16新年的禮物說(shuō)課稿小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《新年的禮物》通過(guò)講述新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，通過(guò)講述新年收禮物的故事，教育學(xué)生懂得珍惜禮物、感恩他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：了解新年習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自豪感。

2.道德與法治：學(xué)習(xí)珍惜禮物，學(xué)會(huì)感恩他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.人際交往：通過(guò)互動(dòng)分享，提高溝通能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于童年早期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，想象力豐富，但認(rèn)知能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)新年有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗的了解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解簡(jiǎn)單的信息。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們可能已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，但自我控制能力和遵守規(guī)則的能力還需培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生可能表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和紀(jì)律引導(dǎo)來(lái)維持秩序。

針對(duì)本節(jié)課《新年的禮物》，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求如下：

1.學(xué)生對(duì)新年有一定的了解，但需要通過(guò)具體的故事和活動(dòng)來(lái)加深對(duì)新年習(xí)俗的理解。

2.學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)新年的感受和看法時(shí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生在參與互動(dòng)和分享中，可以培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)如何珍惜禮物和感恩他人時(shí)，需要教師通過(guò)具體案例和情景模擬來(lái)引導(dǎo)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感需求，通過(guò)生動(dòng)的故事、互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置新年主題背景板，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放新年祝福視頻，讓學(xué)生感受新年的喜慶氛圍。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新年的習(xí)俗有哪些嗎？引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)新年的了解。

3.引出課題：《新年的禮物》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解新年習(xí)俗：介紹春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，講解貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等習(xí)俗。

2.故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于新年禮物的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物的意義。

3.討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己收到的禮物，并討論如何珍惜禮物、感恩他人。

4.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬新年送禮物的場(chǎng)景，加深對(duì)禮物的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新年習(xí)俗和禮物意義的理解。

2.分組討論：針對(duì)教材中的案例分析，讓學(xué)生分享自己的看法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：新年習(xí)俗有哪些？它們有什么意義？

2.提問(wèn)：你們收到過(guò)哪些禮物？你們是如何珍惜和感恩這些禮物的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地珍惜禮物、感恩他人？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：在新的一年里，你們有什么愿望？

4.學(xué)生分享愿望，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將珍惜禮物、感恩他人的理念融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：新年習(xí)俗、禮物的意義、珍惜禮物、感恩他人。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并分享自己的新年愿望。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

-學(xué)生能夠理解新年禮物的象征意義，認(rèn)識(shí)到禮物背后的情感和祝福。

-學(xué)生能夠說(shuō)出幾個(gè)新年祝福的話(huà)語(yǔ)，如“新年快樂(lè)”、“恭喜發(fā)財(cái)”等。

2.能力層面：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在完成練習(xí)題和案例分析時(shí)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在了解新年習(xí)俗和禮物意義的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生在珍惜禮物、感恩他人的討論中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)了感恩和尊重他人。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自我控制，遵守紀(jì)律，提高了課堂參與度。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)新年的期待和熱愛(ài)得到提升，對(duì)家庭和親人的感情更加深厚。

-學(xué)生在分享自己的新年愿望時(shí)，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。

-學(xué)生在課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中幫助父母準(zhǔn)備新年裝飾，與家人分享新年的祝福。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)或節(jié)日慶典中，能夠主動(dòng)參與傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承和弘揚(yáng)中華文化。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠想起課堂上學(xué)到的珍惜禮物、感恩他人的道理，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新年習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

-禮物意義：新年禮物的象征意義，代表情感和祝福。

②關(guān)鍵詞：

-春聯(lián)：對(duì)聯(lián)，用于裝飾門(mén)框，表達(dá)新年祝福。

-放鞭炮：傳統(tǒng)習(xí)俗，象征驅(qū)邪避兇，迎接新年。

-團(tuán)圓飯：家人團(tuán)聚，共度佳節(jié)，共享美食。

③重點(diǎn)句子：

-“新年的禮物，是家人間的祝福和關(guān)愛(ài)?！?/p>

-“貼春聯(lián)，是我們迎接新年的傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

-“放鞭炮的聲音，代表著新年的到來(lái)，也寓意著新的一年里，我們的生活更加美好?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《新年的禮物》這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過(guò)播放新年祝福視頻，同學(xué)們很快就進(jìn)入了新年的氛圍，對(duì)于新年的習(xí)俗也產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是提出“你們知道新年的習(xí)俗有哪些嗎？”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手回答，課堂氣氛活躍。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的故事和圖片來(lái)講解新年的習(xí)俗和禮物的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于圖片和故事特別感興趣，通過(guò)這種方式，他們更容易理解和記住知識(shí)點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解貼春聯(lián)的時(shí)候，有幾個(gè)孩子對(duì)于“春聯(lián)”這個(gè)詞的理解還不夠深入，我覺(jué)得可以在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)這個(gè)詞匯的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓孩子們通過(guò)填空、選擇等方式來(lái)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都能正確回答，但也有個(gè)別孩子對(duì)于一些細(xì)節(jié)把握得不是很好。這說(shuō)明，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)確保每個(gè)孩子都能夠掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的思考。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢提問(wèn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的回答，并給予積極的反饋。我發(fā)現(xiàn)，這樣能夠讓孩子們更加自信地表達(dá)自己。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的反饋可能還不夠具體，孩子們可能需要更加明確的方向。

比如，個(gè)別孩子對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。今后，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我在課堂管理上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)分心，這影