六年級(jí)上冊(cè)語文部編版青山不老教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析六年級(jí)上冊(cè)語文部編版教材的《青山不老》一課，是圍繞“自然之美”這一主題展開的。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛與尊重，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生通過閱讀，理解作者對(duì)青山不老的贊美之情，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)自然的贊美。二、學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已具備一定的閱讀理解和寫作能力，但對(duì)自然之美這一主題的深入理解還有待提高。學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)自然景觀的初步了解，生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的山水有一定的感情。技能水平方面，學(xué)生已掌握基本的閱讀方法，但在深入理解文章內(nèi)涵和運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感方面還有提升空間。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)自然題材的文章較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)文章主旨的理解、修辭手法的運(yùn)用以及對(duì)自然之美的感悟。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解文章主旨，體會(huì)作者對(duì)青山不老的贊美之情。2.掌握比喻、擬人等修辭手法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛與尊重。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.采用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、合作探究、閱讀欣賞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，分析修辭手法，提高閱讀理解能力。3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)修辭手法表達(dá)對(duì)自然的贊美。4.通過課堂討論、課后作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出《青山不老》一課的作者、背景及文章的主要情節(jié)。列舉：能夠列舉出文章中運(yùn)用的至少兩種修辭手法及其作用。解釋：能夠解釋文章中“青山不老”這一意象的深層含義。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)與文章主題相關(guān)的寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景色的短文。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出建設(shè)性的修改意見。闡釋：能夠通過討論，闡釋對(duì)自然之美的理解和感悟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞自然之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。反思：能夠反思自身與自然的關(guān)系，樹立環(huán)保觀念。尊重：能夠尊重自然規(guī)律，珍視自然遺產(chǎn)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高邏輯思維能力。歸納：能夠歸納出文章的主題思想，提升歸納總結(jié)能力。批判：能夠批判性地思考文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：深入理解《青山不老》的主題，掌握比喻、擬人等修辭手法，并能運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。難點(diǎn)：分析文章中“青山不老”意象的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然之美的感悟和審美情趣。難點(diǎn)原因在于學(xué)生對(duì)自然意象的抽象理解能力有限，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包含文本、圖片和音頻資料；準(zhǔn)備教具，如圖表和模型，以輔助理解文章中的自然意象；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與和自我評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我還將布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示自然風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象最深刻的自然景觀。學(xué)生分享自己的感受和故事，教師引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人類的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極分享自己的經(jīng)歷和感受。學(xué)生通過分享，激發(fā)對(duì)自然之美的關(guān)注。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)自然的情感和認(rèn)知。2.新授環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹《青山不老》的作者、背景和文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生閱讀課文，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和寫作手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，圈畫出重要的段落和詞句。學(xué)生回答教師的問題，分享自己的理解和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解文章的主題，掌握文章的寫作手法。學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)自然的贊美。3.鞏固環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章中“青山不老”意象的象征意義。學(xué)生小組合作，繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)文章的主題和寫作手法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，展示小組的合作成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠深入理解文章的主題，分析“青山不老”意象的象征意義。學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，總結(jié)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和寫作手法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高表達(dá)能力。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景色的短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)自然的贊美。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，開始寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景色的短文。學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)自然的贊美。6.課堂評(píng)價(jià)與反饋活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作能力等。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生提出改進(jìn)措施，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待課堂評(píng)價(jià)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。7.教學(xué)反思與改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。預(yù)期行為：教師能夠不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。教師能夠根據(jù)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和課文內(nèi)容填空。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的青山”為主題，寫一篇短文，描述自己心目中的理想家園，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。完成形式：書面作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)自然景觀的圖片或視頻資料，制作一份小報(bào)或PPT，介紹家鄉(xiāng)的自然美景和生態(tài)環(huán)境。完成形式：小組合作，制作小報(bào)或PPT。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂討論中能夠積極表達(dá)對(duì)自然之美的理解和感悟，并在寫作練習(xí)中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。然而，部分學(xué)生在分析“青山不老”意象的象征意義時(shí)，仍顯得有些吃力，說明在深入理解文章內(nèi)涵方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，對(duì)修辭手法的講解不夠深入，學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我將增加相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)間，并通過實(shí)例分析幫助學(xué)生更好地理解。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生寫作能力的預(yù)估過高，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作練習(xí)中遇到困難。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用增加了課堂的趣味性，但同時(shí)也分散了學(xué)生的注意力。未來，我將更加注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，確保教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《青山不老》課文背景了解《青山不老》的作者、創(chuàng)作背景以及文章所處的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)到作者對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。2.文章主題理解理解文章主題為“自然之美”，通過描繪青山不老的景象，表達(dá)對(duì)自然永恒和生命力的贊美。3.修辭手法運(yùn)用掌握比喻、擬人等修辭手法，理解其在文章中的表達(dá)效果，如如何通過比喻增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和形象性。4.文章結(jié)構(gòu)分析分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解作者如何通過結(jié)構(gòu)安排來強(qiáng)化主題。5.自然意象的象征意義探討“青山不老”這一自然意象的象征意義，理解它所代表的自然永恒和生命力的主題。6.寫作手法解析學(xué)習(xí)作者在寫作中如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境烘托等手法來表現(xiàn)自然之美。7.學(xué)生寫作指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)修辭手法和寫作技巧，創(chuàng)作關(guān)于自然景觀的短文。8.自然與人類的關(guān)系討論自然與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。9.小組合作與討論技巧在小組討論中，學(xué)習(xí)如何有效溝通、分享觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。10.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖來總結(jié)文章內(nèi)容，提高信息處理和歸納總結(jié)能力。11.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及如何接受和利用同伴和教師的反饋。12.教學(xué)資源的有效利用探討如何有效地利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。13.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提供不同層次的作業(yè)和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)將語文學(xué)習(xí)與美術(shù)、地理等其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。15.教學(xué)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)和應(yīng)用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面評(píng)