廣西柳州鐵一中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第2課《計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：廣西柳州鐵一中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第2課《計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的好奇心和探究精神，提升信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，使學(xué)生了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣和責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使其能夠正確使用信息技術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的計(jì)算機(jī)操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。然而，對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和信息技術(shù)的基本概念，他們的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈Ρ尘爸R(shí)和歷史感。此外，對(duì)于信息技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的討論，學(xué)生可能難以將抽象的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些技術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解，學(xué)生可能需要額外的解釋和示例來(lái)幫助記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、教學(xué)用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的相關(guān)視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示（如早期計(jì)算機(jī)模型）、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪古代算盤和紙筆工作的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些工具在古代是如何幫助人們完成計(jì)算工作的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在古代，人們是如何記錄信息的？今天的信息技術(shù)是如何一步步發(fā)展起來(lái)的？”

3.引入新課：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程：介紹計(jì)算機(jī)從最初的算盤、紙筆到現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的演變過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)和發(fā)明者。

2.信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響：講解信息技術(shù)在通信、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的便利和變革。

3.計(jì)算機(jī)的分類和特點(diǎn)：介紹不同類型的計(jì)算機(jī)（如個(gè)人電腦、服務(wù)器、嵌入式系統(tǒng)等）及其特點(diǎn)。

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.提問(wèn)與回答：針對(duì)講授內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的？”，“計(jì)算機(jī)的CPU有哪些主要功能？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論計(jì)算機(jī)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.角色扮演：模擬不同年代的信息技術(shù)發(fā)展場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史相關(guān)的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

2.小組展示：每組選派代表分享討論結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，共同鞏固所學(xué)知識(shí)。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響、計(jì)算機(jī)的分類和特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展。

3.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集關(guān)于未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的資料，并撰寫一篇短文。

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，了解從算盤、紙筆到現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的演變過(guò)程，以及不同類型計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念和信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.**信息意識(shí)提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的好奇心和探究精神，提高了信息意識(shí)。他們能夠意識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

3.**創(chuàng)新能力培養(yǎng)**：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的見(jiàn)解，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過(guò)完成填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固了對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的理解。此外，收集關(guān)于未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的課后作業(yè)，進(jìn)一步提高了他們的實(shí)踐能力。

5.**批判性思維發(fā)展**：在討論信息技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維。他們能夠分析問(wèn)題的兩面性，理解技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的利弊，并思考如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

6.**信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。他們了解到在享受信息技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人信息安全。

7.**跨學(xué)科能力提升**：計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、歷史等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅鞏固了相關(guān)學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，學(xué)生體會(huì)到了科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的推動(dòng)作用，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示古代計(jì)算工具的圖片，讓學(xué)生思考信息技術(shù)的發(fā)展歷程。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到知識(shí)的趣味性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重提問(wèn)與回答、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)組織**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

2.**教學(xué)方法**：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的理解存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)的缺乏。因此，我需要在教學(xué)方法上做出調(diào)整，例如增加背景知識(shí)的講解，或者通過(guò)更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況參差不齊。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和深度不適合所有學(xué)生。因此，我需要在教學(xué)評(píng)價(jià)上更加靈活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整作業(yè)的難度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**細(xì)化教學(xué)組織**：在小組討論前，我會(huì)提前準(zhǔn)備討論指南，確保每個(gè)學(xué)生都了解討論的主題和目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極回答他人的問(wèn)題。

2.**豐富教學(xué)方法**：在講授新課時(shí)，我會(huì)增加背景知識(shí)的講解，并通過(guò)更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，我還會(huì)利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.**調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)**：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)定期檢查作業(yè)完成情況，并提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

4.**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

5.**促進(jìn)校企合作**：為了讓學(xué)生更好地了解信息技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，我會(huì)嘗試與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程

-古代計(jì)算工具：算盤、紙筆

-第一代電子計(jì)算機(jī)：ENIAC（1946年）

-第二代電子計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)（1950年代）

-第三代電子計(jì)算機(jī)：集成電路計(jì)算機(jī)（1960年代）

-第四代電子計(jì)算機(jī)：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)（1970年代至今）

②信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響

-通信：電子郵件、即時(shí)通訊

-教育：在線