部編統(tǒng)編六上語(yǔ)文草原說(shuō)課稿公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為部編統(tǒng)編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草原》公開課教案，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，體會(huì)草原文化的魅力。從教材分析來(lái)看，本課內(nèi)容屬于第六單元，圍繞“人與自然”的主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)草原有一定的認(rèn)知，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)草原的描寫和感受可能存在偏差。學(xué)生已有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，具備閱讀和寫作的基本技能。在認(rèn)知特點(diǎn)上，六年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索大自然，對(duì)美麗的景色充滿向往。但部分學(xué)生可能對(duì)草原的描寫存在困難，易出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確、描寫不生動(dòng)的問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀和寫作，提高對(duì)草原的理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字詞，理解課文內(nèi)容，背誦課文，提高閱讀理解能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的美，培養(yǎng)審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解草原文化，樹立熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)策略：1.以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。2.結(jié)合多媒體手段，展示草原風(fēng)光，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。3.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、寫作比賽等，提高學(xué)生的參與度和合作能力。4.注重對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪草原景色。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出課文中的生字詞，正確書寫并理解其含義。列舉并解釋草原的自然景觀和民族文化特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)通過(guò)朗讀和討論，能獨(dú)立復(fù)述課文內(nèi)容，并概述草原的美景。設(shè)計(jì)一段描述草原的段落，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)草原風(fēng)光的贊美之情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)分析草原文化，樹立多元文化尊重和交流的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)解釋草原生態(tài)系統(tǒng)與人類活動(dòng)的關(guān)系，發(fā)展辯證思維。評(píng)價(jià)草原保護(hù)措施的有效性，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己對(duì)草原知識(shí)的掌握程度，自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)同伴的表述和寫作，發(fā)展合作評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和感受草原的自然風(fēng)光及文化特色，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的理念，并能結(jié)合實(shí)際提出保護(hù)草原的建議。難點(diǎn)在于學(xué)生需要超越字面理解，深入挖掘草原文化的內(nèi)涵和生態(tài)保護(hù)的深層意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、草原風(fēng)光圖片、相關(guān)音頻資料，以豐富課堂視覺和聽覺體驗(yàn)。此外，還將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂中繪制草原風(fēng)光。教學(xué)環(huán)境上，我將安排小組座位，確?；?dòng)交流，并提前在黑板上繪制教學(xué)框架，為板書內(nèi)容做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受草原的廣袤和美麗。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)草原有什么印象？想不想去草原上看看？”3.結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要介紹草原的地理位置、氣候特點(diǎn)和文化背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看草原風(fēng)光視頻，注意畫面中的細(xì)節(jié)。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.與周圍同學(xué)交流自己對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：初步感知草原風(fēng)光目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)圖片和文字，初步感知草原的自然風(fēng)光。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教師活動(dòng)：1.展示草原風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。2.提問(wèn)：“你們覺得草原有什么特點(diǎn)？”3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己見過(guò)的草原或聽過(guò)的草原故事。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述景物。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.與同學(xué)交流自己的感受和經(jīng)歷。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述圖片中的景物。學(xué)生能夠分享自己對(duì)草原的印象和感受。任務(wù)二：深入理解草原文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解草原的文化內(nèi)涵，包括民族風(fēng)情、歷史傳說(shuō)等。培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和歷史素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.講解草原上的民族風(fēng)俗，如蒙古包、摔跤等。2.講述草原上的歷史傳說(shuō)，如成吉思汗的故事。3.引導(dǎo)學(xué)生思考草原文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，了解草原文化。2.思考草原文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響。3.與同學(xué)討論自己對(duì)草原文化的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出草原上的民族風(fēng)俗。學(xué)生能夠講述草原上的歷史傳說(shuō)。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)草原文化的理解。任務(wù)三：體驗(yàn)草原生活方式目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)草原上的生活方式，感受草原人民的勤勞和智慧。培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師活動(dòng)：1.展示草原人民的日常生活場(chǎng)景，如放牧、編織等。2.講解草原上的傳統(tǒng)工藝，如蒙古包搭建、馬具制作等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考草原生活方式的變遷。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，了解草原人民的日常生活。2.思考草原生活方式的變遷。3.與同學(xué)討論自己對(duì)草原生活方式的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述草原人民的日常生活。學(xué)生能夠說(shuō)出草原上的傳統(tǒng)工藝。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)草原生活方式的理解。任務(wù)四：探究草原生態(tài)保護(hù)目標(biāo)：讓學(xué)生了解草原生態(tài)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)草原生態(tài)的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教師活動(dòng)：1.講解草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，如草原植物、動(dòng)物等。2.分析草原生態(tài)破壞的原因，如過(guò)度放牧、草原火災(zāi)等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)草原生態(tài)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，了解草原生態(tài)系統(tǒng)。2.思考草原生態(tài)破壞的原因。3.與同學(xué)討論如何保護(hù)草原生態(tài)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。學(xué)生能夠分析草原生態(tài)破壞的原因。學(xué)生能夠提出保護(hù)草原生態(tài)的建議。任務(wù)五：創(chuàng)作草原主題作品目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作草原主題的作品，如繪畫、寫作等。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)繪畫材料或?qū)懽魉夭?，引?dǎo)學(xué)生創(chuàng)作草原主題作品。2.提供必要的指導(dǎo)和建議，如構(gòu)圖、色彩搭配等。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)教師提供的材料，創(chuàng)作草原主題作品。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)融入作品。3.與同學(xué)分享自己的作品，聽取他人的意見和建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作出符合主題的作品。作品具有創(chuàng)意和個(gè)性。學(xué)生能夠表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)草原的美麗和重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注草原生態(tài)保護(hù)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何為保護(hù)草原生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能用一句話概括今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)題，包括生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解題。每日閱讀《草原》課文，并完成不少于200字的讀書筆記，記錄自己對(duì)草原風(fēng)光和文化的感受。準(zhǔn)備一份關(guān)于草原的簡(jiǎn)單手抄報(bào)，包括草原的地理位置、氣候特點(diǎn)、民族文化等內(nèi)容。拓展性作業(yè)：收集關(guān)于草原保護(hù)的資料，撰寫一篇短文，提出自己的保護(hù)建議。觀看一部關(guān)于草原的電影或紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，分享你對(duì)草原文化的理解。與家人或朋友一起討論草原的生態(tài)環(huán)境，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保宣傳海報(bào)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：利用課余時(shí)間，實(shí)地考察一片草原，拍攝照片或視頻，并撰寫一份考察報(bào)告，分享你的觀察和發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)作一首關(guān)于草原的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)你對(duì)草原的熱愛和向往。設(shè)計(jì)一個(gè)以草原為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫、雕塑或手工藝品，展示你的藝術(shù)才華。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.草原的自然風(fēng)光：了解草原的地理位置、氣候特點(diǎn)以及典型的自然景觀，如草原植物、動(dòng)物和地形地貌。2.草原的民族文化：掌握草原上各民族的特色文化，包括傳統(tǒng)服飾、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。3.草原的生態(tài)環(huán)境：理解草原生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，包括植物、動(dòng)物、微生物等生物群落以及它們之間的相互關(guān)系。4.草原的保護(hù)與開發(fā)：探討草原生態(tài)保護(hù)的重要性，以及如何在保護(hù)草原生態(tài)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。5.草原的文學(xué)作品：分析課文《草原》中描繪的草原風(fēng)光和民族文化，體會(huì)作者的情感表達(dá)。6.草原的歷史傳承：了解草原文化的歷史淵源，以及它在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。7.草原的地理特點(diǎn)：研究草原地區(qū)的地理環(huán)境，包括氣候、水文、土壤等方面的特點(diǎn)。8.草原的生物多樣性：認(rèn)識(shí)草原生物多樣性的重要性，以及如何保護(hù)草原上的各種生物。9.草原的可持續(xù)發(fā)展：探討草原資源開發(fā)利用的可持續(xù)性，以及如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。10.草原的旅游開發(fā)：分析草原旅游資源的開發(fā)潛力，以及如何開展草原旅游活動(dòng)。11.草原的科學(xué)研究：了解草原科學(xué)研究的重要性，以及相關(guān)的研究領(lǐng)域和成果。12.草原的民俗風(fēng)情：深入研究草原地區(qū)的民俗風(fēng)情，包括民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。13.草原的藝術(shù)創(chuàng)作：探討草原文化在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。14.草原的教育意義：分析草原文化在教育中的價(jià)值，以及如何通過(guò)教育傳承和弘揚(yáng)草原文化。15.草原的國(guó)際交流：了解草原文化在國(guó)際交流中的作用，以及如何促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重。16.草原的生態(tài)旅游：研究草原生態(tài)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，以及如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。17.草原的生態(tài)修復(fù)：探討草原生態(tài)修復(fù)的方法和措施，以及如何恢復(fù)和保護(hù)草原生態(tài)。18.草原的氣候變化影響：分析氣候變化對(duì)草原生態(tài)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。19.草原的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響：研究草原資源開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。20.草原的未來(lái)展望：展望草原文化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及如何保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。八、教學(xué)反思在本次《草原》的公開課中，我深刻感受到了教學(xué)實(shí)踐與理論之間的差異。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了顯著的提升。課堂討論活躍，學(xué)生對(duì)草原的自然風(fēng)光和文化特色有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在“草原生態(tài)保護(hù)”這一環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，未能充分展開。此外，部分學(xué)生對(duì)于草原文化的理解還停留在表面，未能深入挖掘其內(nèi)涵。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一位學(xué)生