課堂演講稿10篇

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社

會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到演講稿，那要怎么寫好演講

稿呢？下面是小編為大家收集的課堂演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到

大家。

課堂演講稿1

大家好，我是初二（12）班的尹浩，非常榮幸能在此做國旗下講話，今

天我講話的主題是天地之間就是我們最好的課堂。

今年的5月15-19R是睿勵的項(xiàng)目周時間。所謂項(xiàng)目周，其實(shí)質(zhì)是由

各睿勵課程組提出項(xiàng)目，然后由學(xué)生根據(jù)自身情況，進(jìn)行雙向選擇。在一

周左右的時間內(nèi)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目。睿勵項(xiàng)目周自20xx年下半年

舉辦第一屆以來，已成功舉辦三屆，今年已是第四屆。參加的學(xué)生人數(shù)從

最開始的兩個年級，到現(xiàn)在已輻射睿勵全體學(xué)生。項(xiàng)目的活動地點(diǎn)也由杭

州慢慢走向省外。項(xiàng)目周的內(nèi)容也一年比一年豐富。以今年的這屆項(xiàng)目周

為例，一共有12個，是項(xiàng)目最多，也是種類最多的一屆，涵蓋了所有的.

學(xué)科，這些項(xiàng)目都是經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)密篩選，有以往優(yōu)秀的項(xiàng)目，也有新的項(xiàng)

目。

也許有人會說用一周的寶貴時間去參加一個校外的項(xiàng)目，即便知識非

常有趣，但是卻對當(dāng)下我們的學(xué)習(xí)沒有什么特別大的幫助的活動不是浪費(fèi)

時間嗎？我在這里鄭重地告訴大家：睿勵項(xiàng)目周旨在鼓勵同學(xué)們走出校門、

接觸社會、感受自然，讓同學(xué)們在更廣闊的空間里找到更強(qiáng)大的，更真實(shí)

的自己，并非浪費(fèi)時間。項(xiàng)目周活動是綜合實(shí)踐活動，跟平時的課程一

樣，不是旅游，是體驗(yàn)，是反思，是促進(jìn)自己更好地成長。如果只是走馬

觀花去看一圈，也許真的會像剛才同學(xué)說的那樣，沒有任何意義，會很簡

單，但我們組織這個活動就是希望大家在這個活動的過程中“有所知、有所

學(xué)、有所想“，帶著眼睛去參觀，用耳朵仔細(xì)聆聽，用大腦思考答案。而這

一系列的過程，通過同學(xué)們自己的個性化解讀，最終會化為更深刻、更獨(dú)

特的思想見解，進(jìn)而成為豐盈人生的寶貴財(cái)富。而我們相信育華學(xué)子絕對

做得到這些，不僅能在學(xué)業(yè)上健步如飛，更在這大千世界中展翅飛翔。

以我自己為例，去年我參加的項(xiàng)目是101空降團(tuán)。聽到這個名字，大

家就知道這是一個關(guān)于空軍的訓(xùn)練項(xiàng)目。在該項(xiàng)目中，我收獲了非常多在

課堂上學(xué)不到的東西。101空降團(tuán)是少年軍的一個項(xiàng)目，與飛行掛鉤。在這

次意義深刻的軍訓(xùn)中，我參加了各項(xiàng)體能訓(xùn)練，參觀了軍隊(duì)訓(xùn)練場，還模

擬了1:1的飛機(jī)駕駛以及其他意義非凡的活動。隨后，我們還學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略

布局、飛行知識等一系列新鮮的軍事常識，讓我受益匪淺。只可惜一周太

快，見到的與認(rèn)識到的還只是冰山一角?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求

索?！痹谶@漫漫成長路上，我相信同學(xué)們?定會同我一起，走得更高更遠(yuǎn)，

看得更多更廣。

天地之間就是我們最好的課堂，行走于其中，成長于其中。世界的未

來是屬于我們的，走進(jìn)大千世界讓你我共同成長。第四屆睿勵項(xiàng)目周來

了，你準(zhǔn)備好了嗎？

謝謝大家！

課堂演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

大家好！

非常高興能參加今天的道德講堂活動，我談一點(diǎn)個人體會。道德講堂

作為新形勢下推進(jìn)思想道德建設(shè)的重要平臺，是把思想道德建設(shè)的內(nèi)容項(xiàng)

目化、實(shí)踐化的有效形式，有著很重要的意義。道德講堂以提升公民思想

道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個

人品德建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾“積小善為大善”、

“積小德為大德“，自覺成為道德的傳播者和踐行者，有利于形成“好人好報(bào)''

的社會共識，有利于推動“知行合一”的道德實(shí)踐，有利于營造“崇德尚善”的

濃厚氛圍。

道德講堂的.心形標(biāo)志，大家在咱們樓道內(nèi)張貼的展板上也能看到，在

網(wǎng)上查了一下他的設(shè)計(jì)說明和含義，是這樣說的：........

關(guān)于道德講堂，以前確實(shí)了解的不多，從各類報(bào)道中，得知xx在這方

面做的很好，在剛才的短片中，大家也看到了。我們現(xiàn)在開展道德講堂活

動，有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但也要因地制宜突出特色，如何更好的非道德

講堂活動深入持久的開展下去，我認(rèn)為首先要了解一些基本概念，我也是

從網(wǎng)上找了一些資料，在這里和大家共同學(xué)習(xí)分享：

第一是道德的定義。道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其

行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正

當(dāng)與否的作用。道：本意是客觀真理，即自然界的構(gòu)造、運(yùn)動、變化等規(guī)

律，社會的客觀發(fā)展和變化規(guī)律，人的生老病死等規(guī)律，是自然存在和發(fā)

展的規(guī)律。它客觀存在，左右社會和人類的發(fā)展。順應(yīng)它去發(fā)展，社會才

能健康和諧、人才會健康幸福、自然界才會長足存在。德：本意為順應(yīng)自

然。社會和人類需要發(fā)展。在不違背自然規(guī)律的前提下，去改造自然、發(fā)

展社會、發(fā)展自己的事業(yè)，也是遵循不違背“道”去適應(yīng)自然，改造自然，從

而使社會，自然界和人類能長久發(fā)展、和諧共存。道和德統(tǒng)一到一起就是

道德，人們按“道”的規(guī)律去做事、處事，就是有“道德，從倫理學(xué)角度講：

“道”是行為的原則，“德”是行為的效果。

課堂演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

我演講的題目是《走進(jìn)學(xué)生心靈生成課堂智慧》

智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預(yù)言，智慧是司

馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他

人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語文課堂的智慧就是使每個學(xué)生都充分

張揚(yáng)個性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，感受

自己智慧的力量，使整個課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。

一、拾起童心，使老師愛心充足，生成課堂的智慧

有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú?，景點(diǎn)

里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個勁地要我抱。我蹲下身去，才意

外地發(fā)現(xiàn)：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱

起，兒子大呼“好看由此我想到了我們的課堂，在講臺上高高站著的老

師，以自己的思維方式和己有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授

時，可曾想過“蹲下來拾起童心“？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元

見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾

諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有了學(xué)生對“師道

與講臺”的敬畏，有的是老師抬起童心后的“綿綿愛心，吸引著每一個學(xué)生

進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學(xué)生

的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。

二、激揚(yáng)生命，使學(xué)生動力充分，生成課堂的智慧

學(xué)生在課堂不再是一個簡單的接受知識的“機(jī)器”，而是一個渴求主動發(fā)

展的生命體。學(xué)生在課堂中“動”起來了，他們的學(xué)習(xí)才會變得充滿智慧的挑

戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥》一課時提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，

需要有哪些關(guān)鍵條件？，，這一問題讓學(xué)生展開了層層遞進(jìn)的探究活動，欣喜

地聽到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個孩子說：我覺得關(guān)鍵是這只大雁的箭

傷還沒有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會掉下來。另一個又說：我覺

得還有一個關(guān)鍵的條件一一更羸是古時候魏國有名的射箭能手，要不然更

羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁，而且它的.傷口還沒有愈

合。......這種探究，這種高強(qiáng)度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！

三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧

語文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課

外閱讀會使學(xué)生感到我們的語文課堂是穿越時空、包羅萬象的。而社會實(shí)

踐讓學(xué)生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那

是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實(shí)踐作文活動中，孩子們分成了

“空中收集組”“陸地收集組”“植物收集組”“水中收集組”自己去親身尋找秋

天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀

察積累，寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時候，學(xué)生都說，這次的

作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護(hù)環(huán)境、從我

做起”的活動里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈''、

“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，制成精致的警示牌擺放在了南

陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識訓(xùn)練營，而是生活的“鏡子”，智

慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？

智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；

智慧是歌，激起我們實(shí)現(xiàn)理想的自信和堅(jiān)強(qiáng)。只要我們能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心

世界，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出

智慧的光輝。

課堂演講稿4

尊敬的各位老師：

大家早上好！

六月的第三個星期日，是一年一度的父親節(jié)。今年的父親節(jié)就是這個

周日6月xx日。同學(xué)們，你知道父親節(jié)的由來嗎？

父親的,愛不像母親的愛那樣細(xì)膩溫柔，他的愛更像大山，深沉而穩(wěn)

重、廣博而偉岸。作為家的脊梁，他時刻在用無聲無息的愛為孩子們遮風(fēng)

擋雨，時刻在用無聲無息的愛讓孩子們懂得堅(jiān)強(qiáng)。

希望同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父親的養(yǎng)育之恩，并用一

種感激的心態(tài)對待父親為我們所做的一切。在父親生日的時候，在父親節(jié)

到來的時候，別忘了為他們送去一聲問候、一聲祝福，因?yàn)楦笎廴缟健?/p>

謝謝。

課堂演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的主題是：祖國在我心中。

曾幾何時，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷盡困難磨難，她成了帝國主義傾

銷的場所，成了軍閥阻亂的戰(zhàn)場，成了帝國主義瓜分世界的賭場。她曾遍

體鱗傷，千瘡百孔。

而今天，偉大的中華民族這一條巨龍，高揚(yáng)著改革開放的旗幟，載著

中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔。

現(xiàn)在，日本帝國主義又想來“購買”我們祖國母親身上的一塊——雖然是

個小地方，可是，在我們中華兒女心中，在祖國母親的心中確實(shí)如此的高

大。正如巴金爺爺所說的“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了

他們，我就無法生存，更無法寫作”還有一些愛國的人們，會去街上游行，

去砸日本人開的公司，還會去砸日本生產(chǎn)的豐田，日產(chǎn)等車?？墒谴蠹倚?/p>

里要知道，我們砸的是日本人的車，虧的是我們中國人自己的‘錢呀！還會

使日本人更加高興。這次，如果我們中日再次打起來，會像81年前嗎？

不，現(xiàn)在的中國完全可以打敗日本?？墒?，許都人都不希望會打起來。林

則徐虎門銷煙的熊熊大火，劉胡蘭寧死不屈的回音，紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過

草地，氣天山河的壯舉，狼牙山五壯士驚天動地，泣鬼神的豪氣，讓我中

華兒女吶喊，奮起。

同學(xué)們，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。我們現(xiàn)在雖然不能做些什

么，但是，“為中華之崛起而讀書“我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來的中國的偉大

復(fù)興而努力！

我的演講完了，謝謝大家！

課堂演講稿6

我不像語文教師有那么優(yōu)美的文采，也不像數(shù)學(xué)教師有那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪?/p>

輯，我是一位連“麻婆豆腐”都不會翻譯的英語教師。但我樂意與大家一起分

享這些年來在教育教學(xué)路上的一些點(diǎn)滴，也很榮幸有這樣一個機(jī)會來談?wù)?/p>

《我的課堂我的故事》。

都說老師的目光是敏銳的。的確，對于上課"開小差''的學(xué)生，我想在座

的各位的目光比我的還要犀利。上學(xué)期，在我的課堂上九出現(xiàn)了這樣一位

上課開小差的學(xué)生，我的目光也很快就鎖定在他的身上：“呵呵1早就想

整整你了，可讓我逮著了！”“黃志文，請把尼羅河寫在黑板上?！边@孩子從

容不迫的走上講臺，快速的在黑板上寫下了“尼羅河―這三個漢字寫得大

氣、美觀，深得夏浩彪老師的真?zhèn)?。頓時，我使用了我認(rèn)為足以殺死一頭

大象的目光，射向了他，可遺憾的是，我的武器，只除去了他臉上那一抹

得意的笑?，F(xiàn)在當(dāng)我再回想起這件課堂中不那么完美的插曲時，我會想，

若是在幾年前發(fā)生這樣的事，我也許會怒火中燒，接著一陣狂風(fēng)暴雨般的

咆哮，然后一-整個班的'祖國的花朵也垂下頭，暗自神傷?？赡芰沃鹘o我一

箱的礦泉水也壓不住我當(dāng)時的怒火。但是，若明天再發(fā)生這樣的事，我想

我會微笑著溫柔的對這孩子說：“你的字寫得真漂亮，現(xiàn)在請你把尼羅河的

英文也寫在黑板上吧！’’

也許是老了，也許是成長了。不同的階段，有了不同的心境；不同的

年齡，對待同一件事情，有了不同的處理方式。對于課堂中的這些怒，我

想作為教師都有遇到過，有的時候甚至怒得想用巴掌

扇死他。可當(dāng)我們再發(fā)怒的時候，我們不妨多問問自己：真的有那么

可氣嗎？真的需要這樣大發(fā)雷霆嗎？或許你會得到另一種答案，另一種心

境，另一種更好地解決這問題的方法。上星期，我們六年級組的文靜書老

師對我說過這樣一句話，讓我深受感觸。她說：“對孩子，我們要睜一只

眼，閉一只眼。掙著的眼要看，看他們的優(yōu)點(diǎn)，看他們的閃光點(diǎn)；閉著的

眼是不看，不看他們的缺點(diǎn)，不看他們的不足?！钡拇_，當(dāng)我們拋開孩子們

的缺點(diǎn)，拋開他們的不足來看他們時，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一位可愛

的小天使。相信到那時我們的課堂是不再有怒的（轉(zhuǎn)載于:W:課堂演講稿）

課堂，我們的課堂是不再讓學(xué)生有壓力的課堂；而是輕松的，充滿歡樂的

課堂。相信到那時廖主讓我們帶進(jìn)課堂的水，也只做解渴用，而不做滅火

用。

美的聲音，是因?yàn)橛忻利惖亩湓隈雎?，感謝這么多美麗的耳朵聆聽

我這并不動聽的聲音！謝謝大家！

課堂演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。

驕陽似火，我們在青春的跑道上肆意揮灑著汗水；風(fēng)景如畫，我們在

人生的旅途中眺望著兩岸的河山；澗水如虹，我們在諾亞方舟上展望著光

輝的未來。課堂好比人生，我們在這里釋放活力，張揚(yáng)身姿，描繪著世界

的藍(lán)圖。

至今，我還記得那一幕。初入初中校園的‘時候。那一張青澀而靦腆的

臉龐，帶著陌生的眼神，望著周圍的環(huán)境和人群。初中的學(xué)業(yè)才剛步入正

軌，學(xué)校卻又弄了一個小組合作，高效課堂。迷惘中帶有不解。就這樣，

我迎來了語文的第一節(jié)課。

“同學(xué)！請你背誦一下《匆匆》這篇課文的第一段。“我正低頭咬著筆

桿，認(rèn)真傾聽著老師的講課。”明明有那么多同學(xué)舉手，老師為什么偏偏叫

中了我？“我那時有點(diǎn)喜悅，又有點(diǎn)不知所措」片刻的靜默，但老師那灼熱

的目光使我不得不抬起頭，與她對視著。我從老師的眼睛里看到了鼓勵與

支持，一旁組員們的小聲鼓勵，更加讓我鼓起了勇氣，流利地背誦出了那

一個自然段。

也就是那一次，我品嘗到了成功的喜悅。久久不能平復(fù)的心情，促使

了我頭一次破天荒地參與到了小組的討論中。當(dāng)我看到組員們專注的目

光，投入的神情時，我感到了驕傲與自豪，我感覺自己既像一位滔滔不絕

的演講家，又像一位神思飛揚(yáng)的詩人。我的思維飛得很遠(yuǎn)，像一只雄鷹在

蔚藍(lán)的天空中翱翔，像一只海鷗在寬闊的大海上滑翔。我真正被小組合作

的魅力深深折服了。

隨著高效課堂和小組合作的深入發(fā)展，我徹頭徹尾地改變了。我讓自

己的思維不斷的跳躍起來，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，不斷摸索著新奇的領(lǐng)域，學(xué)會

了獨(dú)立思考的能力，享受著各種事物不斷帶給我們的沖擊感。這時候，學(xué)

習(xí)對我而言，就好比在旅行著全世界，在不斷地收獲與積累，征服著一座

座高山，一條條江河。拂開云霄，我仿佛就能觸摸到天堂。

當(dāng)你對一個問題產(chǎn)生疑問，并在腦際中不斷冒出稀奇古怪的想法時，

相信我，你己經(jīng)掌握了自我探究；當(dāng)你能夠在討論拋出自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)

真傾聽他人建義時，相信我，你已經(jīng)掌握了自我討論；當(dāng)你在課堂上高舉

起你的手時，相信我，你已經(jīng)邁出了成功至關(guān)重要的第一步，已經(jīng)學(xué)會了

自我展示。這些便是高效課堂的精萃。

最后，讓我們站在珠穆朗瑪峰之巔，對著天空大喊：''我自信！我勇

敢！我張揚(yáng)！我的課堂，我做主！“我們的凌云壯志，定能劃開天際，直抵

九天這之霄！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

課堂演講稿8

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是宋老師。今天國旗下講話的題目是：規(guī)范在心中，高效在課堂。

我曾經(jīng)計(jì)算過，一個小學(xué)生六年上課總數(shù)大約7200多節(jié)，如果按

每節(jié)課40分鐘這樣積累下來，就有28萬多分鐘，這是一個多么令人驚嘆

的時間呀！可見，課堂是我們學(xué)習(xí)知識的最主要陣地，如果沒有把握好課

堂，就意味著失去了學(xué)習(xí)的最好機(jī)會。

那么，如何把握好這課上的每一分鐘呢？除了認(rèn)真傾聽、做好筆記，

還要牢記課堂上的.常規(guī)要求！你還記得咱們課堂常規(guī)的有關(guān)要求嗎？讓我

們回憶一下吧！

1.坐姿要求

頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂，雙腳平放于地面，與肩同

寬。

2.舉手要求

左手或右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面，輕輕放在桌

面上不發(fā)出聲音。

3.聽課要求

聽老師講課要專心致志，邊聽邊思考，做到不交頭接耳，不講小話，

不做小動作，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)；聽同

學(xué)發(fā)言不打斷同學(xué)的發(fā)言。如有不同意見，等同學(xué)講完后，得到老師同意

后再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；如別人的發(fā)言與自己的見解、觀點(diǎn)一致時，我們可

以點(diǎn)頭贊許還可以鼓掌稱贊。

4.發(fā)言要求

上課發(fā)言先舉手，經(jīng)老師批準(zhǔn)，迅速站立，橫跨半步；回答問題時身

體立正，儀態(tài)大方，回答完畢后要告知老師：“我回答完了”。質(zhì)疑時，可以

說“我有一個問題……”“請問老師（同學(xué)）……”當(dāng)參與討論時，要學(xué)會用

“我認(rèn)為……”、“我有不同意見……”、"我補(bǔ)充……”；對不能回答的問題，

不要耽擱時間，應(yīng)大聲告訴老師和同學(xué)：“對不起，我不會，請諒解”。

5.讀書要求

朗讀時，雙手拿書身體坐直，書向外自然傾斜；站著讀書時，不但要

按以上要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。

6.操作要求：

實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)具耍輕拿輕放，按要求科學(xué)、規(guī)范地實(shí)施操作，保持桌

面整潔。

7.互評要求：

同學(xué)之間互評，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，不能總說別人的缺點(diǎn)，學(xué)會用“你讀

的真好“你說的……問題我還沒想到呢我想給你提個小小的意見”等

8.下課要求：

老師喊下課，學(xué)生整齊地向老師說“謝謝老師”“老師再見”；如果有老師

聽課，全體學(xué)生轉(zhuǎn)向聽課老師，齊聲說“謝謝老師們“，最后再整理好書本及

學(xué)習(xí)用具，有序地離開教室。

這些要求你們記住了嗎？這兩位同學(xué)做得怎么樣？讓我們把掌聲送給

她們！

本周周四、周五將有新教師匯報(bào)課，到時候會有許多班級的同學(xué)向我

們?nèi)w老師展示課堂上精彩表現(xiàn)。你能像這兩位同學(xué)一樣，完美展現(xiàn)你自

己嗎？

孩子們，這小學(xué)階段28萬分鐘多么重要呀！每時每刻請記?。阂?guī)范記

心中，高效在課堂。讓我們一起說一遍：規(guī)范——高效——

我的講話完畢，謝謝大家!

課堂演講稿9

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好！

午后，慵懶的陽光斜照進(jìn)窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒

入垃圾桶內(nèi)，父親攔住了我?！巴瑯邮且槐?，為何有的人覺得索然無味，

有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了，細(xì)想想，無奈，搖搖頭?！敖鉀Q它，你會

有意外的收獲?！赣H微笑著說道。

就這樣，因?yàn)橐粋€所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的

鳴笛聲，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進(jìn)我的耳朵里，嘈

雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開了那里。轉(zhuǎn)過一條街，

街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上

前，“或許，那里會有我的答案。“我在心里默念著。當(dāng)我向老板說明我想體

驗(yàn)生活后，老板指了指外面，“如果你愿意，能夠到那條街試試?！崩淠脑?/p>

語中夾帶著幾絲涼意，驀然，有種想哭的‘沖動。“這只是個開始，爭氣點(diǎn)!”

我在心中提醒著自我。

橘紅色的天空下，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品，佝

僂著，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著，打濕了臉頰，浸濕

了衣領(lǐng)，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是此刻我

的感受嗎!呵，原先，這滋味真的不好受??！

最終又回到了收購站，當(dāng)我將自我一午時的勞動成果交給老板時，淚

水再一次充滿了眼眶，當(dāng)我璇擷巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元

錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易。老板笑嘻嘻地給我端

來一碗水，接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚

里灌了下去，奇怪，這水怎樣這么甜？我好奇地問老板，“老板，這是什么

水啊?，，，，白開水唄!，，我忽然明白了父親的話，僅有經(jīng)歷過生活的艱辛，才能

品味到幸福的甘甜!我想，我已找到了答案！

在現(xiàn)實(shí)生活中，這也是一個課堂。它教會了我們生活，使我們成長，

品味生命的真諦。

課堂演講稿10

親愛的同學(xué)們：

大家好！

同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？你對自己滿意嗎？你是不是很羨慕一個

人，連自己都想成為他？如果你對自己有疑問，我告訴你：就像每片葉子

都有自己獨(dú)特的形狀，每朵花都有自己獨(dú)特的香味，我們每個人都是世界

上獨(dú)一無二的個體，這個世界上沒有兩個人是完全一樣的。我們每個人的

存在都有自己的價值和意義。別人可以比我好，也可以比我差，但是沒有

人能代替我。

肯尼，