柳條哨兒蔥葉哨兒大班科學活動教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對大班幼兒設(shè)計，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在通過“柳條哨兒蔥葉哨兒”這一科學活動，培養(yǎng)幼兒對自然界中聲音現(xiàn)象的好奇心和探究興趣，同時鍛煉幼兒的動手操作能力和音樂感知能力。二、學情分析大班幼兒已具備一定的動手操作能力和初步的觀察、比較能力，對聲音現(xiàn)象有一定的感性認識。然而，由于生活經(jīng)驗的局限性，幼兒在探究聲音時可能存在一些困難，如無法準確描述聲音的特征、缺乏實驗操作的經(jīng)驗等。因此，本教案在活動設(shè)計上需充分考慮幼兒的認知特點，提供適宜的探究材料和活動方式，引導幼兒通過觀察、比較、操作等活動，逐步提高對聲音現(xiàn)象的理解。三、活動目標與內(nèi)容本次活動的主要目標是：1.讓幼兒了解柳條哨和蔥葉哨的發(fā)聲原理，培養(yǎng)幼兒對聲音現(xiàn)象的興趣。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，提高幼兒的音樂感知能力。3.通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神?；顒觾?nèi)容主要包括：1.觀察柳條和蔥葉，了解它們的特性。2.嘗試制作柳條哨和蔥葉哨，探索發(fā)聲原理。3.比較不同哨子的聲音特點，感受音樂的魅力。4.通過小組合作，完成音樂表演任務(wù)。二、教學目標1.認知目標：受眾：大班幼兒行為：說出柳條和蔥葉哨子的發(fā)聲原理。條件：在教師引導下，通過觀察和實驗操作。程度：能夠準確描述哨子發(fā)聲的過程和聲音特征。2.技能目標：受眾：大班幼兒行為：設(shè)計并制作一個簡單的柳條哨或蔥葉哨。條件：在教師的指導下，使用柳條或蔥葉作為材料。程度：能夠獨立完成哨子的制作，并使其發(fā)出清晰的聲音。3.情感目標：受眾：大班幼兒行為：表現(xiàn)出對聲音現(xiàn)象的好奇心和探究興趣。條件：在參與柳條哨和蔥葉哨的制作與試聽過程中。程度：能夠積極參與活動，對聲音現(xiàn)象保持持續(xù)的好奇和探索精神。三、教學重難點教學重點在于引導幼兒理解柳條哨和蔥葉哨的發(fā)聲原理，通過實驗操作掌握制作方法。教學難點在于幼兒對聲音特征的描述和哨子制作過程中的精細操作，需要教師提供直觀的示范和耐心指導，以幫助幼兒克服操作難度，提升對聲音現(xiàn)象的感知和表達能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、柳條和蔥葉哨子的模型、實驗器材、音頻資料以及任務(wù)單等。同時，學生需要提前預(yù)習相關(guān)內(nèi)容，并準備畫筆等學習用具。此外，教學環(huán)境應(yīng)設(shè)置小組座位，以便于合作學習和交流，并設(shè)計黑板板書框架，以便清晰展示教學內(nèi)容。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過播放一段自然風光的視頻，引導學生觀察柳樹和蔥的形態(tài)，激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的興趣。提問：“小朋友們，你們看到了什么？柳樹和蔥有什么特點？”學生預(yù)期行為：學生觀察視頻，描述柳樹和蔥的形態(tài)。學生積極回答問題，表達自己的觀察和感受。2.新授時間：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：柳條哨的制作教師演示柳條哨的制作過程，并講解制作原理。學生分組，按照教師演示的步驟進行制作。教師巡回指導，解答學生的問題。環(huán)節(jié)二：蔥葉哨的制作教師展示蔥葉哨的模型，講解其制作方法和特點。學生分組，按照教師講解的步驟進行制作。教師巡回指導，解答學生的問題。環(huán)節(jié)三：聲音實驗教師引導學生進行聲音實驗，比較柳條哨和蔥葉哨的聲音特點。學生分組，進行實驗，并記錄實驗結(jié)果。教師組織學生進行討論，總結(jié)實驗結(jié)論。學生預(yù)期行為：學生按照教師指導，獨立完成柳條哨和蔥葉哨的制作。學生積極參與聲音實驗，記錄實驗結(jié)果，并參與討論。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學生進行“哨子音樂會”，讓學生展示自己制作的哨子，并分享制作過程中的趣事。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)探索聲音的奧秘。學生預(yù)期行為：學生積極參與音樂會，展示自己的哨子，并分享制作過程。學生認真聆聽其他同學的表現(xiàn)，并給予鼓勵。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)柳條哨和蔥葉哨的制作方法以及聲音實驗的結(jié)論。教師強調(diào)聲音現(xiàn)象的有趣性和科學性，鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)探索聲音的奧秘。學生預(yù)期行為：學生能夠復述本節(jié)課的學習內(nèi)容，并理解柳條哨和蔥葉哨的制作方法以及聲音實驗的結(jié)論。學生對聲音現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣，并愿意在日常生活中進行探索。5.作業(yè)時間：課后活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學生收集生活中的聲音現(xiàn)象，并嘗試用柳條或蔥葉制作哨子，記錄實驗過程和結(jié)果。學生預(yù)期行為：學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用于實際生活，收集生活中的聲音現(xiàn)象，并嘗試制作哨子。學生能夠記錄實驗過程和結(jié)果，并總結(jié)經(jīng)驗。教學反思1.教學過程中，學生的參與度較高，對柳條哨和蔥葉哨的制作以及聲音實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.在小組合作環(huán)節(jié)，學生的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉，能夠積極參與討論，分享自己的觀點。3.在聲音實驗環(huán)節(jié)，部分學生存在操作困難，需要教師給予更多指導。4.通過課后作業(yè)，學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用于實際生活，提高學習效果。針對以上反思，我將在今后的教學中采取以下改進措施：1.在教學過程中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。2.在小組合作環(huán)節(jié)，加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，引導學生學會傾聽、分享和合作。3.在實驗環(huán)節(jié)，提供更多操作指導，幫助學生克服操作困難，提高實驗成功率。4.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試不同的聲音實驗，提高學生的實踐能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生收集家中或周圍環(huán)境中的自然材料，如柳條、蔥葉等，嘗試制作不同的哨子，并記錄制作過程和哨子的發(fā)聲特點。完成形式：圖文并茂的記錄本，包括制作步驟、材料清單、聲音描述等。提交時限：一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標：鞏固對聲音現(xiàn)象的理解，提高動手操作能力和觀察記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一種自然材料，如竹子、紙管等，設(shè)計并制作一種新的哨子，并進行實驗比較，分析不同材料的哨子發(fā)聲特點。完成形式：研究報告，包括設(shè)計思路、實驗過程、結(jié)果分析、結(jié)論等。提交時限：兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標：提升學生的創(chuàng)新思維能力和實驗設(shè)計能力，以及科學探究精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生利用所學知識，設(shè)計一個關(guān)于聲音傳播的實驗，如“聲音在空氣、水和固體中的傳播速度比較”，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告，包括實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄、分析討論等。提交時限：一個月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的科學探究能力、問題解決能力和團隊合作精神，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，幼兒對柳條哨和蔥葉哨的制作過程有了初步了解，并能簡單描述聲音特征。但在聲音實驗環(huán)節(jié)，部分幼兒對聲音的細微變化感知不夠，需要進一步加強對聲音敏感度的培養(yǎng)。2.教學環(huán)節(jié)效果分析小組合作環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在合作中學會了傾聽、分享和交流，提高了團隊協(xié)作能力。然而，在實驗環(huán)節(jié)，由于操作步驟較為復雜，部分幼兒遇到了困難，需要教師在后續(xù)教學中提供更多針對性的指導。3.教學改進措施針對學生對聲音感知不夠敏感的問題，可以在教學中加入更多與聲音相關(guān)的活動，如聽音辨位、聲音模仿等，以提高學生的聽覺感知能力。同時，針對實驗環(huán)節(jié)的操作難度，教師應(yīng)提供更詳細的操作步驟和示范，并鼓勵學生多嘗試、多探索，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.柳條和蔥葉的物理特性：了解柳條和蔥葉的物理特性，如質(zhì)地、柔韌性等，以及這些特性如何影響哨子的制作和發(fā)聲。2.哨子的發(fā)聲原理：學習哨子發(fā)聲的物理原理，包括氣流振動和共鳴腔的作用，以及如何通過改變哨子的形狀和長度來調(diào)整音調(diào)。3.聲音的傳播：探討聲音在不同介質(zhì)中的傳播特性，如空氣、水和固體，以及聲音傳播速度的比較。4.聲音的感知：學習如何通過聽覺感知聲音的強弱、高低和音色，以及如何描述和比較不同聲音的特征。5.小組合作與溝通：通過小組合作制作哨子，學習如何有效溝通、分工合作，以及如何共同解決問題。6.實驗設(shè)計與操作：了解實驗設(shè)計的基本原則，包括提出假設(shè)、設(shè)計實驗步驟、記錄數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，以及實驗操作的安全注意事項。7.科學探究方法：學習科學探