Unit14Everythingisfun.說課稿-2025-2026學年小學英語三級下劍橋少兒英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit14Everythingisfun.說課稿-2025-2026學年小學英語三級下劍橋少兒英語教材分析本課選自《2025-2026學年小學英語三級下劍橋少兒英語》的Unit14Everythingisfun。本單元主要圍繞“趣味”展開，讓學生了解各種有趣的活動，提高他們的興趣。教材內容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與豐富多彩的課堂活動，學生將提高對英語的聽說讀寫技能，增強對多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和問題解決能力，以及形成自主學習和合作學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與“funactivities”相關的詞匯，如“swimming,playinggames,drawing”等。

2.句型：學會使用“Ienjoydoingsth.”句型表達個人喜好。

難點：

1.詞匯理解：學生對于某些活動詞匯可能理解不深，影響表達。

2.句型運用：學生可能不熟悉“Ienjoydoingsth.”句型的正確使用。

解決辦法：

1.詞匯教學：通過圖片、游戲等方式，結合實際情境，幫助學生理解并記憶活動詞匯。

2.句型練習：設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用句型，強化語言實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2025-2026學年小學英語三級下劍橋少兒英語》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如游泳、玩游戲、繪畫等活動的圖片，以及相關的圖表和視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，以支持小組活動和角色扮演。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張有趣的圖片，引導學生談論圖片內容，如“Lookatthispicture.Whatdoyousee?”

4.學生用英語描述圖片，復習已學詞匯和句型。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfunactivities.Let'sexploretheworldoffuntogether!”

2.學生跟隨老師一起朗讀課文標題“Everythingisfun.”

3.老師引導學生思考：Whatdoyouthinkisfun?學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，注意語音、語調，讓學生跟讀。

2.學生跟讀課文，注意發(fā)音和語調。

3.老師提問課文內容，檢查學生對課文的理解。

-Whatarethefunactivitiesmentionedinthetext?

-Howdothecharactersfeelabouttheseactivities?

4.學生回答問題，老師給予肯定和鼓勵。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與課文相關的詞匯卡片，如“swimming,playinggames,drawing”等。

2.學生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.老師引導學生用新學的詞匯造句，如“Ienjoyswimming.”（我喜歡游泳。）

4.學生分組練習，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、句型運用（15分鐘）

1.老師講解句型“Ienjoydoingsth.”，并舉例說明。

2.學生跟讀句型，注意語法和語調。

3.老師引導學生用句型描述自己的喜好，如“Ienjoyplayingfootball.”（我喜歡踢足球。）

4.學生分組練習，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、活動設計（20分鐘）

1.老師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述自己喜歡的活動。

2.學生分組討論，用英語表達自己的喜好和感受。

3.每組選派代表向全班分享，其他學生給予評價和鼓勵。

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧課文，復述課文內容。

3.老師布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己喜歡活動的短文。

八、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.學生自我評價，反思自己的學習過程。

3.老師鼓勵學生繼續(xù)努力，爭取在下次課堂上取得更好的成績。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解和運用與“funactivities”相關的詞匯，如“swimming,playinggames,drawing”等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中表達自己的興趣愛好，提高英語實際應用能力。

2.句型運用：學生能夠熟練運用“Ienjoydoingsth.”句型來表達個人喜好。這種句型的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流，提高口語表達能力。

3.語法知識：學生在學習過程中，通過參與各種活動，對英語時態(tài)、語態(tài)等語法知識有了更深入的理解。例如，他們在描述自己喜歡做什么時，能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)。

4.文化意識：通過學習不同國家的趣味活動，學生拓寬了視野，了解了不同文化背景下人們的娛樂方式，增強了跨文化交際能力。

5.語音語調：在跟讀課文、詞匯和句型練習中，學生的語音語調得到了明顯提升。他們能夠模仿教師的發(fā)音，提高英語口語的流利度。

6.課堂參與度：本節(jié)課設計了豐富多樣的活動，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了課堂參與度。

7.學習習慣：在小組活動中，學生學會了合作、分享和傾聽。他們能夠遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.評價與反思：學生在課堂評價環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價自己的學習過程，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了改進方向。

9.寫作能力：通過課后作業(yè)——寫一篇關于自己喜歡活動的短文，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們在實踐中學會了如何運用所學知識，表達自己的觀點。

10.綜合素質：本節(jié)課的學習不僅提高了學生的英語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作、溝通表達和問題解決等綜合素質。內容邏輯關系①詞匯知識點：

-funactivities（趣味活動）

-swimming（游泳）

-playinggames（玩游戲）

-drawing（繪畫）

-enjoying（享受）

②句型知識點：

-Ienjoydoingsth.（我喜歡做某事）

③課文內容邏輯關系：

-引入：通過提問和圖片展示，引入“fun”這一主題。

-課文閱讀：通過閱讀課文，學生了