2025年高中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽“化學(xué)傳播”方案設(shè)計(jì)大賽試題（二）一、化學(xué)傳播主題設(shè)計(jì)（30分）（一）主題創(chuàng)意與科學(xué)性（15分）主題名稱請(qǐng)圍繞“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”這一核心，設(shè)計(jì)一個(gè)具有傳播力的主題名稱，并簡(jiǎn)述其內(nèi)涵（不超過(guò)200字）。示例：“分子構(gòu)建未來(lái)——綠色化學(xué)的可持續(xù)實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)微觀化學(xué)技術(shù)解決宏觀環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)化學(xué)在資源循環(huán)、清潔能源等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值?？茖W(xué)性驗(yàn)證從以下三個(gè)方向中任選其一，分析所選主題與高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，并列舉3個(gè)核心化學(xué)原理：方向A：碳中和與碳捕捉技術(shù)方向B：可降解材料的化學(xué)合成方向C：新型電池的能量轉(zhuǎn)化原理（二）傳播目標(biāo)與受眾分析（15分）目標(biāo)設(shè)定結(jié)合主題，設(shè)定3項(xiàng)具體傳播目標(biāo)（如“提升公眾對(duì)XX化學(xué)技術(shù)的認(rèn)知率”“激發(fā)青少年對(duì)XX領(lǐng)域的興趣”等），并說(shuō)明目標(biāo)可衡量的指標(biāo)。受眾畫像針對(duì)中學(xué)生、社區(qū)居民、企業(yè)從業(yè)者三類群體，分別分析其對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平、信息獲取習(xí)慣及潛在興趣點(diǎn)，每項(xiàng)分析不超過(guò)150字。二、傳播內(nèi)容創(chuàng)作（40分）（一）科普文案撰寫（20分）短文案創(chuàng)作為社交媒體平臺(tái)（如抖音、微博）設(shè)計(jì)3條科普短文案，每條不超過(guò)50字，需包含1個(gè)化學(xué)關(guān)鍵詞和1個(gè)生活化場(chǎng)景。示例：“為什么可降解塑料袋能‘消失’？關(guān)鍵在于分子鏈中的酯基（-COO-）在微生物作用下斷裂，變成二氧化碳和水！#化學(xué)與生活”長(zhǎng)圖文框架設(shè)計(jì)以“化學(xué)與垃圾分類”為主題，設(shè)計(jì)一篇適合微信公眾號(hào)發(fā)布的長(zhǎng)圖文框架，包含以下要素：封面標(biāo)題（吸引點(diǎn)擊，不超過(guò)20字）3個(gè)一級(jí)小標(biāo)題（體現(xiàn)邏輯層次）每個(gè)小標(biāo)題下的核心內(nèi)容概要（不超過(guò)100字/個(gè)）1個(gè)互動(dòng)問(wèn)題（引導(dǎo)讀者留言討論）（二）實(shí)驗(yàn)演示設(shè)計(jì)（20分）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一個(gè)適合在中學(xué)課堂或社區(qū)活動(dòng)中演示的安全趣味實(shí)驗(yàn)，要求：實(shí)驗(yàn)名稱：體現(xiàn)“化學(xué)與生活”關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)原理：用化學(xué)方程式表示核心反應(yīng)（如適用）材料清單：列出5種以內(nèi)常見(jiàn)材料（如小蘇打、白醋等）步驟與現(xiàn)象：簡(jiǎn)述3個(gè)關(guān)鍵步驟及對(duì)應(yīng)的視覺(jué)化現(xiàn)象（如顏色變化、氣體產(chǎn)生等）風(fēng)險(xiǎn)控制分析該實(shí)驗(yàn)可能存在的安全隱患（如試劑毒性、儀器操作風(fēng)險(xiǎn)等），并提出2項(xiàng)預(yù)防措施。三、傳播渠道與形式創(chuàng)新（30分）（一）多渠道整合策略（15分）渠道組合從以下渠道中選擇3種進(jìn)行組合，并說(shuō)明每種渠道的內(nèi)容適配形式及傳播優(yōu)勢(shì)：校園渠道（如化學(xué)社團(tuán)、校園廣播）線下活動(dòng)（如科普展覽、社區(qū)講座）傳統(tǒng)媒體（如地方報(bào)紙、電視科教欄目）新媒體平臺(tái)（如B站、小紅書、短視頻平臺(tái)）跨渠道聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)“線上+線下”聯(lián)動(dòng)活動(dòng)方案，需包含：活動(dòng)主題（不超過(guò)15字）線上引流方式（如話題挑戰(zhàn)、預(yù)約報(bào)名）線下核心環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、互動(dòng)游戲）數(shù)據(jù)反饋機(jī)制（如何追蹤傳播效果）（二）創(chuàng)新形式設(shè)計(jì)（15分）沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合VR/AR技術(shù)或互動(dòng)裝置，設(shè)計(jì)一個(gè)“化學(xué)微觀世界”體驗(yàn)項(xiàng)目，說(shuō)明：體驗(yàn)場(chǎng)景（如“走進(jìn)原子晶體”“跟蹤甲烷分子的燃燒歷程”）用戶交互方式（如手勢(shì)操作、語(yǔ)音指令等）3個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式（如動(dòng)畫演示、問(wèn)答闖關(guān)等）跨界合作提案提出1個(gè)化學(xué)傳播與其他領(lǐng)域（如藝術(shù)、體育、美食等）的跨界合作創(chuàng)意，并說(shuō)明合作形式、內(nèi)容亮點(diǎn)及預(yù)期效果，不超過(guò)300字。四、傳播效果評(píng)估與優(yōu)化（20分）（一）評(píng)估指標(biāo)體系（10分）構(gòu)建傳播效果評(píng)估的“三級(jí)指標(biāo)體系”，從認(rèn)知層、態(tài)度層、行為層分別列舉3個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，并說(shuō)明數(shù)據(jù)采集方法（如問(wèn)卷調(diào)查、后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等）。（二）危機(jī)應(yīng)對(duì)與迭代（10分）危機(jī)預(yù)案若傳播過(guò)程中出現(xiàn)“化學(xué)技術(shù)危害健康”等不實(shí)信息，設(shè)計(jì)3步應(yīng)對(duì)措施，包括信息核實(shí)、官方回應(yīng)、正向引導(dǎo)。迭代優(yōu)化基于以下假設(shè)數(shù)據(jù)，分析傳播方案的優(yōu)勢(shì)與不足，并提出2項(xiàng)優(yōu)化建議：假設(shè)數(shù)據(jù)：短視頻播放量10萬(wàn)+，但評(píng)論區(qū)互動(dòng)率僅0.5%；社區(qū)講座參與人數(shù)達(dá)標(biāo)，但中老年群體占比不足20%。五、附加題：化學(xué)傳播案例分析（20分）選擇一個(gè)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的化學(xué)科普案例（如“元素周期表150周年”主題傳播、“美麗化學(xué)”紀(jì)錄片等），從以下角度分析：案例的核心傳播策略（不超過(guò)150字）運(yùn)用的化學(xué)知識(shí)深度與呈現(xiàn)方式（不超過(guò)150字）對(duì)本次方案設(shè)計(jì)的啟示（不超過(guò)200字）六、方案可行性說(shuō)明（20分）預(yù)算規(guī)劃針對(duì)上述傳播方案，列出5項(xiàng)主要成本（如材料采購(gòu)、平臺(tái)推廣、場(chǎng)地租賃等），并估算金額范圍（無(wú)需精確計(jì)算，體現(xiàn)合理性）。執(zhí)行時(shí)間表以3個(gè)月為周期，設(shè)計(jì)傳播活動(dòng)的階段任務(wù)表，包含前期準(zhǔn)備、集中推廣、效果評(píng)估三個(gè)階段，每個(gè)階段明確3項(xiàng)核心任務(wù)及完成時(shí)限。團(tuán)隊(duì)協(xié)作建議若由5人團(tuán)隊(duì)執(zhí)行本方案，如何進(jìn)行角色分工（如文案組、技術(shù)組、外聯(lián)組等），并說(shuō)明團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵溝通機(jī)制。七、創(chuàng)新加分項(xiàng)（10分）提交1項(xiàng)額外的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，形式不限，例如：原創(chuàng)化學(xué)科普表情包（手繪或文字描述均可）化學(xué)主題的互動(dòng)H5游戲框架針對(duì)特殊群體（如視障人士）的化學(xué)傳播方案（注：本試卷總分180分，附加題和創(chuàng)新加