小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，積累詞語(yǔ)8個(gè)。2、能正確朗讀課文。3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻、幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，積累詞語(yǔ)8個(gè)。能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解徐童如法炮制，用他人的方法，幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻、幫助別人。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音等教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、揭示課題：32徐童保樹2、質(zhì)疑：誰(shuí)是徐童?他是怎么保住樹的?他為什么要保住樹?3、過(guò)渡：今天老師給你們介紹我國(guó)古代東漢末年的一個(gè)聰明的兒童，了解他用了什么方法保住了樹。4、你知道課題的意思嗎?(交流)二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音：課文講了一件什么事?你覺得徐童是個(gè)怎樣的孩子?2、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子3、指名讀讀課文4、檢查交流自學(xué)情況(1)指名認(rèn)讀生字，并且將字卡逐個(gè)貼出。(2)說(shuō)說(shuō)哪些生字是難記的?(3)讀詞語(yǔ)三、朗讀課文，提出問(wèn)題1、四人小組學(xué)習(xí)課文小組齊讀課文根據(jù)課文的詞，句，內(nèi)容分別提提問(wèn)題(看哪組的問(wèn)題提得最有水平)2、以小組為單位提出問(wèn)題例：老先生為什么要砍樹?徐童用什么方法使老先生不砍樹了?哪里可以看出徐童的聰明伶俐，善于辯駁?3、根據(jù)問(wèn)題找找課文中有關(guān)的句子來(lái)回答(找到的句子齊讀，兩句單引號(hào)中的句子分角色來(lái)朗讀。)4、評(píng)議哪些問(wèn)題提得有水平5、分角色讀課文四、精讀課文。1、找一找有關(guān)老槐樹的句子。2、出示：老槐樹掛滿了墨綠色的葉子，就像一把巨大的華蓋，夏日遮掉驕陽(yáng)，冬天擋住狂風(fēng)。3、把什么比作什么?4、老先生的可笑體現(xiàn)在哪里?5、讀一讀他說(shuō)的話。6、再讀徐童說(shuō)的話，體會(huì)他的聰明。五、拓展練習(xí)1、根據(jù)課文的內(nèi)容，自己找朋友進(jìn)行表演(自己準(zhǔn)備—集體交流)2、師生共同評(píng)議五、作業(yè)布置。A：你還知道哪些聰明的兒童的故事，看一看，說(shuō)一說(shuō)。B：找一找有關(guān)徐童的故事，并講一講。板書設(shè)計(jì)：徐童保樹徐童聰明伶俐善于辯駁小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樹的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙！背誦課文中自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。2、學(xué)習(xí)1～4自然段，學(xué)寫四個(gè)生字。一、談話導(dǎo)入。1、你喜歡樹嗎?為什么?2、我和你們一樣也喜歡樹，那是因?yàn)闃湔婧谩０鍟n題。3、想知道小朋友們是怎樣夸獎(jiǎng)樹的嗎?趕緊讀課文吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、同桌互讀生字。3、檢查生字認(rèn)讀情況。4、師出示生字卡片，分組開火車讀，找出易讀錯(cuò)的字，及時(shí)糾正，個(gè)別讀，齊讀。5、對(duì)容易讀錯(cuò)的字師生進(jìn)行識(shí)字游戲。輕——重。6、認(rèn)讀生詞。生字會(huì)認(rèn)了，同學(xué)們會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?出示詞語(yǔ)：7、同學(xué)們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會(huì)讀得很棒！學(xué)生大聲讀課文。三、整體感知課文。1、課文太美了，老師也想讀。(師范讀課文)2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧！學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得好?3、讀了課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么?(了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況)四、精讀課文本1～3自然段。1、學(xué)生自由讀課文本1～3段。2、樂樂為什么一直夸“樹真好！”(指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文)你同意他的這些想法嗎?3、學(xué)習(xí)了這三段課文，你有哪些收獲?學(xué)生自主積累詞語(yǔ)：4、讓我們也學(xué)著樂樂的樣子夸夸這些樹吧！(師生齊讀1～3段)五、學(xué)寫生字。1、出示要求會(huì)寫的字：2、學(xué)生認(rèn)讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。4、你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?5、師范寫：熱。6、學(xué)生描寫并臨寫。7、師生評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文4～13段，進(jìn)一步了解大樹的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2、識(shí)記3個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了1～3段，相信一定給你留下了很深的印象。你喜歡樹嗎?為什么?二、自主選擇，個(gè)性化閱讀。樹真好，是小鳥美麗的家園，能為我們擋住太陽(yáng)，減少風(fēng)沙，使室內(nèi)的空氣清新，樹還能給我們帶來(lái)許多歡樂呢！學(xué)生自由讀4～9段。1、你喜歡讀哪一段或哪幾段?學(xué)生自由讀課文。為什么喜歡它?要求學(xué)生把自己的體會(huì)讀出來(lái)。2、師點(diǎn)拔：(一)你認(rèn)為第四段有趣嗎?你有這樣的經(jīng)歷嗎?把自己的高興的心情讀出來(lái)。(二)很多同學(xué)都喜歡5、6、7這三段吧?怎樣有趣呢?能說(shuō)一說(shuō)嗎?指名讀，評(píng)讀，齊讀。(三)夏天的夜晚，我們同樣可以在樹下找到快樂。(指名讀、評(píng)讀、齊讀第8段。(四)秋天來(lái)了，大樹同樣能給我們帶來(lái)快樂。指名讀、評(píng)讀、齊讀第9段。(五)你喜歡大樹嗎?讓我們美美地讀1~9段吧，好好夸夸大樹吧。(齊讀、男女生賽讀)3、你們還想在樹下干什么?玩什么?(拓展思維)把你們想做的事說(shuō)一說(shuō)。樹真好。——————————。4、樹給我們帶來(lái)這么多快樂，我們有想為它做點(diǎn)什么?(一)出示第10自然段，指名讀，齊讀。(二)我們的身邊會(huì)變成什么樣?(三)出示第11自然段，指名讀，齊讀。(四)播放課件，讓學(xué)生感受樹木成森林的美景。(五)齊讀10～13段。三、配音齊讀全文。四、即興背誦。個(gè)別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。五、指導(dǎo)書寫。1、出示要求會(huì)寫的字：2、學(xué)生認(rèn)讀生字，并仔細(xì)觀察：你記住了哪些字形?你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?3、師范寫：低4、學(xué)生描寫、臨寫，并評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：22、樹真好樹真好人人來(lái)種樹世界真美妙第三課時(shí)(課堂練習(xí))一、比一比，再組詞。擋鬧握咪當(dāng)市屋瞇二、找反義詞。熱鬧低矮涼爽鬧靜三、照樣子寫詞語(yǔ)。1、吵吵鬧鬧2、搖哇搖3靜悄悄四、寫一寫：樹能給我們帶來(lái)哪些好處?小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)(昌、辯、駁、郭、宗、邀、庭、槐、狂、囚、鋸)，積累詞語(yǔ)10個(gè)(南昌、善于、辯駁、邀請(qǐng)、做客、庭院、槐樹、狂風(fēng)、囚禁、吉利)。2、能正確朗讀課文。3、了解徐童針對(duì)老先生的話中紕漏迅速加以辯駁，幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻、幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解徐童針對(duì)老先生的話中紕漏迅速加以辯駁，幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻、幫助別人。教學(xué)過(guò)程：一、揭題釋題。1、出示課題：36徐童保樹(齊讀)2、徐童是誰(shuí)?3、出示第一節(jié)：東漢末年，南昌有個(gè)姓徐的兒童，聰明伶俐，善于辯駁，大家很喜歡他。(指名讀)4、今天，我們學(xué)的課文中，徐童正是憑著自己的聰明伶俐，善于辯駁，保住了一棵大槐樹。5、(出示投影)瞧，這座庭院里的這棵槐樹長(zhǎng)得更是茂盛。(出示句子：這樹掛滿了墨綠色的葉子，就像一把巨大的華蓋，夏日遮掉驕陽(yáng)，冬天擋住狂風(fēng)。)(齊讀)6、就是這樣一棵樹卻要被除掉，你覺得可惜嗎?課文中用了反問(wèn)的句式，更突出了徐童的痛惜之心。(出示句子：而您卻要除掉它，這不是太可惜嗎?)(指名賽讀)7、這里的您是誰(shuí)?8、過(guò)渡：郭林宗老先生為什么要除掉這么好的一棵槐樹?徐童又是怎樣保住它的呢?二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。1、接龍讀課文(讀通讀準(zhǔn))2、學(xué)習(xí)生字新詞：南昌辯駁邀請(qǐng)庭院槐樹囚禁華蓋一本正經(jīng)鋸(1)指名小老師領(lǐng)讀。(2)交流學(xué)法。(3)齊讀所有詞語(yǔ)。(4)小老師帶讀卡后詞語(yǔ)。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四節(jié)。1、郭林宗老先生為什么要除樹?2、原來(lái)，他這一舉動(dòng)是與看到的一個(gè)字謎有關(guān)。(出示字謎1)(指名讀)3、謎底是——(板：困)出示句子：你想，木在口中，不是一個(gè)困字嗎?誰(shuí)愿生活在困境之中呢?(指名讀，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)嗎，其實(shí)這兩句都是反問(wèn)句，誰(shuí)能把它改成陳述句?對(duì)了，齊讀。用反問(wèn)句是為了更加肯定，起到強(qiáng)調(diào)作用。)4、師：郭老正是這么想的，所以他要砍樹。其實(shí)，這是一種無(wú)稽之談，根本沒有科學(xué)依據(jù)，這是一種迷信做法。但在當(dāng)時(shí)，徐童能不能這么說(shuō)?為什么?(老先生，客人)5、如果你在場(chǎng)，你會(huì)用什么方法?6、師：是呀，徐童沒有正面反駁，他有他的對(duì)策，那就是如法炮制，也用字謎來(lái)開導(dǎo)郭老。謎面是——(指名讀，出示字謎2)(板謎底：囚)7、分組讀字謎，說(shuō)說(shuō)：把你的方法與徐童的這方法比，誰(shuí)的好?妙在何處?8、你們和徐童一樣聰明，當(dāng)時(shí)徐童正是這么有條有理，有根有據(jù)向郭老辯駁的，誰(shuí)能學(xué)學(xué)徐童，作一番振振有辭的發(fā)言。(指名讀“你想不能住人啦”)(齊讀)9、聽了徐童這番振振有辭的辯駁，郭林宗便——(齊讀最后一節(jié))從看見砍樹到上前勸阻，但沒被接受所以只能再進(jìn)行辯駁，直到最后郭老心服口服，真是曲折有趣，有沒有興趣來(lái)演一演。10、四人小組配合演一演。四、小結(jié)鞏固。1、師：徐童正是憑著他的聰明才智，用他人的方法——字謎，幫助他人改正了錯(cuò)誤。板：如法炮制2、學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么?3、小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能夠接受的方法勸阻幫助了別人。教學(xué)板書：起因：郭伯伯砍大樹經(jīng)過(guò)：郭伯伯的理由：困用同樣的方法說(shuō)服別人徐童反駁理由：囚結(jié)果：保住了大樹小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“梧、掌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、桂”等4個(gè)生字。2、多種形式朗讀課文，能熟讀成誦。3、通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹木的特點(diǎn)。4、了解形聲字的形旁和聲旁的作用，初步學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“梧、掌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、桂”等4個(gè)生字。2、多種形式朗讀課文，能熟讀成誦。3、通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹木的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)了解形聲字的形旁和聲旁的作用，初步學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位神秘的朋友。想知道他是誰(shuí)嗎？（課件出示“樹精靈”）你們可真熱情！瞧！就是他，可愛的樹精靈。他呀，可厲害了，會(huì)變成各種各樣的樹木呢！他悄悄地來(lái)到了我們的西苑路上，變成了道路兩旁遮天蔽日的--（生：梧桐樹）。他又悄悄地走進(jìn)了我們的校園，變成了四季常綠的--松樹，還有高大的--楊樹。哈哈，都被聰明的小朋友們發(fā)現(xiàn)了呀！瞧瞧！來(lái)到校園的樹精靈，可一點(diǎn)也不閑著，非要唱首屬于自己的兒歌，你們想聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，《樹之歌》。好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題，會(huì)寫的字，可以伸出手指來(lái)和老師一起寫一寫。講解課題，齊讀課題。二、讀課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同學(xué)們，樹精靈帶來(lái)的《樹之歌》可有趣了，你們想讀嗎？那還等什么，拿起書本自己來(lái)讀一讀吧！2、師范讀你們讀書的聲音清晰又好聽！聽，樹精靈在鼓掌呢！老師也想讓他夸夸我。接下來(lái)老師認(rèn)真地讀，同學(xué)們認(rèn)真地聽。3、自由讀，圈畫樹木名稱樹精靈還給我們帶來(lái)了任務(wù)呢！同學(xué)們，我是樹精靈，你們知道這首兒歌里藏了我多少樹木朋友嗎？快快自己讀一讀，找出樹木朋友的名字圈起來(lái)吧！同學(xué)們，那就趕快去讀一讀，圈一圈吧！課件出示樹精靈給出的答案，對(duì)照圈畫好的課文頁(yè)。4、認(rèn)識(shí)“木”字旁的生字（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)齊讀詞語(yǔ)，開火車讀詞語(yǔ)，去拼音領(lǐng)讀。（2）認(rèn)識(shí)形聲字出示生字孩子們，仔細(xì)觀察這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是木字旁的生字），了解形聲字特點(diǎn)。其實(shí)有許多樹木名稱都有這個(gè)特點(diǎn)呢！（課件出示：橡樹、石榴樹）（3）挑戰(zhàn)詞語(yǔ)寶寶（出示課后生詞）5、齊讀課文。同學(xué)們，樹木朋友我們認(rèn)識(shí)完了，放進(jìn)課文再來(lái)讀讀吧！樹精靈說(shuō)了，這一次，他要好好聽一聽樹木的名字哦！6、認(rèn)識(shí)其余生字同學(xué)們，還有一組生字寶寶也想要認(rèn)識(shí)我們。這一組沒有什么規(guī)律，所以記起來(lái)有點(diǎn)難。同桌兩人一起讀一讀吧！讀完之后，可以交流一下自己的識(shí)字方法。你覺得哪一個(gè)字最難記呀？你們都用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)！教師補(bǔ)充“疆”的字理演變，并指生組詞。有了好方法，一定記得更牢了！試著一起讀讀吧！7、師生接讀認(rèn)識(shí)樹木特點(diǎn)同學(xué)們，這次所有字寶寶們都藏進(jìn)了兒歌里，讓我們一起來(lái)讀一讀課文，再跟他們熟悉熟悉吧?。?）師生接讀。同學(xué)們，樹木們各有各的特點(diǎn)，兒歌里是怎樣寫的呢？同學(xué)們，你們自己能像這樣，來(lái)讀課文嗎？（2）男女生接讀。8、看卡片，識(shí)樹木樹精靈：同學(xué)們，讀了課文，認(rèn)識(shí)我們樹木家族的朋友了嗎？看圖說(shuō)樹木名稱，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀句子，并把自己認(rèn)識(shí)的樹木貼在黑板上。9、拍手讀這首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，非常的有節(jié)奏，我們能不能拍著手讀一讀呢？一起試試吧！10、問(wèn)答游戲同學(xué)們讀得越來(lái)越好了。那張老師決定跟大家玩?zhèn)€游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答?？纯凑l(shuí)能夠拍著手，有節(jié)奏地把答案讀出來(lái)？什么樹高？楊樹高。什么樹壯？榕樹壯。誰(shuí)的樹葉像手掌？梧桐樹葉像手掌。什么秋天葉兒紅？楓樹秋天葉兒紅。是誰(shuí)四季披綠裝？松柏四季披綠裝。是誰(shuí)喜暖在南方？木棉喜暖在南方。是誰(shuí)耐寒守北疆？樺樹耐寒守北疆。誰(shuí)和誰(shuí)是活化石？銀杏水杉活化石。什么開花滿院香？金桂開花滿院香。11、看黑板試背課文難度升級(jí)，干脆看著板書試著背一背吧！三、書寫生字樹精靈又來(lái)了！樹精靈：同學(xué)們，你們可真會(huì)讀書。那我想你們一定也能把字寫好。觀察了解木字旁生字的寫法，學(xué)習(xí)書寫“楊”“桂”。自己再寫寫松、柏。四、布置作業(yè)同學(xué)們，今天大家認(rèn)識(shí)了我們樹木家族，樹木朋友們也很高興認(rèn)識(shí)大家。今天就把這首兒歌送給你們，回家后把樹木朋友們介紹給你的爸爸媽媽吧！同學(xué)們，再見！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《樹之歌》優(yōu)秀教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。重點(diǎn)難點(diǎn)了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的