落花生2第一課時第二課時語文五年級上冊任務：過花生收獲節(jié)，悟人生道理收獲節(jié)前的準備第一課時活動1花生幼苗出土以后，經(jīng)過18-25天，就開始開花。開過花后的花柄接觸到地面，就伸入土中。在土壤里，果實開始生長發(fā)育，長成飽滿的花生。因此，人們又稱花生為“落花生”。另外，花生具有很高的營養(yǎng)價值。1準備

了解花生許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。準備

了解作者2準備

學習字詞詞語我會認半畝吩咐榨油石榴矮矮地mǔfēnzhàǎiliú播種體面愛慕澆水3畝播澆吩亭慕矮咐榨談生字我會寫點擊生字觀看生字視頻bō左窄右寬。右半部分的上面是撇加“米”字，注意不要寫成“采字頭+木”。書寫指導jiāo左窄右寬。右半部分“堯”的右上角不要加上點。fēnfù左窄右寬?？谧峙詫懙眯∫恍?，且位置偏上。mù最下面是“心”的變體，不是“小”，不要少寫一點。ǎi左窄右寬。左半部分“矢”最后一筆變成點，和右半部分下面的“女”的撇形成避讓。自由讀課文，思考：課文一共分為幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？準備

梳理內(nèi)容4種花生、收花生嘗花生36議花生1245789101115121314詳略過花生收獲節(jié)活動2讀“議花生”的部分（第3-15自然段），說一說從中你看出花生有什么特點，畫出相關語句。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！北磉_清楚，口齒清晰，感情充沛能聯(lián)系前文想象情景，揣摩角色特點朗讀評價表表情自然、大方，動作、語氣、語調等符合角色特點分角色朗讀

想象父親和“我們”對話時的情景，根據(jù)個人興趣選擇角色，在小組內(nèi)練習分角色朗讀。

可聯(lián)系第1自然段，讀出大家種花生、收花生的喜悅，再揣摩父親說話的語氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語重心長。第二課時語文五年級上冊落花生2悟人生道理活動3默讀“議花生”部分，思考：父親說花生的最可貴之處時，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的不同點是什么?父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！备赣H把花生和桃子、石榴、蘋果一起說，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果那樣外在的美麗，卻有內(nèi)在的可貴之處，它樸實無華，默默無聞，不計較名利。你對父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？

由花生的特點道出做人的道理。父親沒有否定桃子、石榴、蘋果等使人傾心的水果，而是對比突出花生因為默默無聞而不容易被發(fā)現(xiàn)，就像在生活中，我們可能很容易被那些光鮮的人或事物所吸引，但那些默默無聞的人更令人敬佩。父親希望自己的孩子像花生那樣，做一個有用的人。父親的價值觀和當時的時代背景有關系。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后,因清政府的腐敗,臺灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親鄙棄榮華富貴,反對浮華虛榮,毅然拋棄家產(chǎn),攜全家回福建定居,寧可過清貧的生活。也正因為他崇尚質樸,力求老老實實地做一個對社會有用的人,因而也會教育子女為人做事要踏踏實實,不求

虛榮。父親為什么會這樣教育“我們”？資料鏈接你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的？有沒有實際用處，主要是看他對他人和社會有沒有好處及貢獻。

人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人。本文借助具體事物“落花生”，說明了做人的道理，抒發(fā)了對于不計名利、默默奉獻的追求。這樣的寫法有什么好處？

借助具體事物抒發(fā)感情，不空洞說教，可以使要表達的感情有所依附，生動形象，容易引發(fā)讀者共鳴，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。聯(lián)系生活實際說說，哪些事物也像落花生一樣能引發(fā)思考，讓你想到身邊的某些人。

可思考一下事物特點與人物品質之間的關聯(lián)。如：由“蜜蜂”可能會想到“勤勞創(chuàng)造美好生活”的道理；由“落葉”可能會引發(fā)“葉落歸根”“生命輪回”“無私奉獻”“自由快樂”等情感。提示創(chuàng)意表達我們親愛的

，他像

一樣，

，默默奉獻，不求回報。老師蠟燭燃燒自己，照亮別人眼觀世界點擊圖片，播放視頻

一、課文借助落花生說明了做人的道理，請你仿照這種寫法，選一種事物，完成下面的填空。

的好處有很多，有一樣最可貴。它，這正像的人。練一練那些遇到梅花不畏嚴寒、傲然開放困難堅韌不拔、奮勇當先

二、如果可以選擇，你愿意做一個表面上“體面”的人，還是做像落花生一樣的人？為什么？示例：我愿意做一個像落花生一樣的人，因為它雖然很普通，但是很有用，我們都是普通的人，但我們要做對社會有用的人。一、下列各組詞語中注音有誤的一項是(

B

)A.品嘗(pǐn

chánɡ)

播放(bō

fàng)

榨油(zhà

yóu)B.矮小(ǎi

xiǎo)

澆水(jiāo

shuǐ) 愛慕(ài

mò)C.茅亭(máo

tínɡ)

吩咐(fēn

fù) 談話(tán

huà)二、用“然”字組成合適的詞語,填到下面的句子中。1.沒過幾個月,花生(

居然

)收獲了,我們姐弟幾個都很高興。2.我們要像花生,它(

雖然

)不好看,可是很有用。3.晴朗的天空(

忽然

)飄來了一片烏云,看來是要下雨了。三、按要求寫句子。1.父親說:“這是我對你們的希望?！?改為轉述句)父親說,這是他對我們的希望。2.我們在后園的茅亭里過收獲節(jié)。(改變語序,句意不變)在后園的茅亭里,我們過收獲節(jié)。3.花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話)花生不但味道很美,還可以榨油。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文是按種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序寫的,其中嘗花生、議花生是主要內(nèi)容。2.本文通過寫花生告訴我們一個深刻的道理:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。文章運用了借物喻人的寫作方法。五、課內(nèi)閱讀我最棒。父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果

實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩

綠的果實高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻

分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是,母親也點點頭。父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”1.父親把花生與桃子、石榴、蘋果相比,說明花生沒有鮮艷的外表,卻有高貴的品格。2.“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用?！边@是父親教育子女要學習花生不炫耀自己、默默奉獻的精神。3.“有用的人”是指對他人、對社會有好處和做出貢獻的人。“只講體面”的人是指只注重外表美不注重內(nèi)心美的人。4.“我”由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什么?試著選擇兩種事物簡單寫一寫。示例:由竹子我領悟到了做人要虛心,要有不斷向上的精神;由蠟燭我領悟到了做人要有“蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻、勇于獻身的精神。六、給下列句子加上合適的標點符號。1.我們姐弟幾個都很高興

,

買種

,

翻地

,

播種

,

澆水

,

沒過幾個月

,

居然收獲了

。2.母親說

:“

今晚我們過一個收獲節(jié)

,

請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生

,

好不好

?”七、判斷對錯,對的畫“?”,錯的畫“×”。1.《白鷺》一文,通過對白鷺的描寫,表達了愛護動物的主題。(×)2.“白鷺實在是一首詩?！边@句話運用了擬人的修辭手法。(×)3.《白鷺》一文描繪了白鷺水田釣魚、清晨樹棲、黃昏低飛等畫面。(

?

)4.《落花生》一文中,父親直接向孩子們提出了要求——要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。(×)八、課外閱讀我能行。梅

花

贊我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美傲視淤泥的蓮花,可我更贊美傲雪怒放的梅花。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。它迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。

梅花開放有早有遲,在同一棵梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,有的剛剛綻放,有的盛開許久,有的已經(jīng)凋謝。風吹花落,你不用擔心花瓣會摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說得好,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴寒里的一縷殘陽。寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香從窗外飄來。它清雅俊逸的風度使古今詩人、畫家贊美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻為民族的精華,為世人所重。梅花以它高潔、堅強、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵。

梅花的色,艷麗而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,蒼古而清秀。難道,這不正是我們的建筑工人嗎?無論嚴寒酷暑,無論刮風下雨,他們都在自己的工作崗位上認真地工作著。1.用“

”畫出第3自然段中描寫梅花特點的語句。

愈是寒冷,愈是風欺雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。2.畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。請你用“

”再畫出一處運用這種修辭手法的句子。吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴