五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三小數(shù)除法除數(shù)的整數(shù)的小數(shù)除法教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，屬于小數(shù)除法單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。這一內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)除法概念的理解和應(yīng)用，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的小數(shù)運(yùn)算具有重要意義。本節(jié)課的核心概念是小數(shù)除法的計(jì)算方法，核心技能是正確進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)小數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，可能會(huì)遇到計(jì)算順序、小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整等困難。學(xué)生可能對(duì)除法的概念理解不夠深入，容易混淆除數(shù)和被除數(shù)，或者對(duì)計(jì)算過程中小數(shù)點(diǎn)的處理感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重幫助學(xué)生建立正確的計(jì)算順序，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，并通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：通過實(shí)例分析和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠獨(dú)立完成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算，能夠解釋計(jì)算過程，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。列舉生活中除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法實(shí)例。解釋小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的原理及其計(jì)算方法。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算式。論證計(jì)算過程中的每一步，確保計(jì)算的正確性。評(píng)價(jià)不同解題方法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最合適的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)通過解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。認(rèn)同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)提出解決除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法問題的不同策略。分析不同策略的適用性和有效性。比較不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的見解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的過程，識(shí)別錯(cuò)誤并改正。同伴評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的計(jì)算過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算步驟，包括小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整和計(jì)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的原理，并能靈活應(yīng)用于不同的小數(shù)除法計(jì)算中。難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的規(guī)則理解不夠深入，容易出錯(cuò)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以及準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，確保教學(xué)環(huán)境適宜，如合理排列小組座位，以便于學(xué)生互動(dòng)和討論。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的小數(shù)除法知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與之前學(xué)習(xí)的整數(shù)除法有何不同。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答問題，回顧小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起小數(shù)除法的基本步驟，并能夠識(shí)別出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的特點(diǎn)。（二）新授（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法活動(dòng)方案：教師展示幾個(gè)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出計(jì)算步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察算式，思考并總結(jié)出計(jì)算步驟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟，包括小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整和計(jì)算順序。2.任務(wù)二：小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整活動(dòng)方案：教師通過演示和講解，說明小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的原理和方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置，并進(jìn)行計(jì)算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的原理，并能正確調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。3.任務(wù)三：計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法活動(dòng)方案：教師展示幾個(gè)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并總結(jié)出計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算，并能總結(jié)出計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。4.任務(wù)四：解決實(shí)際問題活動(dòng)方案：教師展示幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立解決問題，并展示解題過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并能清晰地展示解題過程。5.任務(wù)五：小組討論與分享活動(dòng)方案：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法相關(guān)的問題，并分享討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，并分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與小組討論，并能分享討論結(jié)果。（三）鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過提問和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，完成練習(xí)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答問題，并完成練習(xí)。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成檢測(cè)題，并展示所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并通過實(shí)際問題解決和小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的課后練習(xí)題，包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算題和實(shí)際問題解決題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的掌握，提高基本運(yùn)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中與除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法相關(guān)的事例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解釋。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫、寫作或制作小報(bào)等形式展示。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，其中包含除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法元素，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：學(xué)生可以選擇小組合作或個(gè)人完成，提交設(shè)計(jì)方案和游戲原型。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整方面仍有困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度和興趣得到了有效提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不足或是對(duì)討論主題不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組互動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。3.教學(xué)資源與改進(jìn)方向教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，多媒體課件和教具輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映練習(xí)題量不足。在今后的教學(xué)中，我將增加練習(xí)題量，并提供更多樣化的練習(xí)形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我將進(jìn)一步研究學(xué)生的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小數(shù)除法的基本概念：理解小數(shù)除法的含義，明確除法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。2.除數(shù)是整數(shù)的特征：識(shí)別除數(shù)為整數(shù)的算式，理解這種情況下小數(shù)除法的特殊性。3.小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整：掌握小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的原理和方法，理解調(diào)整的目的是為了保持計(jì)算結(jié)果的正確性。4.計(jì)算步驟：熟悉除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算步驟，包括調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置、進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算、處理余數(shù)等。5.計(jì)算順序：理解計(jì)算順序的重要性，確保在計(jì)算過程中遵循正確的步驟。6.實(shí)際問題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。7.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)則：掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)則，包括向右移動(dòng)表示乘以10的冪，向左移動(dòng)表示除以10的冪。8.商的小數(shù)位數(shù)：了解商的小數(shù)位數(shù)與小數(shù)點(diǎn)位置調(diào)整的關(guān)系，能夠根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)確定商的小數(shù)位數(shù)。9.近似數(shù)與精確數(shù)：區(qū)分近似數(shù)和精確數(shù)，理解在實(shí)際問題中如何根據(jù)需要選擇合適的數(shù)值表示。10.數(shù)學(xué)符號(hào)與術(shù)語：熟練使用數(shù)學(xué)符號(hào)和術(shù)語，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”等。11.計(jì)算器的使用：了解如何使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算，以及在何時(shí)何地使用計(jì)算器。12.錯(cuò)誤分析與糾正：學(xué)會(huì)分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，并能夠采取正確的措施進(jìn)行糾正。13.估算與精確計(jì)算：理解估算和精確計(jì)算的區(qū)別，以及在何種情況下使用估算。14.多位數(shù)小數(shù)除法：了解多位數(shù)小數(shù)除法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位和借位的處理。15.小數(shù)除法的簡(jiǎn)便方法：探索和應(yīng)用小數(shù)除法的簡(jiǎn)便方法，提高計(jì)算效率。16.小數(shù)除法在幾何中的應(yīng)用：了解小數(shù)除法在幾何計(jì)算