讀《愛的教育》（32篇）

讀《愛的教育》篇1

我們語文課上，學(xué)了一篇叫《爭吵》的課文，老師介紹說，這

篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的，（親子共讀）《愛的

教育》讀書心得。老師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起

了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來。又仔細(xì)地看了一遍。

《愛的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)

四年級時的一些有意義的故事。

其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級里，

有兩個是他最喜歡的同學(xué)，一個叫蓋隆，他個孑最高，腦袋大火的,

肩膀?qū)拰挼?，是個滿面笑容的好人。另一個叫克萊諦，就是課文

《爭吵》里的主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快決

樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因為他

爸爸是個石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個小球，會做兔子臉,

營逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛&諾貝斯，他看上

云很傲慢，坐在他旁邊的兩個同學(xué)，一個是鐵匠的孩子，臉色很蒼

白，從沒有笑容；另一個一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊

背掛在脖子上。爸爸在外地，靠嗎媽一個人賣菜為生，很值得我司

情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。

安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他

學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個熱愛班級，熱愛

同學(xué)的人。讓我印象最深刻的是《一個雪球》這個故事。主要是說

一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來的雪球就象石頭一樣又

硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個老人的眼睛。蓋隆提

醒蓋若菲去承認(rèn)是他干的，蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了

匕去。跟著警察來到一個糕點店，他哭著說：我不是故意的?？墒?/p>

幾個粗魯?shù)娜诉€是要把他推到屋里去。校長將他扶住，并說：既然

他知錯就改，就沒有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，

老人原諒了他。

從這篇故事我明白：我們在玩耍中要注意安全，免得發(fā)生意外。

如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動承認(rèn)。我們不要象那幾

人粗魯?shù)娜?，大聲說話，還把站出來認(rèn)錯的蓋若菲推倒。

讀《愛的教育》篇2

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。

其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是

往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前.

臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深

的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支擰，是父穹依然陪在身邊，晚_1_不

忘叮囑一句：早點陲。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有

一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很

多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正

如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭

的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱?/p>

其一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將

使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很

輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就

想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這

種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我

定入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在

感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對

亍國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知

的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅嗯

意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁

想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國

家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界

折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之

所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊

嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這

些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于

日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，

師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們?yōu)?/p>

忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)

生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這

博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大,

是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光

般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些

是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上

卻都有著一種共同的東西一對自己的祖國意大利的深深的愛，對親

友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀紿那群少年聽的"

精神講話。這一個個小故事、不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓

我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我

們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊

先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒

有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒

有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕

松，每天也會有囚對新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。丁是，就想

繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種

情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走

入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感

動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

讀《愛的教育》篇3

在區(qū)骨干教師培訓(xùn)上曾聽湛啟標(biāo)教授的介紹，知道《愛的教育》

是一本值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。它是意大利作家亞米契斯的著作。作

者以一個四年級學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了一個學(xué)年

一個月中所記的很小的故事，在故事中感悟到“愛的教育”，如春

風(fēng)化雨，潤物無痕。聽了堪教授的推薦，我真想一睹為快，意大利

的小朋友為自己是意大利人感到由衷的自豪，而我們中國的學(xué)生有

多少因為自己是中國人而深感驕做呢？在這紛紜的世界里，愛究竟是

什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個

天知的答案。

《愛的教育》的主人是一位小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一

人充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進(jìn)取

的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛

是息息相關(guān)的。故事里里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒

有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像

賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……X

及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的史

歌，把讀者帶入一個愛的世界，IL我們在愛中受到教育。所以讀

《愛的教育》，吸引我的并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡

而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友

之誼鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深

厚、濃郁的情感力量。

《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教

育，而教育使愛在升華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從

《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對

此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一

些思索。愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又

因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能

缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，

應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯

《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如

同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也

會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，

甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為

一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者的生

活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛

口其實也包含著人們對于美好生活的追求。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內(nèi)容是這樣

的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，

戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來.在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了

開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。

船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢3

正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢

的乘客在侮辱他的祖國意大利，干是那個小男孩就毅然地把這些錢

憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”

讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)

的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，用

慷慨的陳詞、熱情的話語表達(dá)了一位愛國者的高尚情操。讀來使人

熱血沸騰、熱淚盈眶。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立

而“精忠報國”，堅持自己的立場，忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防戰(zhàn)

二，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲；不為名利，在科研一線默

默專研的科技工作者；踏踏實實奉獻(xiàn)在在各行業(yè)的工作人員，沒有

三功偉績，猶如一顆顆螺絲釘，卻有自己內(nèi)心的夢想執(zhí)著和追

求...

作為一名從事小學(xué)教育的教師，更應(yīng)該用‘‘愛"呵護(hù)每個孩子、

教育每個孩子。愛的教育是具體知生動的，在日常的學(xué)習(xí)生活中要

關(guān)愛每個孩子，從小事抓起，做好愛集體、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)公物等

愛國主義教育。

讀《愛的教育》篇4

文中講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事，正錄了他一年

之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父

母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們

所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說

記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫

了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆

勇于進(jìn)取而善良真誠的心。在我們的小學(xué)教育中，“愛的教育”這

四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識上，作為

一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目

的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)

展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教

育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的,集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所渭

“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。

書中還講了這樣一個故事：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在

馬路中央的一年級學(xué)生，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、

校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人“。還有一

件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的

同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒有責(zé)怪他，

而是把事情的來龍去脈弄清楚，并“請”肇事者起立，承認(rèn)錯誤.

從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。不得不承認(rèn)，這是一本

洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在

二那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之

情、朋友之誼、思鄉(xiāng)之戀。這部處處洋溢卷爰的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出

的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。盡管我們每個人的人

生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那

些類似的情感，而我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同

時也引發(fā)了我對于愛的一些思索C

愛，使我們的孩子能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心

的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。

愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一

份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。讓我們用愛去喚醒人類的

真實情感，讓愛在每個人的心中永駐！

讀《愛的教育》篇5

安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是

從中我們能看到很多東西。在安利柯眼中的世界里，好人和壞人有明

顯的區(qū)別。好人是善良，誠實，會尊敬他人的人.壞人則是會欺騙、邪

惡；心術(shù)不正；做錯事不知道悔改,只會推卸責(zé)任的人。你看，是不是

很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良,

純真和溫暖的，用另一種眼光看別人，看社會，這就是《愛的教育》

教給我們的。

這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個

雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教

導(dǎo)了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，

心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強(qiáng)盜闖入家中.

一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當(dāng)他們離開時，老人認(rèn)出了

其中一個，那強(qiáng)盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)

住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安

慰著老人，最后因失血過多而永遠(yuǎn)地告別了這個世界。

故事當(dāng)中有高興也有憂傷，有懂事也有調(diào)皮；有對先生和身邊優(yōu)

秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭

惡。在學(xué)校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了。；賣發(fā)者

的兒子與紳士的兒子平起平坐。告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何

互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活的。

書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了

救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己

卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長都紛紛稱贊他是犧牲自

己的生命而救助朋友的人。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將

墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。

先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，

并請肇事者親自承認(rèn)錯誤。最使我感動的是一個名叫《小抄寫員》

的故事一講的是一個叫敘利亞的五年級學(xué)生，為了分擔(dān)父親工作上

的壓力，深夜悄悄地爬起來，替父親抄寫白天沒有抄完的稿子，為

貧困的家庭換得一點微薄的生活費(fèi)。剛開始，他不知情的父親還“

為是自己的抄寫速度加快而高興，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌

睡，功課成績也從頭幾名降了下來，不免對敘利亞感到失望。敘利

正自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好，直到有一天，父親看

見了深夜伏案抄寫的敘利亞時，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞

抱到床上，滿懷愧疚地對他說：孩子，你辛苦了！爸爸錯怪你了。還

有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感

恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。

元私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學(xué)

生的名義，通過日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞，

并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到普

經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷

備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚

的小學(xué)生，還有那使安利柯永生準(zhǔn)忘的小學(xué)校園生活。它會讓你感

動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。

愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌

發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗&&&&&&愛是無處不在的！這就是愛真

正的含義。

讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂！

讀《愛的教育》篇6

《愛的教育》是我最近讀的一本感人的名著，它從一個四年級

小學(xué)生的日記展開記敘，主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關(guān)

心同學(xué)，別人遇到困難時，他從不袖手旁觀，總是挺身而出非常熱

心地去幫助那些同學(xué)和朋友。有強(qiáng)壯有力的蓋隆，堅強(qiáng)的克洛西等

許多伙伴。有一次，他和一些朋友一起去看生病的小石匠，路途中

一拍腦袋，奔向了商店，買了三個帶葉子的大橘孑，又去樹旁邊撿

了幾塊大石頭，才走向小石匠家c雖然禮物極少，但代表了他那顆

真誠細(xì)膩的心??！

安利柯在平時也特別尊重老師，與老師之間產(chǎn)生了深厚的感情!

乜深得老師的喜愛！讀四年級的時候，曾經(jīng)教過他的一位女老師去世

7,他和伙伴們悲痛萬分，留了好幾天的淚水。

對父母更是體貼，并且他能知道父母內(nèi)心的感受：一個朋友去

他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙發(fā)上。安利柯想把土撲

掉，但父親用嚴(yán)厲的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后來

他也理解了父親只是不想讓朋友推尬。從這一件小事中，可以看出

爸爸在教育他任何時候都要尊重別人，不能傷害別人的自尊心。

讀完這本書，感觸很多：安利柯和同學(xué)之間那種無私奉獻(xiàn)、團(tuán)

勢友愛、互相幫助的精神一直鼓舞著我！尊重師長，關(guān)心和體貼父母

乜讓我的內(nèi)心充滿感動！在以后學(xué)習(xí)和生活中我以后也會學(xué)習(xí)他們，

做一個懂得尊重別人、充滿愛心的人！

讀《愛的教育》篇7

愛在何處？我常常這樣問過自己，愛就像空氣一樣，彌漫在我們

四周，但不容易發(fā)覺。今天，我讀了《愛的教育》后找到了這些問

題的答案。其中最讓我感動的就是好孩子，敘利亞。

這篇文章主要寫了：一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工

作，晚上回家還要抄文件。眼看爸爸早生白發(fā)，小敘利亞就很想幫

爸爸抄，可又因為怕爸爸不同意，所以只好每天等爸爸睡了，才喻

偷起來幫爸爸抄?？伤@樣抄，長期睡眠不足，_Li果無精打采，還

次次被爸爸罵，可他還是幫爸爸抄。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個

秘密，內(nèi)心非常慚愧。讀了這篇文章后我非常地感動，小敘利亞雖

然出生貧困，但從沒有怨言。不但努力學(xué)習(xí)，還默默地為家庭分憂,

就算受到了責(zé)備，受到了委屈，也,默默地忍了。他又何嘗不想不抄

7,可是他總覺得他不抄，就像是白拿了家里的幾塊錢似的。這是

一種責(zé)任心，每當(dāng)半夜想要睡覺時，就是這種信念讓他堅持下去，

為了爸爸的笑容，他就吞下了淚水，委屈。我們要學(xué)習(xí)他這種精神。

記得有一次，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，可是爸爸

原來的一個老同學(xué)過生，邀請爸駕去參加他的生日派對。爸爸做了

這件事，又不能做那件事。于是爸爸讓我?guī)桶职衷陔娔X上打字。我

心想：我打完字還可以再玩一下電腦，這可真好，就這么辦了。我

爽快的答應(yīng)了爸爸。爸爸走后，我立馬拿出文件，打開電腦，開始

打了起來。可事情并沒有這么簡單的，我的手都被打酸了，才打了

僅幾百字，我開始有點悔恨自己答應(yīng)了爸爸。突然，我隱隱約約聽

見下面有人叫我出去玩。我想了思：反正這問文稿沒多少了，干脆

我出去玩會再回來打吧?？墒俏乙幌氯ゾ屯藭r間，下午六七點鐘

才回家，爸爸看見我只打了幾百字，便非常的生氣，說：不是讓你

打完嗎，你怎么才打了這么點。我說：我打累了，正好有人叫我出

云玩，可是我一玩就忘了時間。我窘迫的低下了頭，爸爸只好嘆了

一口氣，自己打了起來。讀完這本書后，我明白了自己的錯誤。

愛如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻樸實無聞；愛如陽光，平淡無

百，卻予人無限的溫暖，愛如春而，沒有人一樣的狂熱，它只是細(xì)

心滋潤。

讀《愛的教育》篇8

泰戈爾曾經(jīng)說過：“愛是恒古長明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻

不以動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒杯?！痹诳础稅鄣慕逃?/p>

時，故事中的情節(jié)深深地感動著我，使我不禁好幾次流下了淚水。

我并不在意這本書的文化價值有多高，只要這本書流露著真情實感，

讓人看了流連忘返，這就是一本好書。

愛，一個多么熟悉的字，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，

愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會感受到愛。

我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的世界。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成

長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，

字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人

肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是

小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日

記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長

的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)

不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而

善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

愛就像空氣，每天在我們的周圍，因此常常會被我們所排除，

可是我們的生活可不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入了我們的生

金。但是很多人都無法感受到愛c愛的力星是偉大的，愛之所以偉

木，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個國家為榮的尊嚴(yán)與情

翁。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每

天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走

二去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷三

升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利

柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，

我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。

漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一

般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開愛。愛可以使浪子回頭，

愛可以激發(fā)人無窮的力量。

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫

暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是

教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫

暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐

浴在愛的海洋里。

讀《愛的教育》篇9

“愛”這個字一直都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小

到大都沒人有告訴過我關(guān)于愛的準(zhǔn)確定義，愛到底是什么，代表什

么，在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。

《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學(xué)三年

級的學(xué)生寫的學(xué)年之紀(jì)事。它主要展示的是同學(xué)之愛，師生之愛,

家人之愛，以及對祖國之愛。

對于嚴(yán)師，大多數(shù)學(xué)生的第一反應(yīng)都是抗拒和害怕，也不乏有

反抗的心理出現(xiàn)。文中的先生看上去難以親近，但他默默地關(guān)心著

生了紅粒的學(xué)生，也不責(zé)罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子，而是

月親切的語氣試圖和學(xué)生們拉近矩離，用愛和學(xué)生交流。這顯然是

極有效的。比起棍棒下的教育，用愛去感化學(xué)生，就是以身作則的

表現(xiàn)，也是育人的初衷。

同學(xué)間的愛，也就是我們常說的友誼，其實是最單純的。雖然

文中挺身而出救一個快要被車撞到的低年級學(xué)生而被壓到腳的事臂

發(fā)生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷欽佩。小孩

子的友誼總是純真的，單純的’，也是最富有愛意的。這種愛意無關(guān)

風(fēng)月。

“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家

的繁榮昌盛，都和我們沒有實質(zhì)性關(guān)系，其實不然。五湖四海的人

只要在同一個國家，就是一家人c哪怕是素不相識，萍水相逢也要

多多照應(yīng)。這就是愛國情的體現(xiàn)。在我們的思想品德課本里提到過,

愛國其實很簡單。不需要我們在聯(lián)合國代表大會上發(fā)言，也不需要

我們上前線保家衛(wèi)國，我們只要做到最基礎(chǔ)的對國旗尊重，對國歌

祥重，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不

了別人對他國家的侮辱，那些對他而且很重要的，別人以同情之心

給他的錢，他全數(shù)丟還回去。只囚他心里明白沒有什么比國家的尊

嚴(yán)更加重要。這就是愛國的意義C

整本書都給人以溫暖的感覺c不是它的配色或語言有多溫柔,

而是它故事的純真和不加修飾的愛。“愛”這個字在中國其實是不

常被聽見的，國人大多靦腆，從不把愛掛在嘴邊，也不系統(tǒng)地告訴

孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，難道就不是愛的教

育了嗎？不，它是，一切的教育都是以愛為基礎(chǔ)的，只是形式上有

所不同罷了。愛是無法觸及的，可它是能被感受的，天天哭喊著自

己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是受

情，沉下心去感受，愛一直縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)現(xiàn)它的存

在。愛的教育，愛的真諦，并不是羞于說出口的。

讀《愛的教育》篇10

一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，

他們沉浸在幸福的氣氛中一一這就是《愛的教育》的封面。

文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四

年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本

書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生

之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的

文章，”高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學(xué)

正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的'小孩，他的母親賣

莢為生。那幾個戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了，弗攔諦這個無賴還跳到

髡上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌

了_1_的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在

E走進(jìn)課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的,

但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經(jīng)

過告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的3

看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴

我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個在遒德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告

訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、

同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神

耳字眼，雖沒有驚天地，泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，

甚至淚流滿面，它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。凌

完這本書之后，我認(rèn)識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

讀《愛的教育》篇U

暑期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》一書，讓我知道了許多

有著教育愛和愛中的教育的故事C

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如

臼光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當(dāng)然也有

一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們

身上卻都有著一種共同的東西一一對自己的祖國意大利的深深的愛,

對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年

聽的“精神講”話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,

同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所笈撼。而面對我們的教

丙，愛應(yīng)該是教育力量的源泉、是教育成功的基礎(chǔ)。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、

生活、怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

復(fù)丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情

感，沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘，沒有愛就沒

有教育”。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這

些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是

沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談、老師對學(xué)生的鼓勵、父母對孩

子無微不至的關(guān)愛、甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利

柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)

票人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在

世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你一

一請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心紿我看

看！請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話.

讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，

但我想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。無論是表揚(yáng)還是

批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)

生是否接受了懲罰。愛是一種感受、是一種信仰、是一種追求、是

元法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出

愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)

是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)

覬是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而

然地獻(xiàn)給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作用友、

兄弟、父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能

取代教育，但教育必須充滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰

匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量、給人溫馨、也給人美麗

的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流

旦溶解。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語

百來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

讀《愛的教育》篇12

當(dāng)一縷縷愛的春風(fēng)飛出向你的身體，直撲你的心房，你是否感

到溫暖，受到教育？

《愛的教育》講述的故事正是如此。

在《愛的教育》中，有一段故事令我印象深刻。在一個雪天，

加羅菲在玩雪球，一不小心就打到了一位老先生的眼鏡，而眼鏡碎

7,傷到了那位老先生眼睛。而在這時候，加羅菲能在加羅內(nèi)的陪

伴下，去向老先生道歉。再后來，還送去了一本精美的集郵冊換取

那位老先生寬恕，那可是他最重要的東西??！

這是一個多么有誠信，多么誠實的人?。》噶隋e還敢于去認(rèn)錯,

這一點，我做得到嗎？

在生活中，人往往犯了錯，都會不敢去承認(rèn)。但我卻敢，為什

么我敢呢，因為我看了《愛的.教育》后，受到了啟發(fā)。

那是一個寒冷的冬夜，我在外面獨自游蕩，忽然想起，媽媽讓

我去買作業(yè)，我就踏進(jìn)了一條寂靜的小路?？粗业挠白勇匾?/p>

動，突然，一行字映入了我的眼簾一一查理書店。到了，到書店了，

我推開書店沉重的門，買了書，把書放進(jìn)袋子就離開了書店。

在昏黃的路燈下，我打開了袋子，想看一下有沒有漏掉沒有買

的書，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)袋子里多了一本書，那是一本我非常喜歡的書，

我一直想擁有的一本書?？扇绻粝聛砭褪峭蹈`??！我一直在猶豫,

突然，我想起了《愛的教育》中的故事，做人要誠實啊，于是我‘更

返回了書店。

回到了書店，我和老板說了事情的經(jīng)過，并把書還給了老板，

還和他道了歉，老板并沒有關(guān)生氣，還用手摸了下我的頭，說：

“你真是個好孩子?！拔夷樇t了，只有老天才知道我剛才心里在患

什么。

《愛的教育》使我受到了很多教育，并讓我有了敢于承認(rèn)錯誤

的勇氣?！稅鄣慕逃肥刮译y忘終生，受益無窮。

讀《愛的教育》篇13

讀了《愛的教育》之后讓我E月白，這人世間最珍貴的，最需要

的就是愛。愛會影響到人一生的成長，如何表達(dá)自己的愛更是一門

藝術(shù)。

《愛的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他

為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨,

乜不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親

為了說服自己的孩孑要用功讀書，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工

作的人也不忘讀書的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書的重要

性。這世界上有千千萬萬的孩子為了讀書而刻苦努力著，而你也要

做這千千萬萬里孩子中的一員。

這位溫和的父親用他堅韌而親切的筆觸敲開了孩子的心扉，因

為他非常清楚地知道最能打動這個年幼的男孩心靈的是什么。他從

不仗著自己是個父親而在兒子面前裝做高高在上的一個大人物，而

是學(xué)會和兒子溝通，猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成

為一個男子漢最重要的就是勇敢，勇敢地去面對成長中的種種困難

和種種挫折。如果有對不起哪個朋友的事，要勇敢地去道歉承認(rèn)港

誤并請求原諒。這難道不是一位成功的父親嗎？

文章中母親那愛的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在

安里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門

口，不讓他進(jìn)去。出來后對這兒子說：我之所以不讓你進(jìn)去，像你

這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見，他們是多么傷

心，有可能他們還會自暴自棄。是的，對于那些殘疾兒來說他們的

心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如

昊在讓他們看見那些比他們自己健康而又更快樂的孩子，就等于重

新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著

一顆善良的心。無論誰遇到了困準(zhǔn)都要伸出一雙溫暖的手去幫助他

們。

雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無

比深刻的感受。我也要向書中具在良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會關(guān)

心別人，用一顆熾熱的愛心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方句

的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到溫暖，讓在異國他鄉(xiāng)

的人不再孤單，讓這世界到處都充滿歡聲和笑語。所以我自己要做

好榜樣帶動身邊的所有人。對于父母的嘮叨，我應(yīng)該好好的理會;對

彳老師對我的要求，我應(yīng)該去實踐;對于同學(xué)對我的意見，我應(yīng)該去

吳納。因為我知道這都是對我的愛的教育.

讀《愛的教育》M14

偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒

急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開，我就覺得非

要看完不可了.

這本書是以一個小男孩一一安利柯，在一學(xué)年十個月里記載的日

記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有

多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,

師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)通

散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大.全書以一個愛字貫

穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無

影無形，往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它，它的

意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的

源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這

樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水.就

工成其池塘，沒有愛就沒有教育.《愛的教育》中，把爰比成很多東西,

的確是這樣又不僅僅是這些.我想，愛是什么不會有明確的答案，但我

知道，愛是沒有限制的.同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父

母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,

把學(xué)生當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說道:你們以外,我沒有別的家

屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，

詩你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！

請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的

絲生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是

否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個學(xué)生同時犯了錯誤，有時.我

會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知，

受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個

好老師.寬容和尊重學(xué)生，只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會

責(zé)怪你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚(yáng)還是

批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是

否接受了懲罰.

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：他（她）

要是不聽話，你就狠狠的打.時代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解

成為善意的謊言.教師不適合充當(dāng)暴力實施者，面對一群素質(zhì)參差不

齊的學(xué)生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)，師生之間的一

次簇膝長談恐怕對于部分學(xué)生收效甚微，所以在師生之間建立一條有

情，有意，有恒的道路，則更行之有效.書中給我的啟示是，做一個溫柔

的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文

字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是

充實而無憾的.同樣，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，

而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主

的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)紿學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我

們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母.離開了情感，一切教^都

是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情.總之，愛

的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才

懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感.讓孩

子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的

教育》給我的啟示.

讀《愛的教育》篇15

這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書，是由意大利作家亞米契

斯撰寫的，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都無

法抗拒它的魅力，這本書是無可爭議的愛的典范。它那激蕩的情節(jié)

元不使人流下動情的淚水。

《愛的教育》充滿了兒童情趣的幽默語言和19世紀(jì)時意大利引

人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的一個個感

人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和股殷期盼，師生、翡

友、同學(xué)之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不溢流于紙上，動

人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉，

成為教育和鼓勵孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。

全書沒有豪言壯語，有的只是樸素平淡的語言、平凡的人物。

但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動不已。

比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年

鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的

同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。

看見比自己小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，果斷

地把自己的錢給了他；他還是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己

生命的人；他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人；他非常愛他的母親，他

會花幾天的時間給母親寫一封長達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信作

為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個多么可敬的孩子??！

還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴(yán)而拒絕施舍，

盡管他十分需要那些錢；還有為救低年級的小學(xué)生而被車軋碎了腳

骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學(xué)習(xí)，又熱愛勞動，把勞動當(dāng)作娓

樂，善于利用時間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都

有著一個共同的特點：他們對生活充滿愛，對他人友愛，熱愛祖國

和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。正因為有了他們的愛，他們的生活才顯

得那么多姿多彩。

書中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學(xué)

生的老師，還有許多英雉。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們教我懂得

了什么是愛，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。朋友們，讓

我們一起去向卡隆、洛貝浦他們學(xué)習(xí)吧，少一點自私，多獻(xiàn)出一點

愛，用愛的鑰匙去打開人們封閉的心扉吧!

讀《愛的教育》篇16

他就是這樣非常頑固的一個小男孩，即使心存多愧疚，“我錯

7,原諒我吧?！毕襁@樣的話，都很難從他嘴里說出來。時常就是

心軟，也不表露出來。

讀完了這篇之后，我感受到了他的內(nèi)心愛。雖然平時費(fèi)魯喬。

從來都不在嘴上表達(dá)對家人的愛，但是到了關(guān)鍵時刻，他卻用自己

的行動譜寫了一曲愛的頌歌，英雄的贊歌。

現(xiàn)在，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和愛我奶奶。我奶

奶在世的時候，對我非常的好。似乎覺得，從我剛生下來，奶奶就

在我的身邊。我慢慢長大，奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中

照顧我、疼愛我、帶我去玩。因比，我特別喜歡奶奶、感激奶奶。

我給奶奶棒背，奶奶高興地直說：“孩兒真孝順！”

奶奶很好滿足的。只要你說聲：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真

好”之類的話，再紿她捶捶背、揉揉腿，她就會更心滿意足的。現(xiàn)

在我傷心的是奶奶走了……

費(fèi)魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走

我們要珍惜這來之不易的時間，努力為我們這個短暫的生命之

旅，留下一些美好的難忘的記憶,”人生自古誰無死，留取丹心照

汗青?！?/p>

英雄，不需要豪言壯語，不需要英勇無敵，英雄之所以成為英

旌，就是一個人的努力充分展示出了人性和愛的光輝。

鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅，展現(xiàn)崇高的愛，費(fèi)魯喬就是一個值券

贊美的英雉。

讀《愛的教育》篇17

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，

教師讀《愛的教育》心得體會

。這部書很有意思的是作者以一個小學(xué)生的名義，通過日記本

的形式，講述了很小的故事，然后將愛的教育融入這些故事，用以

培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究

竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋

一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日

記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師

”之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所

忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)

生的日記上還掛著一把小鎖，

心得體會

《教師讀《愛的教育》心得體會》。最簡單的東西卻最容易忽

咚，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛

之所以偉大，是囚為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的

尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求

二進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，

當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,

但他們身上卻都有著一種共同的東西&對自己的祖國意大利的深深的

愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群

少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，

同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而

面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，

拉活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小

說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛的教育》篇18

假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，

一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是

無私的，愛是博大的，僅有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我

讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中圻

記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的

愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成

長?！睈鄣慕逃边@四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利

柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動教會孩孑怎樣去愛?！稅?/p>

的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。

我想：”愛是什么“不會有明確的答案，但我明白，愛，是無處不

在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶

外公外婆的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。

愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛能夠

使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫

暖：把學(xué)生當(dāng)親人的教師！當(dāng)安利柯的教師說道："你們以外，我

沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的

兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不

愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰

藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位

教師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，教師或家長用平等

的目光看待孩子是多么重要！

這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴

的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅僅

是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛

苦苦教我們的教師，和養(yǎng)育我們的父母。

讀《愛的教育》篇19

愛的教育，以一篇小學(xué)生日記的形式，記錄了一個小學(xué)生的所

見所聞，使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助，互相理

解，互相關(guān)心，而這種幫助、理解和關(guān)心，都離不開一個最最根本

的東西一一愛。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛。

愛是什么？我?guī)е@個令人深思的問題，打開了這本書。讀過后,

我不禁潸然淚下。這樣一本小小的書里，蘊(yùn)含著數(shù)也數(shù)不清的充滿

著愛的故事，一件件的雖說都不是什么大事，但卻都能反映出故事

旦人物的心靈是何等的高尚，何等的富有愛心。他們像烙印一樣，

深深地印在我么心靈深處，使我懂得了生活中不能缺少人與人之間

的愛。

在我們平常的生活中，愛每時每刻都在我們的身邊，卻是最容

易被忽視的。就說父母的愛，在我們生病的時候，是他們沒日沒夜

的守候著我們，細(xì)心地照料著我們，白天上班，晚上守夜，勞累至

極卻沒有一句怨言；在我們陷入困境時，是父母陪伴在我們的身邊，

鼓勵著我們，給我們信心；晚上，在我們休息后，他惡魔你會給偶我

們一個溫馨的吻，道一句晚安。這些都表現(xiàn)出父母對我們親切的關(guān)

懷和深深的愛。

愛是什么？這本書并沒有紿我們明確的講解它的含義，而它的意

義卻已隱藏在書中的字里行間了，現(xiàn)在我可以充分的回答這個問題:

愛，是對祖國的熱愛，是對父母的敬愛，是對老師的敬重和終生不

忘，是對周圍人的關(guān)心，是對窮苦人的同情，是對殘疾人的尊重和

督助……愛是溫暖的春風(fēng)，它能融化人們心中的冰雪：愛是溫柔的雙

手，它能撫平人們心中的累累傷痕；愛如空氣一般，是看不見也摸不

著的，卻能夠彌漫到世界的每一個角落，帶跟每一個人。

我們每個人都擁有更多的愛，更多的同情，更多的時間。只有

為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會開花，才會更有意義。

讀《愛的教育》篇20

媽媽從新華書店帶回了一本《愛的教育》。整整的一天時間,

如饑似渴地讀著，我有一種相見恨晚的感覺。接下來的一個星期,

又細(xì)細(xì)地品味著這本書，我慢慢地融入了一個充滿愛的環(huán)境里……

作者埃?德?阿米琪斯從一個小學(xué)四年級學(xué)生恩利科的角度，

描寫他在學(xué)校里發(fā)生的故事。這些故事，有的富有哲理，讓我沉思

領(lǐng)悟，有的辛酸哀傷，讓我潸然淚下，有的輕松有趣，讓我捧腹大

笑。這些關(guān)于愛，關(guān)于教育的故事，將永遠(yuǎn)讓我銘記在心。

愛與親情

“您要永遠(yuǎn)記住我，替我親親媽媽，親親爸爸……還要親親小

姊妹路易吉娜……”當(dāng)菲魯其奧的脊背被刀子剌穿，將要死去的時

候，他留紿家人的最后一句話，不是'‘我很痛"，也不是“我想活

著"，而是囑咐外婆，要傳達(dá)自己對家人的愛意。

掩上書本，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的眼淚早就流了滿面。這是一

人多么堅強(qiáng)的同齡人。他為了救他的外婆，用自己弱小的身體擋住

了兇手的砍殺。一開始，菲魯其臭是一個很不孝順的孩子，他曾經(jīng)

讓他的外婆傷透了心。但是，這一次，當(dāng)危險真正來臨時，菲魯其

具卻用生命守護(hù)了那個一直愛著他的人。

是的，正是“愛”，觸發(fā)了一個會打架會賭博的“壞”孩子菽

在內(nèi)心的力量。菲魯其奧的本質(zhì)是不壞的，他只是驕縱和頑劣。而

對這么一個野孩子，外婆痛哭流舜、苦口婆心地教導(dǎo)他，希望他能

做個好孩子。爸爸溺愛他，又希望他某天能幡然悔悟，做一個意志

堅強(qiáng)，慷慨大方的人。他的家人，始終沒有放棄他，這給菲魯其奧

待來了改正缺點的動力。

像我們這樣的孩子，也有這樣那樣的缺點，有時候會頑皮，會

惡作??；有時候也會因為我們的漫不經(jīng)心、蠻不講理，傷了爸爸媽媽

的心。但是，親人們和老師們，給予了我們最大的愛與寬容，就像

海上的燈答，永遠(yuǎn)指引著我們朝著正確的方向遠(yuǎn)航；也因為他們的愛,

我們的內(nèi)心愛的種子，也正慢慢地成長，總有一天，會綻放出美麗

的花朵。

愛與尊嚴(yán)

“我心甘情愿干這種事。但我絕不給德國人干。為我們自己干

耳，我樂于去干。要知道我是倫巴第人?！边@是一位年輕的小哨兵

的話。當(dāng)軍官交給他一件既光榮又危險的任務(wù)時，他毫不猶豫地做

乜這樣的回答。

這個孩子生活在硝煙彌漫的年代，看到的是閃閃的刀尖，聽到

的是隆隆的炮聲，承受的是來自敵人的凌辱。當(dāng)他知道自己能為自

己的祖國獻(xiàn)上一份力量時，他，把內(nèi)心的驚恐、一切的危險都拋在

腦后，他想的只是一一“我是倫巴第人”。

從小到大，我一直接受著愛國主義教育，聽過很多感人的故事,

乜知道了，愛國就是把個人的生命價值和祖國的榮辱聯(lián)系在了一起。

但是，我還是經(jīng)常問自己，什么是愛國，尊嚴(yán)又是什么？這一次，我

從我的同齡人一一小哨兵身_1找到了答案?！皭蹏辈粌H僅只是城

幾句口號，唱幾句國歌，而是，我們的心靈深深地感受到“祖國即

我，我即祖國”這種蘊(yùn)意，并被這種蘊(yùn)意所觸動時做出的行為。我

們生活在和平年代，我還是一名小學(xué)生，還沒有機(jī)會做偉大的事情。

但是媽媽告訴我，一個十歲的孩子，愛國就是愛自己，愛家人，愛

老師，愛同學(xué)，愛朋友；愛國就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，有尊嚴(yán)地生

活著。

在《愛的教育》這本書中，不僅有菲魯其奧的臨終托付，小哨

兵的慷慨激昂，還有很多很多。堅強(qiáng)的卡羅納，失去了母親，強(qiáng)忍

著悲痛去上學(xué)，那一雙溫暖的手給予了他多少安慰?。唤?jīng)常嘲笑別人

的弗朗蒂，卻讓自己母親蒙羞，他的行為遭到了校長和同學(xué)們的郵

視，他又是多么后悔；經(jīng)常幫助父母砍柴的克萊諦，得到了大家的贊

揚(yáng)，真令人羨慕;膽小怕死的波列科西，通過自己的努力，得到家庭

勞動、學(xué)業(yè)、書法、品德等方面的二等獎，難道不是我學(xué)習(xí)的榜樣

嗎？

作者描寫的雖然是十九世紀(jì)的故事，但是一個個鮮活的人物，

仿佛就在我的眼前；一個一個感人的故事，仿佛就發(fā)生在我的身邊，

他們是如此貼近我的心靈。愛是一個永恒的主題，愛教育了我，如

何面對困難，面對他人，面對生活，更教育了我，如何理解親情，

理解尊嚴(yán)，理解愛國。

讀《愛的教育》篇21

這本書是以一個小男孩一一安利柯的日記來透視日常生活中的

學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫

之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物,

沒有跌蕩起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人

與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的

文章的成功之處。《愛的教育》雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)

承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多

高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，字里

行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解，這種情感是普通的，確實不

R凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情

感力量，真的很偉大，這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的

原因。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》

日，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度可

能不同而已。當(dāng)自己所擁有的要失去的時候，才知道事物的珍貴，

讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭邸毕窨?/p>

氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽咯，

它是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，我們往往會忽略周圍的，

被我們視為理所當(dāng)然的愛，加以體會，你則會感覺到：人生，這是

一個多么美好的東西??！

如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一

人特寫，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間

剪掉，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我

仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫。

《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？竟使人們

寧愿葬送自己的生命來挽救愛？然而這個意大利小學(xué)生給了我答案。

一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之

間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖

國的愛，這一切，使人尤如在愛的懷抱中成長，讓人覺得很溫曖。

愛比珍珠更寶貴，比牖果更甜蜜，比群星更璀璨；愛是一種感覺，是

一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿?/p>

D的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn);它

是還魂的仙草，給罪人新生；他是慈愛的母親，喚浪子回頭；它既是

一種獲得，又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛。就如親子之愛,

如此平凡，但很多人都無法感覺到。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如

陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一

些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身

二卻都有著一種共同的東西一一對自己的祖國意大利的深深的愛.

對親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的，

這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，

這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國瀆

者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。

而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界

都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，這多可悲呀！

有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！?/p>

其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會

發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人愛我、幫助我的人，我多幸

福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜

付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，

不是嗎？雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”甚至“消失”，但這

一切，都是值得珍惜的。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再利

起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四

季的風(fēng)吹動著歲月的風(fēng)鈴，奏晌迷人的戀曲，如流星般劃過天際，

仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我惑

激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會，體驗愛的生活。

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中，你會發(fā)現(xiàn)：

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟,

定完屬于你自己的愛的人生。

這是最能體現(xiàn)愛的價值，雖然有點長，但可以簡短只去一的分。

讀《愛的教育》篇22

我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當(dāng)我心煩意亂時

我總會捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典

作品--------《愛的教育》。

小說的主人公安利柯是一個小學(xué)四年級的學(xué)生，他兀載下的點

點滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛

的火花。這火花絢麗多姿，五彩發(fā)紛：有老師對學(xué)生無私的關(guān)懷教

育；有熱血少年對祖國的赤膽忠誠；有朋友間的真誠友誼；有陌生

人之間的溫曖幫助；有人與人之間的尊重理解。一個個生動的小故

尋向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國

之戀。雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊,

讓我們感動至深。

比如書中有個故事叫《倫巴翁的小哨兵》，講的是一位軍官讓

一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹，這

時三顆子彈劃破了天空的寧靜，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏

從樹了掉了下來。軍官趕緊跑過去，用手帕捂住他的傷口，少年的

頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘,

正官埋葬了少年。我想少年是為國家而死，為了人民而死的。司馬

遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倌甑乃谰?/p>

篁于泰山。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國不怕流血犧牲的精神。

書中的一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，我同樣被

其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震感-------“愛，無處不在?！?/p>

《愛的教育》一書，讓我學(xué)會了去愛別人，也明白了每個人都要珍

情別人對自己的愛……

讀《愛的教育》篇23

寒假里，我讀了《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家一亞

義契斯編寫的。讀后使我置身了充滿愛的世界里。

我最喜歡看的是《小抄寫匠的故事》講述了，十二歲少年裘里

正，由于家境困難，父親為了補(bǔ)貼家用，除了正常的公事之外，還

要堅持當(dāng)抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞心疼父親，夜里等父親

熟睡之后便悄悄下床，走到父親的書房里，拿起筆，模仿父親個筆

記，用心抄寫起來。因裘里亞每天半夜起來抄寫，睡眠不足、頭昏

腦脹、四肢無力，做功課時常打瞌睡，父親非常生氣，責(zé)備他?？?/p>

一到半夜，他又毫不猶豫起來抄寫，一次他不小心被父親發(fā)現(xiàn)了.

父親不但沒有責(zé)怪他，反而懊悔自己。第二天早上，太陽高高升起,

他睜開眼睛父親的頭就斜倚在胸前，睡得正香。

這篇故事里面寫了很多感人的細(xì)節(jié)，突出了人間親情是多么的

姓能可貴，如果每個家庭都能向費(fèi)里亞和父親那樣互相心疼、互相

包容，才能造就一個個幸福的家庭！無論我們生活在貧窮或富貴的家

庭，知足常樂才是硬道理！

讀《愛的教育》篇24

暑假里，跟同學(xué)逛書店，隨手從書架上拿了一本書，本想隨更

翻著看看，結(jié)果我竟站著看書近一個小時，我自己都感到驚訝，這

區(qū)書竟然如此吸引我！

這本書的名字叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯在1886

年寫的一部日記體兒童小說。讀這本書，我心里一直在涌動著一吩

感動，原因是這本書里