第十二課自成一體，相互聯(lián)系——超級鏈接的創(chuàng)建教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級下浙教版（廣西、寧波）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“超級鏈接的創(chuàng)建”為主題，旨在幫助學生掌握超級鏈接的制作方法，提高信息檢索和整合能力。課程設計結合浙教版七年級下冊信息技術教材，通過實際操作和案例分析，引導學生逐步掌握超級鏈接的制作技巧，并學會運用超級鏈接構建信息網(wǎng)絡，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力，通過超級鏈接的創(chuàng)建，使學生學會信息資源的整合與分享，增強信息社會責任感。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，通過實際操作，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，提高問題解決能力。學情分析七年級學生對信息技術課程充滿好奇，但基礎知識掌握程度參差不齊。部分學生具備一定的計算機操作能力，能夠熟練使用基本軟件，但缺乏系統(tǒng)性的信息處理和整合能力。在信息意識方面，學生對信息資源的獲取和利用有一定認識，但缺乏對信息真實性和可靠性的判斷能力。在創(chuàng)新思維方面，學生有較強的動手實踐意愿，但在設計創(chuàng)意作品時，往往受限于技術和經(jīng)驗。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面表現(xiàn)不一，部分學生表現(xiàn)出良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神，而部分學生則存在注意力不集中、學習積極性不高的問題。這些學情特點對超級鏈接創(chuàng)建課程的學習產(chǎn)生一定影響，需要在教學中注重分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、學生電腦、投影儀、打印機

-課程平臺：學校信息平臺、在線教學平臺

-信息化資源：浙教版七年級下冊信息技術教材電子版、超級鏈接制作教程視頻、在線案例庫

-教學手段：演示文稿、教學課件、實踐操作指導手冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于超級鏈接基本概念和應用的預習資料。

設計預習問題：圍繞“超級鏈接的創(chuàng)建”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何判斷一個鏈接是否有效？”，“超級鏈接在網(wǎng)頁中的作用有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習資料閱讀情況，或通過學生提交的預習成果了解預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解超級鏈接的基本概念和應用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生通過預習可能提出“如何創(chuàng)建一個指向特定網(wǎng)頁的超級鏈接？”等問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可能提交包含預習筆記和初步設計方案的文檔。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解超級鏈接的創(chuàng)建，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個包含多個超級鏈接的網(wǎng)頁，引出“超級鏈接的創(chuàng)建”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解超級鏈接的創(chuàng)建方法，結合實例幫助學生理解。例如，通過演示如何使用HTML代碼創(chuàng)建超級鏈接。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試在網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接，并互相分享和評價。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如，學生可能詢問“如何讓超級鏈接指向特定的頁面部分？”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試在網(wǎng)頁中創(chuàng)建超級鏈接，并互相分享和評價。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解超級鏈接的創(chuàng)建方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握超級鏈接的創(chuàng)建技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解超級鏈接的創(chuàng)建方法，掌握創(chuàng)建技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)建個人網(wǎng)頁的作業(yè)，要求學生運用課堂所學創(chuàng)建至少三個超級鏈接。

提供拓展資源：提供關于網(wǎng)頁設計和超級鏈接的高級技巧的書籍和在線教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更高級的網(wǎng)頁設計技巧和超級鏈接應用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可能反思自己在創(chuàng)建超級鏈接時遇到的問題，并提出改進策略。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的超級鏈接創(chuàng)建知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-超級鏈接的歷史與發(fā)展：介紹超級鏈接的起源、發(fā)展歷程以及在不同網(wǎng)絡平臺中的應用。

-超級鏈接的類型與應用場景：詳細介紹文本鏈接、圖片鏈接、媒體鏈接等不同類型的超級鏈接，以及在網(wǎng)頁設計、信息發(fā)布、在線教育等場景中的應用。

-超級鏈接的優(yōu)化與優(yōu)化技巧：探討如何提高超級鏈接的點擊率和用戶體驗，包括鏈接文字、顏色、形狀等方面的優(yōu)化。

-超級鏈接的安全性：分析超級鏈接可能存在的安全風險，如釣魚網(wǎng)站、惡意軟件等，并提出相應的防范措施。

-超級鏈接的法律法規(guī)：介紹與超級鏈接相關的法律法規(guī)，如版權法、網(wǎng)絡信息內(nèi)容管理法等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《網(wǎng)頁設計與制作》、《網(wǎng)絡信息檢索與利用》等書籍，深入了解超級鏈接的制作和應用。

-觀看在線教程：推薦學生觀看超級鏈接制作相關的在線教程，如“超級鏈接制作入門教程”、“HTML與CSS實戰(zhàn)教程”等。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的網(wǎng)頁設計比賽、編程比賽等活動，將所學知識應用于實際項目中。

-撰寫學習心得：要求學生在學習過程中撰寫學習心得，總結自己在超級鏈接制作方面的收獲和體會。

-關注行業(yè)動態(tài)：引導學生關注網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡營銷等行業(yè)的最新動態(tài)，了解超級鏈接制作技術的發(fā)展趨勢。

-案例分析：收集一些優(yōu)秀的超級鏈接制作案例，如知名網(wǎng)站的首頁設計、企業(yè)宣傳頁面等，讓學生進行分析和評價。

-交流與分享：鼓勵學生在班級或網(wǎng)絡論壇上交流超級鏈接制作的心得和技巧，分享自己的作品和經(jīng)驗。

-學習HTML與CSS：超級鏈接的制作依賴于HTML和CSS技術，建議學生在掌握超級鏈接制作的基礎上，進一步學習HTML和CSS，提高網(wǎng)頁設計能力。

-關注用戶體驗：在制作超級鏈接時，要關注用戶體驗，確保鏈接的易用性和便捷性。

-學會防范風險：了解超級鏈接可能存在的安全風險，學會防范釣魚網(wǎng)站、惡意軟件等，保護自己的網(wǎng)絡安全。

-熟悉相關法律法規(guī)：了解與超級鏈接相關的法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡道德，維護網(wǎng)絡秩序。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，讓學生通過小組討論、角色扮演等形式參與學習。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的學習積極性。

2.案例教學法：結合實際案例，如知名網(wǎng)站的超級鏈接設計，讓學生在實踐中學習理論知識，增強了知識的應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上注意力不集中，影響整體教學效果。此外，課堂紀律管理也需要進一步加強。

2.教學組織：部分學生在操作過程中遇到問題，但缺乏有效的溝通和求助渠道，導致問題得不到及時解決。

3.教學方法：在講授理論知識時，可能過于注重講解，而忽視了學生的動手實踐能力培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂紀律管理：加強對課堂紀律的監(jiān)控，確保學生在課堂上保持專注。同時，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，提高課堂參與度。

2.建立互助學習機制：鼓勵學生之間互相幫助，共同解決學習中遇到的問題?？梢酝ㄟ^建立學習小組，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。

3.改進教學方法：在講解理論知識的同時，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握技能?？梢园才乓恍┬⌒偷捻椖?，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的動手能力。

4.引入多元化評價方式：在評價學生時，不僅要關注他們的理論知識掌握情況，還要關注他們的實踐能力和團隊合作精神?？梢越Y合平時表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目成果等多方面進行評價。

5.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請業(yè)內(nèi)人士進行講座或實習，讓學生了解行業(yè)動態(tài)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

6.持續(xù)關注學生需求：在教學過程中，密切關注學生的需求，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學效果?？梢远ㄆ谑占瘜W生的反饋意見，了解他們的學習需求。

7.豐富教學資源：充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多學習資料?？梢允占恍﹥?yōu)秀的超級鏈接案例，讓學生在學習過程中進行參考和分析。板書設計①超級鏈接的定義與作用

-定義：超級鏈接是一種連接不同網(wǎng)頁或文檔的指針。

-作用：提高信息檢索效率，增強網(wǎng)頁的交互性和用戶體驗。

②超級鏈接的類型

-文本鏈接：通