秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元春件河大版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元的《春件河》一文，結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。文章通過描繪春件河的美麗景色，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前三單元自然景觀描寫技巧的鞏固，又為后續(xù)的文學(xué)創(chuàng)作和審美教育奠定基礎(chǔ)。核心概念包括自然景觀的描寫手法、作者情感的表達(dá)以及審美情趣的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自然美景有著濃厚的興趣，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力尚待提高。他們已有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)復(fù)雜句式和修辭手法的理解可能存在困難。本節(jié)課將關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣傾向，通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解文章內(nèi)容，掌握自然景觀描寫手法；體會(huì)作者情感，培養(yǎng)審美情趣；提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，將采用情境教學(xué)、討論式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并列舉出《春件河》中描繪的自然景觀特征。解釋：闡述文章中使用的修辭手法及其表達(dá)效果。理解：分析文章中作者對(duì)自然景觀的情感態(tài)度。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一段描繪自然景色的短文。評(píng)價(jià)：分析并評(píng)價(jià)《春件河》的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色。闡釋：根據(jù)文章內(nèi)容，闡釋自然景觀與作者情感之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：感受作者對(duì)大自然的熱愛與敬畏之情。樹立：樹立保護(hù)自然環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。表達(dá)：通過閱讀和寫作，表達(dá)對(duì)自然的熱愛和贊美。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析文章中作者觀察自然的方法和視角。歸納：歸納總結(jié)自然景觀描寫的一般規(guī)律。批判：批判性地評(píng)價(jià)文章中的描寫手法和表達(dá)方式。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)制定：制定評(píng)價(jià)自然景觀描寫優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施：運(yùn)用制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思：反思評(píng)價(jià)過程，提升評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和深度。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《春件河》中自然景觀的描寫手法，理解作者情感，并能運(yùn)用這些手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的景物描寫。難點(diǎn)：深入分析文章中修辭手法的運(yùn)用及其對(duì)情感表達(dá)的作用，以及如何將這種表達(dá)方式遷移到自己的寫作中。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和情感表達(dá)的深度把握，需要通過引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)圖片以及《春件河》文本打印版。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備筆記本和畫筆。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置小組討論區(qū)，并提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示春日景色的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己見過的春日景色。提問：“你們覺得春天的景色有什么特別之處？你們是如何描述這些景色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，將帶我們走進(jìn)一個(gè)怎樣的春天呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回憶并描述自己見過的春日景色。學(xué)生思考教師提出的問題，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶并描述自己見過的春日景色。學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)春天的感受。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師朗讀《春件河》全文，讓學(xué)生初步感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。提問：“文章中哪些句子或段落給你留下了深刻的印象？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其表達(dá)效果。分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一段進(jìn)行深入分析，包括修辭手法、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等。小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的朗讀，感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生思考教師提出的問題，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答。學(xué)生參與小組討論，分析文章中的修辭手法、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等。學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，展示自己的分析成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文章中使用的修辭手法。學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)安排和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成對(duì)文章的深入分析。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師出示與文章相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻描述春日景色。提問：“如果你是作者，你會(huì)如何描寫這幅春日景色？”學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)：以“春日”為題，寫一段描寫春日景色的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片或視頻描述春日景色。學(xué)生思考教師提出的問題，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，描寫春日景色。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)圖片或視頻描述春日景色。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描寫春日景色。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的修辭手法、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)春天的描寫有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：以“我的家鄉(xiāng)的春天”為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)春天景色的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考作業(yè)要求，并開始寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇描寫家鄉(xiāng)春天景色的短文。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提問：“本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些方面需要改進(jìn)？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《春件河》全文，并完成以下練習(xí)：列舉文章中使用的至少三種修辭手法，并解釋其作用。總結(jié)文章中作者對(duì)春天的情感態(tài)度。選擇文章中的一段進(jìn)行朗讀，并分享自己的感受。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)的春天”為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)春天景色的短文。要求：運(yùn)用至少三種修辭手法進(jìn)行描寫。結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，展示春天的特色。文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。完成形式：書面作文提交時(shí)限：課后一周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與春天相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或文化現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。要求：研究選題與春天相關(guān)，具有一定的社會(huì)意義。調(diào)查方法合理，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，論證充分。完成形式：研究報(bào)告提交時(shí)限：課后兩周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、修辭手法識(shí)別、情感表達(dá)等方面都有了明顯的進(jìn)步。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的修辭手法，學(xué)生的理解仍不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，小組討論的方式激發(fā)了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，在討論中未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，可以考慮增加基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，對(duì)于寫作練習(xí)，可以提供更多樣化的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但部分學(xué)生反映文字信息過多，影響了閱讀體驗(yàn)。未來(lái)教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，合理調(diào)整教學(xué)資源的使用。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自然景觀描寫手法：本節(jié)課重點(diǎn)講解了《春件河》中使用的自然景觀描寫手法，包括比喻、擬人、排比等，以及這些手法在表達(dá)情感和描繪景色中的作用。2.修辭手法的識(shí)別與解釋：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何識(shí)別文章中使用的修辭手法，并能夠解釋其表達(dá)效果，如比喻用于形象生動(dòng)地描繪景物，擬人賦予自然事物以人的情感。3.作者情感態(tài)度：分析了作者在《春件河》中對(duì)春天的情感態(tài)度，包括對(duì)自然的熱愛、對(duì)生活的贊美等。4.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、層次關(guān)系等，以及如何根據(jù)結(jié)構(gòu)理解作者的思路。5.閱讀理解能力提升：通過閱讀《春件河》，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠更好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。6.創(chuàng)造性寫作技巧：學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，以及如何結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行景物描寫。7.審美情趣培養(yǎng)：通過欣賞《春件河》中的美景，學(xué)生的審美情趣得到了培養(yǎng)，提高了對(duì)自然美的感知能力。8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力