第11課美化表格說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級(jí)第2冊(cè)滇人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級(jí)第2冊(cè)滇人版中的第11課“美化表格”。教學(xué)內(nèi)容主要包括表格的基本操作，如插入、刪除行和列，調(diào)整行高和列寬，以及設(shè)置單元格的邊框、底紋和字體格式等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格的基本編輯和美化技巧，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過表格美化操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)工具，提高信息安全意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在表格設(shè)計(jì)中展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的文檔編輯和基本的表格操作，但對(duì)于表格美化的高級(jí)功能如單元格邊框、底紋和字體格式的調(diào)整可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮骷寄苌暇哂幸欢ǖ闹鲃?dòng)性，但獨(dú)立解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)美化表格時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解并操作復(fù)雜的表格編輯工具；記憶和運(yùn)用各種美化效果的具體操作步驟；在實(shí)際操作中遇到問題時(shí)的解決策略不足。此外，學(xué)生可能對(duì)表格的布局和設(shè)計(jì)美感把握不夠，難以創(chuàng)作出既實(shí)用又美觀的表格。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滇人版三年級(jí)第2冊(cè)信息科技教材第11課“美化表格”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同美化效果的表格示例，以及操作步驟的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括計(jì)算機(jī)設(shè)備和表格制作軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“美化表格”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的表格樣式？”“如何使用顏色和字體來增強(qiáng)視覺效果？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格美化的基本概念和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“美化表格”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些設(shè)計(jì)精美的表格案例，引出“美化表格”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表格的格式設(shè)置、顏色和字體應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并共同探討如何美化表格。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何調(diào)整單元格的邊框樣式？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表格美化的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握美化表格的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表格美化的知識(shí)點(diǎn)，掌握美化表格的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人或小組表格的作業(yè)，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的美化技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線教程或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)表格設(shè)計(jì)的高級(jí)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試運(yùn)用新的技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表格美化知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種以行和列的形式組織數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，用于展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和對(duì)比。

-表格的組成：表格由行、列、單元格組成，行和列交叉形成單元格，用于存放數(shù)據(jù)。

2.表格的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格：使用表格軟件（如MicrosoftWord、Excel等）創(chuàng)建新的表格。

-編輯表格：調(diào)整行高和列寬、插入或刪除行和列、合并單元格等。

3.單元格格式設(shè)置

-邊框和底紋：設(shè)置單元格邊框的樣式、顏色和寬度，添加底紋以增強(qiáng)視覺效果。

-字體格式：調(diào)整字體類型、大小、顏色、加粗、斜體等。

-對(duì)齊方式：設(shè)置單元格中數(shù)據(jù)的水平對(duì)齊和垂直對(duì)齊方式。

4.表格樣式和主題

-應(yīng)用樣式：選擇預(yù)定義的表格樣式，快速美化表格。

-自定義樣式：根據(jù)需要自定義表格的樣式，包括字體、顏色、邊框等。

-主題：為表格設(shè)置統(tǒng)一的主題，包括背景、字體、顏色等。

5.表格的排序和篩選

-排序：根據(jù)某一列的值對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排序。

-篩選：根據(jù)條件篩選表格中的數(shù)據(jù)，顯示符合條件的數(shù)據(jù)行。

6.表格的公式和函數(shù)

-公式：使用公式計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-函數(shù)：使用函數(shù)處理表格數(shù)據(jù)，如COUNT函數(shù)統(tǒng)計(jì)單元格中的數(shù)值、SUMIF函數(shù)條件求和等。

7.表格的打印和導(dǎo)出

-打印表格：設(shè)置打印范圍、紙張大小、頁(yè)邊距等，將表格打印出來。

-導(dǎo)出表格：將表格導(dǎo)出為其他格式，如PDF、CSV等，方便在其他軟件中使用。

8.表格的設(shè)計(jì)與布局

-表格布局：調(diào)整表格的行高和列寬，使表格內(nèi)容更易于閱讀。

-表格樣式：為表格設(shè)置統(tǒng)一的樣式，包括字體、顏色、邊框等。

-表格標(biāo)題：設(shè)置表格標(biāo)題，使表格內(nèi)容更加清晰易懂。

9.表格的數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證：設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則，限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

-驗(yàn)證提示：為數(shù)據(jù)驗(yàn)證設(shè)置提示信息，指導(dǎo)用戶正確輸入數(shù)據(jù)。

10.表格的安全性

-密碼保護(hù)：為表格設(shè)置密碼，防止他人非法訪問和修改數(shù)據(jù)。

-加密表格：使用加密技術(shù)保護(hù)表格數(shù)據(jù)的安全。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我坐在辦公室里，回味著剛才的課堂情景，心中不禁涌現(xiàn)出許多反思。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我感到驚喜。他們對(duì)美化表格的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期，這讓我意識(shí)到，只要教學(xué)方式得當(dāng)，孩子們對(duì)信息技術(shù)的興趣是可以被激發(fā)的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的表格作為案例，這個(gè)小小的舉措收到了很好的效果。孩子們看到自己的作品被展示出來，臉上都露出了自豪的笑容，這讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

接著，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如教他們?nèi)绾问褂貌煌念伾妥煮w來區(qū)分表格中的重要信息。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比單純的講解要有效得多，因?yàn)楹⒆觽兡軌蚋又庇^地理解這些操作的意義。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授如何調(diào)整單元格的邊框和底紋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的搭配和邊框的樣式并不太敏感。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和設(shè)計(jì)感。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這讓我反思，是否是因?yàn)樾〗M的分組不夠合理，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意小組的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到討論中來。

在課后，我布置了一個(gè)設(shè)計(jì)個(gè)人或小組表格的作業(yè)，目的是讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。從作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成表格設(shè)計(jì)，但也有一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和美觀。這讓我認(rèn)識(shí)到，除了教授技能之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

在教學(xué)反思中，我還想提到一點(diǎn)，那就是技術(shù)的輔助作用。我使用了多媒體資源，如PPT和視頻，來輔助教學(xué)，這些資源的運(yùn)用大大提高了課堂的生動(dòng)性和趣味性。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多的依賴技術(shù)可能會(huì)讓學(xué)生忽視了手工操作的樂趣和實(shí)用性。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重平衡技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我不僅看到了孩子們的成長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升自己的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美化表格的基本概念

-表格的定義

-表格的組成（行、列、單元格）

②表格的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建表格的方法

-編輯表格的操作（調(diào)整行高和列寬、插入/刪除行和列、合并單元格）

③單元格格式設(shè)置

-設(shè)置邊框和底紋

-設(shè)置字體格式（類型、大小、顏色、加粗、斜體等）

-設(shè)置對(duì)齊方式（水平、垂直）

④表格樣式和主題

-應(yīng)用預(yù)定義樣式

-自定義樣式（字體、顏色、邊框等）

-設(shè)置主題（背景、字體、顏色等）

⑤表格的排序和篩選

-排序方法（升序、降序）

-篩