2023八年級道德與法治下冊第六課我國國家機構第3框國家行政機關說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級道德與法治下冊第六課我國國家機構第3框國家行政機關說課稿新人教版教材分析本課選自2023八年級道德與法治下冊第六課，以“我國國家機構第3框國家行政機關”為主題，旨在讓學生了解我國國家行政機關的性質、職能和組成，理解行政機關在國家治理中的重要作用。教材內容與實際生活緊密相連，有助于學生樹立法治觀念，增強國家意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其理解國家行政機關的法律地位和作用。

2.增強學生的社會責任感和國家意識，認識到行政機關在服務社會和人民中的重要性。

3.培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，使其學會依法參與政治生活，尊重和維護國家機關的權威。學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們已經具備了一定的法治意識和公民素養(yǎng)基礎。在知識層面上，學生對國家機構有一定的了解，但對于國家行政機關的具體性質、職能和組成可能存在模糊認識。在能力方面，學生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步提高對復雜社會現(xiàn)象的法治思維。在素質方面，學生的社會責任感和國家意識有待加強，需要通過實際案例來培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，部分學生可能對政治理論學習缺乏興趣，容易產生枯燥感。此外，學生在日常生活中可能存在對國家機關工作不了解、不信任的現(xiàn)象，需要通過本節(jié)課的學習來糾正。

這些學情特點對本節(jié)課的學習產生以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動案例和互動討論，提高學生的參與度。

2.教師應注重理論與實踐相結合，引導學生將所學知識應用于實際生活中，增強學生的法治實踐能力。

3.教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計教學活動，確保全體學生都能有所收獲。

4.教師需引導學生樹立正確的法治觀念，培養(yǎng)其尊重和信任國家機關的意識，為將來更好地參與社會政治生活打下基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國家行政機關的圖片、職能介紹視頻等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便展示教學內容。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組合作學習。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于我國政府機構運作的短片，引導學生思考：“視頻中展示了哪些國家機構？它們各有什么作用？”

用時：5分鐘

2.提出問題：結合視頻內容，提出問題：“我們國家的行政機關有哪些？它們是如何組織和管理國家的？”

用時：3分鐘

【講授新課】

1.介紹國家行政機關的性質和職能：

-講解國家行政機關的定義，強調其在國家治理中的地位和作用。

-介紹國家行政機關的職能，如制定政策、管理社會事務、維護社會穩(wěn)定等。

用時：10分鐘

2.講解國家行政機關的組成：

-介紹國家行政機關的組成，包括國務院、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府、市（地級市）人民政府、縣（自治縣、縣級市）人民政府等。

-通過圖表展示各級人民政府的層級關系和職能分工。

用時：10分鐘

3.互動環(huán)節(jié)：分組討論，每組選出一個“模擬政府”，討論如何更好地履行政府職能，提高政府工作效率。

用時：8分鐘

【鞏固練習】

1.課堂練習：分發(fā)練習題，要求學生填寫各級人民政府的職能，并說明其重要性。

用時：5分鐘

2.小組討論：每組選擇一個具體的社會問題，討論政府如何運用職能解決該問題。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習題和討論內容，提問學生，檢查其對國家行政機關的理解和掌握程度。

用時：5分鐘

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.案例分析：分析一個典型案例，如政府如何應對自然災害，引導學生思考政府在危機管理中的角色和作用。

用時：10分鐘

2.拓展活動：組織學生模擬政府新聞發(fā)布會，讓學生扮演政府官員，回答記者提問，提高學生的溝通能力和應變能力。

用時：10分鐘

【總結】

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調國家行政機關的重要性。

用時：3分鐘

2.布置課后作業(yè)：要求學生查閱資料，了解我國某一地方政府機構的工作情況，并撰寫簡短的報告。

用時：2分鐘

【教學雙邊互動】

在整個教學過程中，教師應注重與學生互動，鼓勵學生提問、發(fā)表意見，并適時給予指導和反饋。通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的參與度和合作意識。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每位學生都能有所收獲。

【用時統(tǒng)計】

導入環(huán)節(jié)：8分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：20分鐘

合計：48分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，特別是關于國家機構組織和職能的規(guī)定。

-《中華人民共和國國務院組織法》等內容，深入了解國務院的職能和組成。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》等，了解地方政府機構的組織原則和運作機制。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解我國不同層級政府的具體職能和工作流程。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解政府最新政策和措施，分析其對社會發(fā)展的影響。

-學生可以嘗試撰寫小論文，探討如何提高政府工作效率，增強政府與民眾的互動。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀地方政府機構，如市政府或區(qū)政府，了解政府工作環(huán)境和日常工作。

-學生可以參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的政府代表，體驗國際政治和外交。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬處理社會問題，如環(huán)境保護、教育改革等，提高學生的決策能力和團隊協(xié)作能力。

4.知識點拓展：

-探討政府職能與社會發(fā)展的關系，如政府在促進經濟發(fā)展、保障民生、維護社會穩(wěn)定等方面的作用。

-分析政府機構改革的歷史和現(xiàn)狀，探討改革對提高政府效率和服務水平的影響。

-研究政府公開透明的必要性，探討如何通過信息公開和公眾參與來提高政府的公信力。

5.跨學科學習：

-將道德與法治課程與歷史課程相結合，探討政府機構的歷史演變和社會背景。

-與政治課程結合，分析政府決策的過程和影響因素。

-與社會學課程結合，研究政府與社會的關系，探討政府如何通過政策來引導社會行為。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講授國家行政機關時，我嘗試引入實際案例，如政府如何應對突發(fā)事件，讓學生通過分析案例來理解政府職能的重要性。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到政府工作的實際效果，提高他們的學習興趣。

2.角色扮演：我設計了角色扮演活動，讓學生扮演不同政府部門的官員，模擬處理社會問題。這種互動式教學能夠讓學生在實踐中學習，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對政治理論學習缺乏興趣，或者是對自己的角色定位不夠明確。

2.教學內容深度不夠：在講解國家行政機關時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的概念和職能理解不夠深入。這可能是因為教學內容過于理論化，缺乏實際案例的支撐。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等。同時，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的提問給予積極的反饋。

2.豐富教學內容：為了讓學生更好地理解國家行政機關，我計劃在教學中加入更多實際案例，并結合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等，以全面評估學生的學習效果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.加強與學生的溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，并根據學生的反饋調整教學策略。同時，我會鼓勵學生提出建議，共同改進教學效果。

5.跨學科融合：我計劃將道德與法治課程與其他學科相結合，如歷史、政治、社會學等，以拓寬學生的知識視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國家行政機關的定義和性質

-國家行政機關的職能和作用

-國家行政機