一、有趣的影子說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)（2018）魯科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“有趣的影子”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究影子的形成原因及變化規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材一年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》中的“光的傳播”章節(jié)相聯(lián)系，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固光的傳播原理，同時(shí)將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究：通過(guò)觀察影子的變化，提高學(xué)生觀察事物的細(xì)致性和敏銳性，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)光的傳播現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常觀察了解到光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，但具體到影子的形成原理和變化規(guī)律，學(xué)生可能還停留在直觀的觀察層面，缺乏系統(tǒng)的理解和科學(xué)的解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與游戲和動(dòng)手操作相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)游戲和故事情境更容易吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解影子形成原理時(shí)可能遇到的問(wèn)題是難以將直觀觀察與抽象的科學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)可能存在困難。在動(dòng)手操作時(shí)，他們可能需要指導(dǎo)如何正確使用工具和材料，以及如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的影子》這一章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子形成和變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備激光筆、透明塑料板、手電筒等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，直觀感受影子形成的原因和規(guī)律。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全、方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“影子形成與變化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“影子是如何形成的？”“影子為什么會(huì)隨光源移動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子形成的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解影子形成與變化的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《皮影戲》的故事，引出“有趣的影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影子的形成原理，結(jié)合太陽(yáng)光下的影子實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“影子追蹤”游戲，讓學(xué)生通過(guò)移動(dòng)手電筒觀察影子變化，掌握影子移動(dòng)的規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“影子追蹤”游戲，體驗(yàn)影子移動(dòng)的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)影子變化中的疑問(wèn)，如“為什么影子有時(shí)候是長(zhǎng)方形？”等，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影子的形成原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“影子追蹤”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握影子移動(dòng)的規(guī)律。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解影子的形成原理，掌握影子移動(dòng)的規(guī)律。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“影子形成與變化”課題，布置“制作自己的影子戲”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與影子相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“制作自己的影子戲”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解影子的更多知識(shí)，如光學(xué)原理等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影子形成與變化的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）影子的歷史與文化

影子作為人類文化的一部分，有著悠久的歷史?？梢越榻B古代的皮影戲、剪紙藝術(shù)中影子的運(yùn)用，以及不同文化中關(guān)于影子的傳說(shuō)和故事。這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解影子在人類文化中的地位和意義。

（2）光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

影子的形成與光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)。可以介紹光的直線傳播、反射和折射等基本原理，以及這些原理如何解釋影子的形成和變化。

（3）影子在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

影子在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛的應(yīng)用，如使用影子來(lái)測(cè)量物體的高度、時(shí)間等?？梢越榻B一些簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，如使用太陽(yáng)光測(cè)量物體的高度。

（4）影子藝術(shù)與設(shè)計(jì)

影子藝術(shù)和設(shè)計(jì)是影子應(yīng)用的一個(gè)有趣領(lǐng)域?？梢越榻B一些影子藝術(shù)作品，如影畫(huà)、影子雕塑等，以及如何利用影子進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。

2.拓展建議

（1）影子藝術(shù)創(chuàng)作

鼓勵(lì)學(xué)生利用手電筒、紙張等材料，創(chuàng)作自己的影子藝術(shù)作品。學(xué)生可以嘗試不同的形狀、大小和移動(dòng)方式，創(chuàng)造出獨(dú)特的影子效果。

（2）影子實(shí)驗(yàn)探究

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，如使用不同顏色的紙張、不同角度的光源，觀察影子顏色的變化和形狀的多樣性。

（3）影子故事編寫(xiě)

讓學(xué)生根據(jù)影子的故事，編寫(xiě)自己的故事。可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有想象力的故事。

（4）影子與科學(xué)知識(shí)結(jié)合

結(jié)合光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生探討影子形成的原因，以及光在不同介質(zhì)中的傳播特性。

（5）影子與數(shù)學(xué)結(jié)合

利用影子測(cè)量物體的高度，引入數(shù)學(xué)知識(shí)，如三角函數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何使用三角板和直尺來(lái)測(cè)量影子長(zhǎng)度和物體高度。

（6）影子與文學(xué)結(jié)合

介紹一些文學(xué)作品中的影子元素，如詩(shī)歌、小說(shuō)中的影子描寫(xiě)，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中影子的象征意義。

（7）影子與音樂(lè)結(jié)合

（8）影子與環(huán)境保護(hù)結(jié)合

探討影子在環(huán)境保護(hù)中的作用，如城市綠化中的影子效應(yīng)，以及如何通過(guò)合理設(shè)計(jì)建筑和綠化，減少城市熱島效應(yīng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，心里真的是五味雜陳。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧，先說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法、策略和管理上的得失。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)《皮影戲》的故事，孩子們對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)我來(lái)講是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)皮影戲并不太了解，所以在講解過(guò)程中，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些相關(guān)的文化背景，讓孩子們更好地理解影子的歷史和文化價(jià)值。

接著，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們能夠直觀地理解影子的形成原理。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)光的傳播原理還是有點(diǎn)吃力的，可能需要我在之后的課堂上多花點(diǎn)時(shí)間，用更直觀的方式去講解。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了“影子追蹤”游戲，孩子們玩得挺開(kāi)心，也能在游戲中掌握影子移動(dòng)的規(guī)律。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與到討論和操作中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中有所收獲。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得整體上還過(guò)得去。不過(guò)，在課堂紀(jì)律方面，還是有些小插曲。有的孩子注意力不太集中，我在處理這些情況時(shí)，可能會(huì)顯得有些急躁。以后，我需要更加冷靜和耐心，用更合適的方法來(lái)引導(dǎo)孩子們集中注意力。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧。這節(jié)課，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，對(duì)影子的形成原理有了更深入的理解。在技能上，通過(guò)“影子追蹤”游戲，他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)探究的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分孩子在課堂活動(dòng)中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)科學(xué)探究的難度感到畏懼。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近孩子生活、富有創(chuàng)意的活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，面對(duì)孩子們的小動(dòng)作，我可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，我需要學(xué)會(huì)更加靈活地處理課堂紀(jì)律問(wèn)題，用更加積極的方式引導(dǎo)孩子們。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①影子的形成原理

-光的直線傳播

-光遇到不透明物體時(shí)