問卷模板：提供一份學生興趣調(diào)查問卷模板，包括興趣類型、興趣強度、興趣來源等問題，便于教師開展相關研究。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于興趣心理學的書籍，通過理論了解興趣的內(nèi)涵和作用。

-組織學生參加興趣小組活動，如科技制作、文學創(chuàng)作、藝術鑒賞等，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣。

-引導學生進行興趣調(diào)查，了解自己的興趣特點和興趣的發(fā)展趨勢，為未來的學習和職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-建議學生定期參加學校或社區(qū)組織的講座和研討會，拓寬視野，激發(fā)新的興趣點。

-建議家長關注孩子的興趣發(fā)展，提供必要的支持和鼓勵，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

-鼓勵學生嘗試新的活動，如戶外探險、運動競技等，以培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。

-建議教師利用課外時間，開展興趣講座或工作坊，為學生提供更多了解和探索興趣的機會。

-建議學校開設興趣課程，如攝影、編程、音樂等，讓學生在專業(yè)老師的指導下，深入學習興趣領域。

-鼓勵學生參與學術競賽，如科技創(chuàng)新大賽、作文比賽等，通過競賽激發(fā)學習興趣，提升綜合素質(zhì)。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，自主學習和探索興趣領域。七、板書設計①本文重點知識點：

-興趣的定義

-興趣對學習的重要性

-發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個人興趣的方法

②關鍵詞：

-興趣

-動力

-學習

-發(fā)現(xiàn)

-培養(yǎng)個人興趣

③重點句子：

-“興趣是最好的老師。”

-“興趣是學習的動力之源?！?/p>

-“發(fā)現(xiàn)興趣，就是發(fā)現(xiàn)自我?！?/p>

-“培養(yǎng)興趣，就是培養(yǎng)未來的自己?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與課堂活動的態(tài)度。

-學生互動：評估學生與學生之間的互動情況，包括小組討論、角色扮演等。

-學生專注度：注意學生在課堂上的注意力集中程度，如是否有分心、走神等現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論的結(jié)果是否完整地涵蓋了課程內(nèi)容的各個方面。

-思考深度：評估學生的討論是否深入，是否能提出有見地的觀點和問題。

-團隊合作：觀察學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)調(diào)。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際問題中。

-創(chuàng)新思維：考察學生在測試中是否能夠展現(xiàn)創(chuàng)新和批判性思維。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作能力等。

-互評：組織學生進行互評，讓學生之間互相評價，增強學生的責任感和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學生的課堂參與度和互動情況，給予正面肯定或提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的內(nèi)容和過程進行評價，強調(diào)學生的思考深度和團隊合作精神。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結(jié)果進行分析，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生接受同伴的評價，同時指導學生如何從評價中學習，提升自我認知和改進能力。

-針對興趣培養(yǎng)：教師關注學生在學習過程中的興趣變化，通過個別輔導和個性化教學，幫助學生找到適合自己的學習方法，激發(fā)學習興趣。

教學評價與反饋的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。教師應注重評價的多樣性和個性化，確保評價結(jié)果能夠真實反映學生的學習狀態(tài)，同時為教師的教學改進和學生的發(fā)展提供有效依據(jù)。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師工作的重要組成部分，它幫助我們不斷優(yōu)化教學策略，提升教學質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的“興趣是動力之源”這一課中，我想和大家分享一下我的反思和改進措施。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我使用了圖片和問題來吸引學生的注意力，但感覺還是有些生硬。在未來的教學中，我打算嘗試一些更互動的導入方式，比如組織一個小型的“興趣故事會”，讓學生們分享自己感興趣的故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些同學比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者擔心自己的觀點不夠成熟。為了解決這個問題，我計劃在課前提供一些討論指南，幫助學生更好地準備討論內(nèi)容。同時，我也會鼓勵學生勇敢表達自己的看法，營造一個包容和支持的課堂氛圍。

再來說說實踐活動。我覺得這次的活動設計得還可以，但實施過程中我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將興趣與學習相結(jié)合感到困惑。因此，我打算在未來的教學中，提前為學生提供一些具體的案例，讓他們看到興趣是如何在學習中發(fā)揮作用的。同時，我會鼓勵學生進行自我反思，記錄下自己在實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題和收獲。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對基礎知識掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有注意到學生的接受程度。所以，我會在今后的教學中更加注意學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。同時，我也會通過課后輔導和個別輔導，幫助那些學習上有困難的學生。

此外，我對學生的自我評價和互評環(huán)節(jié)也有些想法