2025年大學(xué)《朝鮮語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——朝鮮語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)改革考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代教育理念的核心內(nèi)容？A.以學(xué)生為中心B.教師主導(dǎo)教學(xué)C.持續(xù)改進(jìn)D.產(chǎn)出導(dǎo)向2.在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)法的主要優(yōu)勢(shì)在于？A.有利于教師系統(tǒng)地講解語(yǔ)法知識(shí)B.可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力C.能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性D.有助于學(xué)生快速掌握語(yǔ)音規(guī)則3.朝鮮語(yǔ)專業(yè)課程體系優(yōu)化的重要方向是？A.增加理論課程的比重B.減少實(shí)踐課程的設(shè)置C.加強(qiáng)跨學(xué)科課程的融合D.削減專業(yè)基礎(chǔ)課程的難度4.產(chǎn)出導(dǎo)向模式在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在？A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和積累B.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)C.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并評(píng)估學(xué)習(xí)成果D.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索5.持續(xù)改進(jìn)機(jī)制在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施關(guān)鍵在于？A.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估B.大幅度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃C.降低對(duì)教師的教學(xué)要求D.減少與學(xué)生之間的交流溝通6.下列哪一項(xiàng)不是朝鮮語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍專業(yè)化的重要體現(xiàn)？A.具備扎實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言功底B.掌握先進(jìn)的教學(xué)方法C.具備跨學(xué)科知識(shí)背景D.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)7.在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教材編寫(xiě)中，優(yōu)先考慮的因素是？A.教材的價(jià)格B.教材的權(quán)威性C.教材內(nèi)容的時(shí)代性D.教材形式的美觀性8.朝鮮語(yǔ)專業(yè)在線課程的開(kāi)設(shè)，主要目的是？A.替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)B.補(bǔ)充傳統(tǒng)的課堂教學(xué)C.降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)D.提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益9.下列哪一項(xiàng)不屬于朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的重要驅(qū)動(dòng)力？A.社會(huì)對(duì)朝鮮語(yǔ)人才需求的變化B.朝鮮語(yǔ)專業(yè)自身發(fā)展的需要C.教師個(gè)人的教學(xué)興趣D.國(guó)家對(duì)語(yǔ)言教育的政策導(dǎo)向10.在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革中，學(xué)生反饋的主要作用是？A.作為教學(xué)決策的唯一依據(jù)B.作為改進(jìn)教學(xué)的參考信息C.作為評(píng)估教學(xué)效果的重要指標(biāo)D.作為推動(dòng)教學(xué)改革的主要?jiǎng)恿Χ⑻羁疹}（每空2分，共10分）1.以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中要扮演______的角色。2.產(chǎn)出導(dǎo)向模式要求教學(xué)設(shè)計(jì)要以______為起點(diǎn)。3.朝鮮語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置改革要充分考慮______和______的統(tǒng)一。4.持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的核心是建立有效的______和______體系。5.提高朝鮮語(yǔ)教師教學(xué)水平的重要途徑是加強(qiáng)______和______。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。2.簡(jiǎn)述項(xiàng)目式教學(xué)法在朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方法。3.簡(jiǎn)述如何構(gòu)建適應(yīng)朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革需求的教材評(píng)價(jià)體系。四、論述題（30分）結(jié)合當(dāng)前朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)際情況，論述如何有效地將“產(chǎn)出導(dǎo)向”的理念融入到教學(xué)實(shí)踐中。五、案例分析題（10分）閱讀以下關(guān)于某大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革嘗試的案例，并分析其存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。某大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)近年來(lái)嘗試進(jìn)行教學(xué)改革，主要措施包括：減少理論課程，增加實(shí)踐課程；引入任務(wù)型教學(xué)法，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；建設(shè)在線課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，改革實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：部分學(xué)生適應(yīng)不了新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)積極性不高；教師對(duì)新教學(xué)方法掌握不夠，教學(xué)效果不理想；在線課程資源利用率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不顯著。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.B二、填空題1.服務(wù)者2.學(xué)習(xí)成果3.基礎(chǔ)性與應(yīng)用性4.信息反饋5.教學(xué)反思三、簡(jiǎn)答題1.解析思路：首先要明確“以學(xué)生為中心”的核心理念是尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。然后結(jié)合朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡述。例如，可以提到根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)規(guī)劃等設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)；選擇與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的語(yǔ)言材料；采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。2.解析思路：首先要明確項(xiàng)目式教學(xué)法的核心要素，包括真實(shí)的任務(wù)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、成果展示等。然后結(jié)合朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，闡述如何設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)與朝鮮語(yǔ)國(guó)家文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用朝鮮語(yǔ)進(jìn)行資料收集、調(diào)查研究、分析討論、成果展示等活動(dòng)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要起到引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，幫助學(xué)生制定項(xiàng)目計(jì)劃、解決項(xiàng)目難題、展示項(xiàng)目成果。3.解析思路：首先要明確教材評(píng)價(jià)體系的目標(biāo)是促進(jìn)教材質(zhì)量的提高和教學(xué)效果的提升。然后結(jié)合朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)際情況，闡述如何構(gòu)建教材評(píng)價(jià)體系。例如，可以建立由教師、學(xué)生、專家組成的多元評(píng)價(jià)主體；制定科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括教材內(nèi)容的時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性，教材結(jié)構(gòu)的合理性，教材形式的多樣性，教材的適用性等；采用多種評(píng)價(jià)方法，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等；將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教材編寫(xiě)者，促進(jìn)教材的持續(xù)改進(jìn)。四、論述題解析思路：首先要明確“產(chǎn)出導(dǎo)向”的理念核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的重要性，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。然后結(jié)合朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，如何明確朝鮮語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)成果，例如，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)等；第二，如何以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計(jì)，例如，根據(jù)學(xué)習(xí)成果的要求，設(shè)置相應(yīng)的課程模塊，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；第三，如何以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，例如，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)成果的要求，選擇合適的教學(xué)方法，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；第四，如何以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，例如，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法，如表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；第五，如何根據(jù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)結(jié)果，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)工作，例如，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。五、案例分析題解析思路：首先要分析該大學(xué)朝鮮語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革嘗試中存在的問(wèn)題，例如：教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際能力；教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中，缺乏有