2025年大學《航空運動》專業(yè)題庫——航空文化傳承與非物質文化考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填在括號內。）1.下列關于“航空文化”內涵的表述，最準確的是（）。A.僅指航空器設計、制造和飛行的技術知識體系。B.僅僅體現(xiàn)于航空博物館的陳列和航空紀錄片的影像中。C.是指在航空活動實踐過程中形成的物質財富與精神財富的總和。D.主要表現(xiàn)為航空行業(yè)的規(guī)章制度和管理規(guī)范。2.被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》的與航空相關的項目，主要體現(xiàn)了其具有（）。A.高超的技術復雜性和經濟價值。B.獨特的民族標識和重要的歷史價值。C.廣泛的國際影響和突出的政治意義。D.稀有的生物多樣性和深厚的科學價值。3.在航空運動領域，飛行員之間通過口傳心授傳授飛行技巧、經驗和應急處理方法，這主要體現(xiàn)了航空文化中（）的傳承特征。A.物質載體的代際傳遞。B.制度規(guī)范的約束引導。C.非物質知識的活態(tài)傳承。D.技術工具的革新迭代。4.傳統(tǒng)木質飛機修復技藝作為航空非物質文化遺產，其核心價值主要體現(xiàn)在（）。A.其在現(xiàn)代航空制造中的直接應用潛力。B.所蘊含的特定歷史時期的技術水平和審美觀念。C.對現(xiàn)代航空工程師在設計和維護方面的啟發(fā)。D.作為旅游吸引物所具有的經濟開發(fā)價值。5.以下活動中，最能體現(xiàn)航空文化“活態(tài)傳承”特征的是（）。A.出版航空技術史專著。B.建立航空主題的數(shù)字博物館。C.舉辦復原飛機飛行表演或航空節(jié)日慶典。D.開發(fā)航空主題的在線教育課程。6.航空器首飛儀式、空中加油演練解說、航空英雄事跡口述等，屬于航空文化中的（）。A.口頭傳統(tǒng)與表現(xiàn)形式。B.實踐技能與操作規(guī)程。C.意識觀念與價值信仰。D.物質遺存與歷史證據(jù)。7.數(shù)字化技術（如3D掃描、虛擬現(xiàn)實）在航空文化傳承中的應用，主要優(yōu)勢在于（）。A.能夠完全替代傳統(tǒng)的師徒傳授模式。B.實現(xiàn)了對瀕危航空非物質文化遺產的永久性保存。C.降低了航空文化體驗的門檻和成本。D.自動化地提升了航空文化的社會影響力。8.在航空文化傳承過程中，社區(qū)（如航空愛好者俱樂部、地方航空協(xié)會）的作用主要體現(xiàn)在（）。A.制定國家層面的航空文化保護政策。B.提供專業(yè)的航空器維護與修復服務。C.營造傳承氛圍，傳遞價值觀，實踐文化。D.籌集資金，投資航空文化產業(yè)項目。9.將具有歷史價值的航空器修復并投入飛行表演，這種做法主要體現(xiàn)了對航空文化中（）的重視。A.技術遺產的當代轉化。B.物質載體的靜態(tài)展示。C.經濟效益的最大化。D.政治象征意義的強化。10.航空文化作為國家文化軟實力的重要組成部分，其傳承與發(fā)展對于（）具有積極意義。A.提升國民科技素養(yǎng)和工程能力。B.增強民族認同感和文化自信。C.促進航空產業(yè)的規(guī)?；瘮U張。D.改善國際間的政治經濟關系。二、名詞解釋（每題5分，共20分。請將下列名詞解釋清楚。）1.航空非物質文化遺產2.活態(tài)傳承3.航空文化景觀4.航空記憶三、簡答題（每題8分，共32分。請簡要回答下列問題。）1.簡述航空物質文化與航空非物質文化的主要區(qū)別。2.闡述航空文化傳承面臨的主要挑戰(zhàn)。3.學校教育在航空文化傳承中可以發(fā)揮哪些作用？4.分析社交媒體在航空文化傳播與傳承中的雙重影響。四、論述題（每題20分，共40分。請結合所學知識和觀點，深入論述下列問題。）1.論述航空非物質文化遺產保護與傳承的必要性與緊迫性。2.結合具體案例，分析航空文化在當代社會中的多元價值及其實現(xiàn)路徑。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.C9.A10.B二、名詞解釋1.航空非物質文化遺產：指與航空活動相關的、被各群體、團體、有時為個人視為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、儀式、節(jié)慶活動、知識體系和技能，以及與之相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。它具有世代相傳、與社區(qū)和環(huán)境互動、提供認同感和持續(xù)感的特征，例如特定的飛行口傳心授知識、維修保養(yǎng)技藝、航空節(jié)慶儀式、航空故事傳說等。*解析思路：本題考察對核心概念“航空非物質文化遺產”定義的掌握。答案需包含其定義要素：與航空活動相關、群體/個人視作文化遺產、形式多樣（實踐、儀式、知識、技能、工具、實物、環(huán)境等）、世代相傳、互動性、認同感、持續(xù)性。限定詞“航空”是關鍵。2.活態(tài)傳承：指非物質文化遺產通過實踐者（人）在生活環(huán)境中代代相傳、不斷實踐、演變和延續(xù)的方式。它強調的是知識、技藝、儀式、觀念等在動態(tài)的社會文化實踐中的傳遞，而非靜態(tài)的、被供奉的遺產。例如，飛行員通過模擬和實際飛行傳授經驗，傳統(tǒng)航模制作藝人現(xiàn)場演示并教導徒弟。*解析思路：本題考察對“活態(tài)傳承”核心特征的理解。答案需突出“實踐者”、“代代相傳”、“動態(tài)實踐”、“演變延續(xù)”等關鍵點，強調其與物質文化遺產（靜態(tài)保存）的區(qū)別。結合航空領域例子（口傳心授、技藝實踐）有助于理解。3.航空文化景觀：指承載航空文化意義、具有象征性和展示性的地理空間或人造環(huán)境。它可以是具體的物質形態(tài)，如航空博物館、飛行博物館、航空主題公園、歷史機場遺址、航空紀念碑、特色飛行營地等；也可以是具有特定航空文化氛圍的區(qū)域。這些景觀是航空文化展示、教育、體驗和傳承的重要載體。*解析思路：本題考察對“航空文化景觀”概念的理解。答案需明確其定義，區(qū)分物質形態(tài)（博物館、機場等）和氛圍區(qū)域，并指出其作為展示、教育、體驗、傳承載體的功能。關鍵在于“承載航空文化意義”和“空間/環(huán)境”。4.航空記憶：指與航空相關的、被個體或集體所共享的、關于過去的記憶和認知。它包括對航空歷史事件、人物、技術、成就、經驗教訓等的記憶，既有個人化的生活記憶，也有群體性的文化記憶。航空記憶可以通過口述、文字、影像、實物等多種方式承載和傳遞，是構成航空文化歷史感和認同感的基礎。*解析思路：本題考察對“航空記憶”概念的理解。答案需點明其關于航空過去的記憶和認知屬性，區(qū)分個體記憶與集體記憶，提及記憶的載體形式，并強調其對于建立歷史感、文化認同的重要性。三、簡答題1.簡述航空物質文化與航空非物質文化的主要區(qū)別。航空物質文化是指具有實體形態(tài)的、可觸摸的航空文化遺產，如歷史航空器（飛機、直升機、飛艇等）、發(fā)動機、航具零部件、航空器設計圖紙、航空裝備、航空紀念品、航空博物館的實體陳列等。其特點是可見、可觸、可收藏、可研究其物理屬性和歷史信息。航空非物質文化是指依附于物質載體、通過實踐者代代相傳的非實體性文化內容，如飛行口傳心授的知識和經驗、傳統(tǒng)航空維修保養(yǎng)技藝、航空器制造工藝訣竅、與航空相關的傳說故事、儀式習俗（如首飛儀式）、航空精神（如冒險、探索、協(xié)作）、價值觀念、審美意識等。其特點是無形性、活態(tài)性、依附性、易變性、傳承依賴于人。解析思路：本題要求區(qū)分兩種文化形態(tài)。答案需分別定義物質文化和非物質文化，并突出兩者的核心區(qū)別：物質性vs.無形性；實體性vs.活態(tài)性/依附性；可觸摸vs.需體驗/實踐；研究物理屬性vs.理解精神內涵。用航空領域的具體例子輔助說明更佳。2.闡述航空文化傳承面臨的主要挑戰(zhàn)。航空文化傳承面臨諸多挑戰(zhàn)：首先，傳承人（如經驗豐富的飛行員、老技師）老齡化，技藝和知識面臨失傳風險；其次，快速的技術革新導致傳統(tǒng)技藝、知識體系價值下降或被取代；再次，現(xiàn)代化、工業(yè)化生產方式沖擊手工藝、口傳心授等傳統(tǒng)傳承方式；此外，全球化可能導致地方性航空文化特色減弱或消失；同時，缺乏系統(tǒng)的保護規(guī)劃和有效的傳承機制，資金投入不足，公眾對航空文化的認知度和重視程度有待提高，也制約著傳承工作。解析思路：本題要求列舉挑戰(zhàn)。答案應從多個維度展開：傳承主體（人）層面、技術層面（革新）、生產方式層面（現(xiàn)代化）、全球化層面、機制政策層面（保護規(guī)劃、資金）、社會認知層面。確保涵蓋主要方面，并使用清晰、簡潔的語言描述。3.學校教育在航空文化傳承中可以發(fā)揮哪些作用？學校教育是航空文化傳承的重要途徑，可以發(fā)揮以下作用：通過開設相關課程（如航空文化、航空歷史、航空概論、非物質文化遺產概論等），系統(tǒng)傳授航空知識和文化理念；利用課堂教學、講座、社團活動等形式，普及航空知識，激發(fā)學生對航空的興趣和熱愛；組織學生參觀航空博物館、機場、科研院所等，提供實踐體驗和直觀感受；鼓勵學生開展航空文化相關的課題研究、小論文寫作、文創(chuàng)產品設計等活動，深化理解；培養(yǎng)具備航空知識和文化素養(yǎng)的下一代，為航空事業(yè)的長遠發(fā)展奠定人才基礎。解析思路：本題考察學校教育的功能。答案應從“教”和“育”兩個層面展開：知識傳授（課程）、普及推廣（講座社團）、實踐體驗（參觀）、能力培養(yǎng)（研究活動）、人才培養(yǎng)。強調學校教育的系統(tǒng)性、基礎性和長期性作用。4.分析社交媒體在航空文化傳播與傳承中的雙重影響。社交媒體對航空文化傳播與傳承具有雙重影響。積極方面：極大地拓寬了航空信息的傳播渠道，降低了傳播門檻，使得航空知識、文化內容（圖片、視頻、文章）能夠快速、廣泛地觸達公眾；促進了航空愛好者社群的構建和交流，為分享經驗、傳承技藝提供了平臺；為航空文化相關活動（如航展、飛行表演）提供了宣傳推廣和互動參與的新方式；有助于激發(fā)青少年對航空的興趣，創(chuàng)新了文化教育形式。消極方面：信息碎片化、娛樂化，可能導致深度航空文化內容的流失；信息真?zhèn)坞y辨，易傳播虛假或低俗信息，污染文化環(huán)境；過度商業(yè)化，可能侵蝕航空文化的純粹性和精神內涵；網絡社群的圈層化可能加劇文化隔閡；過度依賴虛擬互動可能削弱現(xiàn)實中的實踐體驗和社群聯(lián)系。解析思路：本題要求辯證分析社交媒體影響。答案結構為“積極方面”+“消極方面”。分別列舉社交媒體在傳播速度、廣度、社群構建、互動、教育創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢，以及在信息質量、真實性、商業(yè)化、文化內涵、現(xiàn)實體驗等方面的潛在弊端。體現(xiàn)“雙重性”。四、論述題1.論述航空非物質文化遺產保護與傳承的必要性與緊迫性。航空非物質文化遺產是航空文化中最具活力和特色的部分，蘊含著豐富的歷史信息、科技智慧、人文精神和民族智慧。其保護與傳承的必要性體現(xiàn)在：它是構成航空文化認同感和民族記憶的重要基石，有助于增強文化自信；許多航空非物質文化項目（如傳統(tǒng)技藝）具有獨特的科技價值和文化藝術價值，是寶貴的智力資源和創(chuàng)新源泉；傳承有助于維系特定社群（如航空愛好者、老技師群體）的文化認同感和凝聚力；展現(xiàn)人類創(chuàng)造力與智慧，具有不可替代的教育功能。保護與傳承的緊迫性則源于：許多航空非物質文化遺產面臨嚴重瀕危，傳承人老齡化，技藝失傳風險高；現(xiàn)代化進程和經濟發(fā)展對傳統(tǒng)實踐方式造成沖擊；全球化可能導致地方特色航空文化被同化；缺乏有效的保護機制和持續(xù)投入；部分項目處于自然消亡的邊緣。忽視保護與傳承，不僅意味著寶貴文化遺產的永久消失，也會削弱航空文化的根基和活力，影響航空事業(yè)的精神內涵建設。因此，保護與傳承航空非物質文化遺產刻不容緩，需要全社會共同關注和行動。解析思路：本題要求深入論述必要性和緊迫性。答案結構：先論述“必要性”（意義和價值層面，如文化認同、科技藝術價值、社群維系、教育功能），再論述“緊迫性”（風險和危機層面，如瀕危狀態(tài)、外部沖擊、機制缺失），最后進行總結強調其重要性和行動的必要性。需結合航空領域具體例子，論證充分，邏輯清晰。2.結合具體案例，分析航空文化在當代社會中的多元價值及其實現(xiàn)路徑。航空文化在當代社會中具有多元價值，主要體現(xiàn)在：歷史價值與文化記憶價值，如二戰(zhàn)飛機、老航站樓等承載歷史記憶，傳承航空精神；科技價值與創(chuàng)新價值，如航空器發(fā)展史反映科技進步，激發(fā)創(chuàng)新靈感；教育價值與啟迪價值，如航空知識普及提升科學素養(yǎng)，航空故事傳遞勇氣與夢想；經濟價值與產業(yè)價值，如航空旅游、航空主題文創(chuàng)、航空賽事帶動經濟發(fā)展；社會價值與精神價值，如航空活動促進交流，航空精神（探索、協(xié)作、奉獻）激勵社會進步。實現(xiàn)路徑包括：加強航空文化遺產保護與利用，如建立航空博物館、開放歷史機場；深化航空文化教育，融入國民教育體系；鼓勵航空文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展，開發(fā)特色產品；舉辦航空節(jié)慶和競賽活動，豐富社會文化生活；利用數(shù)