《積累·運(yùn)用七》方案教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案《積累·運(yùn)用七》針對(duì)2025—2026學(xué)年的七年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容圍繞“積累與運(yùn)用”這一主題，旨在提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的語言表達(dá)技巧，增強(qiáng)語感，提升閱讀理解能力和寫作水平。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一個(gè)單元的“積累”相銜接，為后一個(gè)單元的“運(yùn)用”奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在技能水平上，他們已經(jīng)具備基本的閱讀和寫作能力，但在表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性上仍有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們善于模仿，但獨(dú)立思考能力尚需培養(yǎng)。興趣傾向方面，部分學(xué)生可能對(duì)語文學(xué)習(xí)存在畏難情緒。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在對(duì)復(fù)雜句式的理解、修辭手法的運(yùn)用以及作文立意等方面。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感度，提高閱讀理解能力；2）鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升寫作水平；3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)策略包括：1）通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象概念；3）采用分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；4）運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出《積累·運(yùn)用七》單元的核心詞匯和句型。列舉并解釋至少三種常見的修辭手法及其在文本中的應(yīng)用。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，展現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折和沖突。評(píng)價(jià)一篇文學(xué)作品的語言風(fēng)格和表達(dá)效果，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)美的感受力和鑒賞能力。培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)解釋文本中作者的論證過程，分析其邏輯性和說服力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或案例，驗(yàn)證文本中提出觀點(diǎn)的正確性?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的寫作作品，識(shí)別并改正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)。評(píng)價(jià)他人的寫作作品，提出建設(shè)性的批評(píng)意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)《積累·運(yùn)用七》的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累和應(yīng)用能力，難點(diǎn)在于學(xué)生理解和運(yùn)用復(fù)雜句式及修辭手法。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和技能運(yùn)用的不足，教學(xué)中將通過實(shí)例分析和分層教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！斗e累·運(yùn)用七》教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。此外，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以輔助教學(xué)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.教師活動(dòng)播放一段與《積累·運(yùn)用七》主題相關(guān)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些需要運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的情境？”引導(dǎo)學(xué)生思考語文知識(shí)在生活中的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，思考視頻內(nèi)容與語文知識(shí)的聯(lián)系。積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。新授任務(wù)一：詞匯積累1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課核心詞匯。培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力。2.教師活動(dòng)展示核心詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和解釋。通過例句，幫助學(xué)生理解詞匯的具體用法。設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。3.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)讀并解釋核心詞匯。通過例句，理解詞匯的具體用法。參與詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和解釋核心詞匯。學(xué)生能夠運(yùn)用核心詞匯造句。學(xué)生在游戲中積極參與，表現(xiàn)活躍。任務(wù)二：句式運(yùn)用1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確運(yùn)用常見的句式。培養(yǎng)學(xué)生的句式運(yùn)用能力。2.教師活動(dòng)展示常見的句式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。通過例句，幫助學(xué)生理解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)句式變換練習(xí)，讓學(xué)生在變換中掌握句式運(yùn)用。3.學(xué)生活動(dòng)仿寫句子，運(yùn)用常見的句式。通過例句，理解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。參與句式變換練習(xí)，掌握句式運(yùn)用。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確運(yùn)用常見的句式。學(xué)生能夠根據(jù)句式特點(diǎn)進(jìn)行句式變換。學(xué)生在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用句式。任務(wù)三：修辭手法1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用常見的修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。2.教師活動(dòng)展示修辭手法的定義和例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。通過例句，幫助學(xué)生理解修辭手法的作用。設(shè)計(jì)修辭手法運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握修辭手法。3.學(xué)生活動(dòng)識(shí)別并運(yùn)用常見的修辭手法。通過例句，理解修辭手法的作用。參與修辭手法運(yùn)用練習(xí)，掌握修辭手法。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用常見的修辭手法。學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的修辭手法。學(xué)生在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用修辭手法。任務(wù)四：文本解讀1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，分析文本結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。2.教師活動(dòng)提供一篇與主題相關(guān)的文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)文本解讀練習(xí)，讓學(xué)生在解讀中掌握文本內(nèi)容。3.學(xué)生活動(dòng)閱讀文本，理解文本內(nèi)容。分析文本結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。參與文本解讀練習(xí)，掌握文本內(nèi)容。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，分析文本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠提取文本關(guān)鍵信息。學(xué)生在解讀中能夠準(zhǔn)確把握文本主旨。任務(wù)五：寫作實(shí)踐1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.教師活動(dòng)提供寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和修辭手法進(jìn)行寫作。設(shè)計(jì)寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.學(xué)生活動(dòng)根據(jù)寫作主題進(jìn)行構(gòu)思。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和修辭手法進(jìn)行寫作。參與寫作評(píng)價(jià)，了解自己的寫作水平。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠根據(jù)寫作主題進(jìn)行構(gòu)思。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和修辭手法進(jìn)行寫作。學(xué)生在寫作中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鞏固1.教師活動(dòng)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)積極參與回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.教師活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。2.學(xué)生活動(dòng)積極參與小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真聽講，了解自己的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)堂檢測(cè)1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。收集學(xué)生的檢測(cè)卷，進(jìn)行批改和反饋。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真完成檢測(cè)題，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)反饋，了解自己的學(xué)習(xí)不足，進(jìn)行改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：復(fù)習(xí)《積累·運(yùn)用七》中的核心詞匯和句式，完成相應(yīng)的練習(xí)題。完成形式：書面練習(xí)，包括詞匯填空、句式改寫等。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)核心詞匯和句式的掌握，提高基礎(chǔ)語言能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與《積累·運(yùn)用七》主題相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解，并撰寫讀書筆記。完成形式：書面報(bào)告，包括文章摘要、個(gè)人評(píng)價(jià)、思考感悟等。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)批判性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以《積累·運(yùn)用七》中的修辭手法為主題，創(chuàng)作一篇小作文，如詩歌、短故事等。完成形式：創(chuàng)意寫作，展示學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。提交時(shí)限：課后第五天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高綜合運(yùn)用語言的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯積累：掌握《積累·運(yùn)用七》單元中的核心詞匯，如“修辭手法”、“句式結(jié)構(gòu)”、“語境理解”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。2.常見句式運(yùn)用：識(shí)別并運(yùn)用常見的句式，如并列句、復(fù)合句、倒裝句等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。3.修辭手法識(shí)別：理解并識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能夠分析其在文本中的作用。4.文本結(jié)構(gòu)分析：學(xué)會(huì)分析文本的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、層次遞進(jìn)、過渡銜接等，提高閱讀理解能力。5.閱讀理解技巧：掌握閱讀理解的技巧，如快速瀏覽、關(guān)鍵詞提取、細(xì)節(jié)查找等，提升閱讀效率。6.寫作構(gòu)思方法：學(xué)習(xí)寫作構(gòu)思的方法，如確定主題、組織材料、安排結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)寫作能力。7.修辭手法應(yīng)用：學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用修辭手法，提升文章的藝術(shù)性和感染力。8.文本解讀策略：掌握文本解讀的策略，如作者背景分析、文本意圖推斷等，深入理解文本內(nèi)容。9.詞匯積累策略：了解有效的詞匯積累策略，如詞根詞綴學(xué)習(xí)、同義詞反義詞對(duì)比等，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。10.句式變換技巧：掌握句式變換的技巧，如主動(dòng)被動(dòng)句轉(zhuǎn)換、肯定否定句轉(zhuǎn)換等，豐富語言表達(dá)。11.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容豐富性、結(jié)構(gòu)合理性、語言表達(dá)準(zhǔn)確性等，提高寫作質(zhì)量。12.語文素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、閱讀理解、寫作能力等多方面。13.文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提高審美水平。14.文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)意識(shí)。15.合作學(xué)習(xí)技巧：在小組討論和合作中，學(xué)習(xí)如何有效溝通、分工合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。16.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，包括自我監(jiān)控、自我評(píng)估、自我調(diào)整等。17.創(chuàng)新思維能力：通過創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。18.情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛社會(huì)等。19.信息處理能力：學(xué)會(huì)從海量信息中篩選、整合、處理有用信息，提高信息素養(yǎng)。20.終身學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到學(xué)生的參與度和積極性較高，這得益于我精心設(shè)計(jì)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境教學(xué)。首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接，確保了教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。第一，學(xué)生在詞匯積累和句式運(yùn)用上表現(xiàn)出較好的掌握，但在修辭手法的實(shí)際應(yīng)用上仍有困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)例分析和實(shí)際操作來加深學(xué)生的理解。第二，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生對(duì)于文本解讀的深度和廣度還不夠。我將考慮在未來的教學(xué)中引入更多樣化的文本類型，并鼓勵(lì)學(xué)