第1課信息與信息技術(shù)

［教學(xué)目的與要求］

知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。

過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)

的興趣和積極性。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

［教學(xué)重點與難點］

重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。

［教學(xué)方法與手段］

本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個人、

小組、集體的多種形式進行學(xué)習(xí)活動。

［教學(xué)準備］

相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲

［教學(xué)過程］

（_）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。

那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示課件圖片2-4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開

信息。

（閱讀“知識屋”）

二、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？

（出示課件圖片）

（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大

樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？

試著在小組內(nèi)交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進

行信息的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就

此淘汰了。

完成“討論坊”的內(nèi)容。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信

息。

（出示課件圖片）

計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機

也叫信息處理機。

五、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)

跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

（生討論）

游戲：猜詞游戲

通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達方式等,

信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準來衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)

是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。

第2課認識計算機

［教學(xué)目的與要求］

⑴能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。

⑵能夠說出計算機常見的輸入、輸出設(shè)備。

⑶認識計算機桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。

⑷學(xué)會正確地開、關(guān)機。

⑸能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計算機桌

面及鼠標(biāo)器的基本操作。

難點：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們見過計算機嗎？（學(xué)生回答）

每臺計算機都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認識嗎？都能說出它的名稱及

作用嗎？今天我們就來認識一下它們。（板書：第2課認識計算機）

二、新授

1.顯示器

（板書：顯示器）

先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它

與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們

的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)

果顯示在屏幕上。

（出示圖片）

它們的外形雖然不同，但都是顯示器。

2.主機

（板書：主機）

主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是

個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，（出示主機箱）計算機正是靠著這些設(shè)備來完

成各項工作的。

（出示圖片）

它們的外形雖然不同，但都是主機。

3.鼠標(biāo)器

（板書：鼠標(biāo)器）

鼠標(biāo)器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但

是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。

（出示圖片）

鼠標(biāo)器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標(biāo)器，

有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計算機的好幫手。

4.鍵盤

（板書：鍵盤）

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標(biāo)器工

作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。

（出示圖片）

它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。

5.其它設(shè)備

計算機上還有一些其它設(shè)備，（出示實物）例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥

等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

三、小結(jié)

（板書：它們構(gòu)成了一臺計算機）

今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、

鼠標(biāo)器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算

機。

第3課七巧板游戲

［教學(xué)目的與要求］

⑴掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

⑵學(xué)會使用七巧板軟件進行游戲。

（3）了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學(xué)習(xí)如何使用軟件。

（4）利用益智游戲，讓學(xué)生“玩中學(xué)”，增加學(xué)習(xí)興趣。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標(biāo)器勝利完成游戲。

難點：熟練使用鼠標(biāo)器。

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（5分鐘）

請同學(xué)們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。

（課件演示）

你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！

你們玩過七巧板嗎？

知道關(guān)于七巧板的什么知識嗎？（學(xué)生舉手回答）

二、認識七巧板（1分鐘）

（課件演示）

七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七

巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩

個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)

學(xué)魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學(xué)者童年時期都玩過“七巧板”呢!

別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。

同學(xué)們有沒有興趣去玩玩呢？

三、請跟我學(xué)（5分鐘）

四、自由練習(xí)（24分鐘）

五、趣味訓(xùn)練（5分鐘）

你熟練了鼠標(biāo)雙擊、拖動操作嗎?

不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？

1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（）。

2、單擊拼圖“演示”，看到（）。

3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（），

不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（）。

4、要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（）。

5、用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)區(qū)中的彩色圓球，看到（）。

6、進入創(chuàng)意拼板，操作方法是（）。

7、七巧板是哪國發(fā)明的？

8、按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實現(xiàn)

（）操作。

9、七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、

兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。（對錯題）

10、七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。

（對錯題）

第4課“我的電腦”窗口

［教學(xué)目的與要求］

⑴認識“我的電腦”的窗口組成。

⑵學(xué)會窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。

（3）知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

⑷了解常見的計算機的存儲設(shè)備。

⑸能夠規(guī)范地使用各種存儲設(shè)備。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

難點：計算機的窗口操作。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。

師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為

窗口（板書課題：第4課“我的電腦”窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認

識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的組成

同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口

圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）

（教師演示講解窗口各部分的名稱）

窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱（幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標(biāo)

題欄”）當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”

字樣；窗口的第二行是菜單欄（幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”）,菜單欄

中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄（幻燈片：

出現(xiàn)文字說明“工具欄”）工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)

欄（幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”）顯示窗口當(dāng)前的一些信息；窗口的右

上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕（當(dāng)窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還

原”按鈕，電腦演示），關(guān)閉按鈕（幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最

大化按鈕、關(guān)閉按鈕”）

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?其實

很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。

⑴最小化窗口

［教師邊說邊演示］

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按

鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

［操作練習(xí)］

打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口

恢復(fù)原狀。

（2）最大化（還原）窗口

（教師邊說邊演示）

單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了

“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀.

［操作練習(xí)］

打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。

⑶切換窗口

（教師邊說邊演示）

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有

什么不同？（學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色）；我們把標(biāo)題

欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。我們單

擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標(biāo)按鈕，就把

“我的電腦”窗口切換成當(dāng)前窗口。

［操作練習(xí)］

先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”

為當(dāng)前窗口。

［試一試］

我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊“我

的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。

（4）移動窗口

（教師邊說邊演示）

將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，

這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，

可以用這種方法移動窗口的位置。

［操作練習(xí)］

先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。

（5）改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

（教師邊說邊演示）我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容

易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)

生了變化，呈，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別

改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就

將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈時，按

住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

（學(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo)）

打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。

再同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的

同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。

3.菜單命令

（教師邊說邊演示）

菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的

命令，他們的顏色有什么不同？（學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），

解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示

暫時不能使用的命令。

［試一試］

打開查看（V）菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個“”，

同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？（又彈出一個菜

單），我們叫它“子菜單”?！啊北硎具@個菜單命令還有子菜單。

在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側(cè)有一個黑色的，

表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以

用鼠標(biāo)器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的

的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消

失。

同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的？

學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

師：（打開一個“對話框”演示）這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”。

“對話框”里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項，復(fù)選項等等。

4.窗口滾動

（教師邊說邊演示）

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯

示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。

（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動

條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，

或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）

［試一試］

逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和

操作什么地方相同？

分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？

三、鞏固練習(xí)

⑴打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗

口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

⑵移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

⑶把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會了哪些操作？

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)

在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的

熟悉了解他的哦。

第5課認識鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

⑴了解鍵盤的四個分區(qū)。

⑵掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。

⑶掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。

⑷熟練運用主鍵盤輸入字符。

［課時安排］

2課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。

難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。

［教學(xué)方法與手段］

1、采用啟發(fā)式、討論式、才果究式、互動式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生

的學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、注重教學(xué)方法的靈活性，講授時注意多種方法的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容豐富而

不單調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)習(xí)方法的多樣性。以

“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。

4、將現(xiàn)代化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與圖表、實物等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)

合起來，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，及時理解和掌握所學(xué)知識。

［教學(xué)準備］

1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。

3、學(xué)生練習(xí)。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、導(dǎo)入

鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入

設(shè)備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。

二、新授

1、鍵盤分區(qū)

教師對照實物講解：

鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。

學(xué)生齊讀四個區(qū)的名稱

出示鍵盤分區(qū)圖片:

功能鍵區(qū)

小鍵盤區(qū)

游戲：誰的反應(yīng)快

教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認實物鍵盤。

然后由學(xué)生之間相互指認。

2、主鍵盤區(qū)

學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)。

主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？

主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。

3、雙字符鍵

學(xué)生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。

數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？

帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“知識屋”

教師提示操作要點：先按住鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。

學(xué)生完成“實踐園”練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

4、功能鍵

出示圖片講解功能鍵名稱。

—退格鍵

一回車鍵

——大小寫字母鎖定鍵

\一換檔鍵

換檔鍵空格鍵\/

打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解金蕾組合鍵

0.25*4=100False

0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個"0”）True

Alt+F4（教師介紹當(dāng)前窗口的快捷鍵）

退格鍵：刪除光標(biāo)前的字符。

回車鍵：執(zhí)行命令或換行。

空格鍵：空一個字符的位置。

大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一

盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。

換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。

和：配合其它鍵組合使用。

演示結(jié)束用Alt+F4關(guān)閉記事本窗口。

三、小結(jié)

鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上按鍵較多，我們

應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復(fù)習(xí)一下。

提問：鍵盤上有幾個區(qū)，分別叫什么名字？

示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用

二、練習(xí)

1、完成“實踐園”練習(xí)。

2、打開“寫字板”窗口，按住鍵不放，輸入G、0、0、D,看看

出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住不放，輸入

其它字母，繼續(xù)觀察結(jié)果，同學(xué)之間可以相互討論、交流，然后把你得到的

結(jié)論寫在“成果籃”。

3、從下列練習(xí)中任選1—2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，

或自己總結(jié)出的經(jīng)驗、技巧寫入“成果籃”。

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(學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo))

第6課鍵盤輸入

［教學(xué)目的與要求］

⑴使用正確的姿勢進行打字。

⑵掌握正確的指法。

⑶能夠使用正確的指法進行輸入。

⑷能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”

進行簡單漢字的輸入。

難點：掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí)；使用“全拼輸

入法”進行簡單漢字的輸入。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)言

鍵盤是向計算機輸入信息的主要設(shè)備之一，英文字母、數(shù)字和漢字都是通過

鍵盤來輸入的。因此，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下如何使用鍵盤？

二、新課講解

（為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。）

這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一

閃的豎線，我們稱為插入點光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或

符號就會出現(xiàn)在插入點光標(biāo)所在的位置上。

一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含：

字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

大寫字母鎖定鍵：|CapsLock|它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字

母鎖定狀態(tài)。

注：我們可以使用|shift|鍵。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移

動一個字母的位置。

數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個

鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

回車鍵|Enter|：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標(biāo)移到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。

跳格鍵畫：在一些文字處理中它可以跳1―8個格，在表格中可跳到下一個

格。

Shift|、國］和叵］］:這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)

合著使用。

注：幾種常見的組合

叵回+|Shift|順次切換輸入法

區(qū)司+空格中英文之間的切換

gtr1|+,11|+Delete熱啟動

2、功能鍵區(qū)：

回恒］:位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

退出鍵四：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行。

PrtScSysRq|鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

ScrollLock|鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。

光標(biāo)移動鍵：可使插入點光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動。

Insert］：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符。

Delete］：可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。

|Home|：可使光標(biāo)移到行首。

|End|:可使光標(biāo)移到行尾。

PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。

PageDown:可使顯示畫面向后翻一頁。

4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀

態(tài)。

指法：

基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個手指。

按照正確的順序依次放置。大拇指負責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負責(zé)的區(qū)

域參照第25頁的手指分工示意圖。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

輸入漢字的方法。

在任務(wù)欄的右端有一個En按鈕?？梢栽诖诉x擇不同的中文輸入法。

（讓學(xué)生在記事本中練習(xí)）

1、字的輸入：

A、完整輸入法：如“青”

用鍵盤敲入“qing”后，敲空格鍵，在顯示的同音框中，選擇4。

B、不完整輸入法：如“青”

只輸入該字的聲母“q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中找，若第一頁

沒有，可用鼠標(biāo)點擊向下的箭頭，找到“青”字后選擇其對應(yīng)的序號。

2、詞的輸入：

A、完整的輸入：如“計劃”

全部拼出該詞的拼音，找到它所對應(yīng)的序號。

B、不完整的輸入：

只拼出該詞兩個字的聲母，找到它所在的位置及對應(yīng)的序號。

3、特殊詞的輸入：

假如要輸入的詞的后一個字的聲母沒有，如“西安”，應(yīng)輸入“x『an”。

再如"檔案"，應(yīng)輸入"dang'an"。

輸入符號的方法。

可以使用軟鍵盤輸入符號。

第7課初識畫圖

［教學(xué)目標(biāo)與要求］

知識目標(biāo)：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學(xué)生認識畫圖的界面。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動用知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重難點］

教學(xué)重點：怎樣進入和退出畫圖。

教學(xué)難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

［教學(xué)準備］

優(yōu)秀繪畫作品的展示課件。

［教學(xué)過程］

一、激趣引入，出示課題。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫畫在什么地方？（紙

上）同學(xué)們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞

一下。

出示課件。（優(yōu)秀的繪畫作品）

師：今天我們就一起來認識“畫圖”。

二、啟動“畫圖”

師：同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一下，啟

動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學(xué)的方法，啟動“畫圖”工具？請同學(xué)們在自

己的電腦上試一試。

生：學(xué)生操作。

師：請一位同學(xué)說出自己的方法，并演示給全班同學(xué)看。

今天老師要教給同學(xué)們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標(biāo)。（教師演

示）

學(xué)生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時候，老師都會讓你們準備些什么？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名

稱。

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。

畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。

前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學(xué)相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

三、調(diào)整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都

準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫

紙（畫布大小的設(shè)置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）

學(xué)生練習(xí)。

四、退出“畫圖”

師：請一個同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。（如果需要保存

就按“是"，不需要保存就按“否”）

五、學(xué)生鞏固練習(xí)。

重新打開“畫圖”，并設(shè)置畫布的大小，然后關(guān)閉窗口。

六、教師總結(jié)。

七、拓展。

在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學(xué)們找一

找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。

第8課圓圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）學(xué)會運用畫圖工具繪畫大熊貓，掌握操作技能。

（2）在信息的收集與整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、觀察能力和創(chuàng)

造能力。

2、過程與方法：學(xué)生自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，增強保護環(huán)境的意識，并

適時進行愛國主義思想教育。

課時安排：

1課時。

教學(xué)重點：畫圖工具和菜單命令的使用。

教學(xué)難點：“復(fù)制”和“粘貼”命令的操作。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，F(xiàn)lash課件。

教法與學(xué)法：情境教學(xué)，課件演示，示范講解，任務(wù)驅(qū)動，交流評價

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫圖的有關(guān)知識，熟悉和掌握了一些菜單命

令和畫圖工具的使用技巧，今天我們就來畫一種動物。（問學(xué)生你們喜歡小動

物嗎？你們都知道哪些小動物？）那么我們今天要畫的又是一種什么樣的動

物呢，同學(xué)們可以通過老師的描述來猜一猜？……

生回答：大熊貓

（教師在談話中多涉及有關(guān)于大熊貓的一些信息，一方面讓學(xué)生初步了解這

種動物的一些知識信息，另一方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、課件展示導(dǎo)入新課（教師：好，今天我們就來學(xué)畫大熊貓。）

二、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

（-）了解大熊貓

1、啟示補充，適時教育

（1）教師：大家可能還記得，2006年央視春節(jié)晚會上有一對熊貓寶寶的名

字曾牽動了億萬人的心，你們知道它們叫什么嗎？

生：團團、圓圓

（2）（教師課件展示“團團”、“圓圓”的游戲圖片）

教師：對，不久以后它們將被送到祖國的寶島臺灣，團團圓圓，多好聽的名

字呀，與其說這是兩個名字還不如說是一個愿望，這是你我的心愿，也是大

家的心愿，更是海峽兩岸所有華人渴望和平和企盼祖國早日統(tǒng)一共同心聲。

（補充知識，并適時對學(xué)生進行愛國主義情感教育。）

2、任務(wù)驅(qū)動，增強了解

（1）教師：看來同學(xué)們對大熊貓還是有一些了解，但如果想對大熊貓有更全

面和深入的認識，我們還需要通過互聯(lián)網(wǎng)來了解一下。

（展示課件：了解大熊貓出示三個問題：一大熊貓長的什么樣；二大熊貓生

活在哪些；三大熊貓喜歡吃什么。）

（2）教師：結(jié)合這三個問題同學(xué)們可以邊查閱邊討論交流，好現(xiàn)在開始。（學(xué)

生查閱，教師巡視、指導(dǎo)）。

（3）教師：好同學(xué)們就查到這里，下面我找同學(xué)來說一下，通過查閱，你了

解至】了大熊貓哪些方面的知識？（學(xué)生匯報：（1）大熊貓是一種非?？蓯鄣?/p>

動物，數(shù)量很少（2）大熊貓是我國的國寶；（3）大熊貓被稱為“活化石”，

它原來是食肉的動物；（4）大熊貓喜歡吃竹子，生活在深山老林里）

（4）教師肯定：好，回答的都非常好，看來同學(xué)們都進行了認真仔細的查閱。

（總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的回答，我們知道了大熊貓是一種瀕臨滅絕的動物，

主要分布于我國的四川、陜西和甘肅等省，月前野外生存的大熊貓總數(shù)還不

到1000只，所以又被稱為“活化石”。大熊貓原本屬于食肉動物，后來為適

應(yīng)環(huán)境的需要，食物結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生變化，喜歡吃竹子一類的植物，生活在深

山竹林里。）

（通過對大熊貓相關(guān)的知識的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。）

（二）觀察大熊貓

1、教師：好通過互聯(lián)網(wǎng)我們了解了大熊貓的一些情況，下面我們還要對大熊

貓作一下近距離的觀察（打開課件：觀察大熊貓）

2、展示課件，提出問題：①大熊貓的身體是由哪幾部分組成的呢？（學(xué)生回

答是由頭、軀干和四肢來組成的）

②它身體的顏色有哪些？（學(xué)生一起回答有黑色和白色）

③教師：哪位同學(xué)們能說一說大熊貓身體的哪些部分是黑顏色的呢？（學(xué)生

回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）

④教師肯定：嗯，答的非常棒，觀察的也非常仔細，同學(xué)們來點掌聲鼓勵一

下好不好？（學(xué)生鼓掌）

⑤觀察：大熊貓的體形是什么樣的？（學(xué)生回答胖胖的壯壯的）

（三）繪畫大熊貓

1、教師：好了，現(xiàn)在我們對大熊貓有了一個比較全面的認識，接下來我們就

可以繪畫大熊貓了。

2、畫前準備：課件展示，在畫的時候，可能會用到哪些工具？（學(xué)生根據(jù)觀

察，思考后回答）

3、教師：嗯，觀察的非常仔細，回答的也很好，同學(xué)們來點掌聲鼓勵一下。

4、教師：我們應(yīng)該按照什么樣的順序來畫呢？（學(xué)生回答可以由上到下，也

可以先主后次。

5、教師演示，并提出問題。（好，下面就由老師來演示一下大熊貓的畫法，

在教師畫的過程中同學(xué)們思考一個問題，計算機繪畫和手工畫畫有什么不

同？）

6、重點演示大熊貓頭部的畫法，特別強調(diào)“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用。

7、教師總結(jié)，并向?qū)W生提出要求。（計算機畫畫與手工繪畫相比，使用會更

加方便，但由于是用鼠標(biāo)間接控制，不易操作，所心同學(xué)們在畫的時候一定

要仔細、認真，要有耐心。）

8、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

9、展示學(xué)生作品，教師評價作品。

10、先由學(xué)生自評，互評，教師再做評議和肯定。

11、保存作品，演示操作。

三、總結(jié)回顧，談?wù)勈斋@

1、教師：好，通過我們今天的學(xué)習(xí)，你都得到了哪些收獲？

2、學(xué)生回答：我學(xué)會了……。我知道了……。我知道……。

3、播放世界瀕危動物資料課件。

3、教師總結(jié)，深化主題內(nèi)涵，對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的教育。

四、課后延伸

1、繼續(xù)了解和關(guān)注一下“團團”和“圓圓”現(xiàn)在的生活；

2、充分發(fā)揮自己的想象力來設(shè)計出更多更好的有關(guān)于大熊貓形象的作品，下

次我們來個熊貓形象設(shè)計的大比拼，好嗎？

第9課填充顏色

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的

審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會用“顏色填充”“放大鏡”工具。

課時安排：

1課時

教學(xué)難點：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生

回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、

生動、活潑。

二、教學(xué)過程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩

張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生

回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一

幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

⑴、師：老師這里還有一幅畫，它是黑白色的，我想把它變得漂亮些，該怎

么辦呀？（師出示圖1）（生回答：可以用以前我們學(xué)習(xí)過的“顏色填充”

工具。）

⑵、師：大家還認識我們的“顏色填充”工具嗎？請一位同學(xué)上臺找一找，

并用它給大樹涂上顏色。（生上臺演示）

⑶、師：孩子們，你們能使用“顏色填充”工具嗎？（生回答：能）請你們

在桌面上找到并打開“畫圖1”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。

⑷、（在輕快的音樂聲中，孩子們完成填色，師巡視。）師選擇幾幅色彩搭

配好的畫進行展示，并請孩子們進行評價。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么

回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？

請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老

師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學(xué)生進行評

價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的

學(xué)習(xí)中也發(fā)揚這種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在

我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地

方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名

并進行表揚及鼓勵。）

9、師：我們找至I了岡U才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多

余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”

把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉

好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？我能把以

前學(xué)習(xí)的知識進行綜合運用，由于剛才填充了顏色后，顏色跑到了外面，我

先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項，就把剛填充的顏色都去掉

了，再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進行修復(fù)，最后在封閉的圖

形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣，老師就能在很短的時間里

去除多余的顏色了。

11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已

便解決更多的難題。

12、師：下面請同學(xué)們運用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識，選擇書上36

頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個同學(xué)的畫，由同學(xué)們評出最好的一幅畫，并授予“小小

畫家”的稱號。

14、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇,

我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。

第10課畫矩形

教學(xué)目的和要求

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學(xué)重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等

畫圖工具

教學(xué)難點：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的

使用方法。

教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動

一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

(1)教學(xué)畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠

標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；

③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

(2)教學(xué)畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，

拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。

③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出

的長方形的四個角是圓角的。

3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

(1)教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟

(2)教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具

操作步驟：(師生討論得出)

教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么

圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

(1)畫房子的主體，用矩形工具

(2)畫房子的門，用矩形工具

(3)畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

(4)畫房頂，用多邊形工具

(5)畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

第11課畫線

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“直線”、“曲線”等工具的使用。

2、學(xué)會在圖形中需要的地方畫出線條。

3、通過畫洗衣機，讓學(xué)生了解整體圖形的完成步歌。

4、讓學(xué)生在畫洗衣機的的過程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體

感。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們家里都有洗衣機，你能在“畫圖”中畫出洗衣機嗎？

二、畫機身。

下面就請跟著老師一步一步地畫出洗衣機。

我們先畫機身。

1、教師示范。

(1)單擊“直線”工具。

(2)選擇合適的線寬。

(3)拖動，畫出長短合適的線條。

(4)重復(fù)步歌，畫出機身的其他部分。

2、學(xué)生自己練習(xí)。

3、展示部分學(xué)生作品。

4、請學(xué)生試試在畫線的時候，按住shift鍵會有什么效果。

5、如何畫粗一些的圓或矩形。

三、畫波浪線和排水管。

下面我們來畫洗衣機的排水管。

1、教師示范。

(1)單擊“曲線”工具，畫出一條直線。

(2)按住左鍵向上拖動，形成第一個弧度。

(3)按住左鍵向下拖動，形成第二個弧度。

2、學(xué)生自己練習(xí)。提示：畫得不好的同學(xué)，可以使用撤消的方法重畫。

3、展示學(xué)生的作品。

四、畫開關(guān)和把手。

1、下面請同學(xué)們使用“矩形、橢圓、圓角矩形”等工具畫洗衣機的開關(guān)和把

手。

2、展示學(xué)生作品。

3、讓學(xué)生著色。

4、展示學(xué)生完成的作品，讓學(xué)生評價，說出好的理由和不好的理由。

5、完成“實踐園”。

教師相機指導(dǎo)。

學(xué)生可以同桌幫助。

展示教師的示范作品。

展示部分學(xué)生中好的作品，并讓學(xué)生評價。

五、總結(jié)全課。

第12課修改圖形

［教學(xué)目的與要求］

⑴學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。

⑵能合理的對圖形進行一些修改。

⑶在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新思維能力。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

2、學(xué)會使用“撤消”命令。

3、學(xué)會設(shè)置背景色。

［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入激趣。

1、同學(xué)們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么力、？

2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它

嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。

3、提示課題。

三、新授。

1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。

⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：

先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，

如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在

工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)

拖動鼠標(biāo)，經(jīng)過地方就會被刪除。

⑵學(xué)生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。

⑶請同學(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。

⑴教師引入。

使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，

要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。

⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步

驟。

①單擊選定工具。

②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。

③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。

④學(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進

行刪除。

⑤請同學(xué)們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。

⑶使用“放大鏡”工具進行圖形修改。

以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。

⑷讓學(xué)生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成

一條虛線。

三、布置作業(yè)。

完成課后“練一練”。

四、結(jié)束教學(xué)。

第13課畫多邊形

［教學(xué)目的與要求］

知識與技能：

⑴學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。

⑵能運用“多邊形”工具作多邊形。

過程與方法：

在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學(xué)生計算機應(yīng)用操作能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

在學(xué)習(xí)活動中體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，體驗成功的喜

悅，學(xué)會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

“多邊形”工具的使用方法。

［教學(xué)準備］

多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、春天來了，請同學(xué)們描述身邊哪些地方感受到春天的氣息。

2、展示一組春天花兒競相開放的圖片。

3、老師提問：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花

盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）

揭示課題（板書課題）

【教學(xué)設(shè)想】春天花兒競相開放是學(xué)生身邊常見的景象，學(xué)生對它有著親切

感和豐富的感性經(jīng)驗，讓學(xué)生描述自己生活的優(yōu)美環(huán)境，可以激發(fā)他們動腦

思考，發(fā)掘身邊的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來.

二、投入情境，嘗試操作

老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（-）主題一：畫花盆。

1、展示一組花盆的圖片，請同學(xué)們仔細觀察花盆的外形，怎樣畫花盆最簡便

（用“多邊形”工具）。

自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因為書上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有

能力自己學(xué)會“多邊形”工具作多邊形。

【教學(xué)設(shè)想】每個個體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。創(chuàng)建的這個情境，可

吸引學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)起學(xué)生的操作欲望，進入學(xué)

習(xí)探究的角色。

2、請同學(xué)上教師機操作演示，共同點評。

這個環(huán)節(jié)主要滲透一個知識點讓學(xué)生掌握：畫多邊形首先是在單擊工具箱中

“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多

邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最

后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點

相連接，形成一個多邊形。這是本課的一個重點也是難點，學(xué)生不容易在操

作中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，教師應(yīng)注意多指導(dǎo)。

【教學(xué)設(shè)想】在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，老師盡量少指導(dǎo)，不去計較學(xué)

生的低效操作，讓學(xué)生在走彎路中學(xué)會思考，學(xué)會尋求幫助，得到更多的啟

發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。

（二）主題二：畫鮮花。

1、老師引導(dǎo)：花盆準備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了？

2、全班討論，如何畫鮮花？

（老師注意適當(dāng)引導(dǎo)除了以前學(xué)過的橢圓工具，我們還可以用今天所學(xué)的“多

邊形”工具來畫鮮花，特別注意多邊形與其他圖形的組合以及結(jié)合其他工具

來繪畫。）

3、指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖，其它同學(xué)發(fā)表評價和建議。

【教學(xué)設(shè)想】在動手操作前，教師先引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計，這樣可讓學(xué)生

作好精心的設(shè)計，帶著思考去進行探究操作活動，避免了盲目的亂操作現(xiàn)象,

提高學(xué)習(xí)效率。

4、學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個別輔導(dǎo)。）

【教學(xué)設(shè)想】因為教師沒有統(tǒng)一指導(dǎo)，所以每個學(xué)生都有不同的創(chuàng)意，教師

這時要注意鼓勵學(xué)生進行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進行交

流。學(xué)生看到同伴創(chuàng)意很漂亮，他們都會想學(xué)一學(xué)，創(chuàng)意好的學(xué)生也會很樂

意地充當(dāng)小老師，這些是學(xué)生與學(xué)生的互動，是課堂中生成的寶貴資源。

5、交流展示：（讓學(xué)生把自己的作品展示并介紹給大家，說出自己的設(shè)計意

圖和實現(xiàn)方法，下面的同學(xué)可以補充和完善。）

這里可滲透兩個知識點：

（1）多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組

合可以產(chǎn)生一個新的圖形。

（2）“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千

奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，

但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多

更好的圖形。

【教學(xué)設(shè)想】教師可充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評與互

評等多元評價，使評價成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。

6、學(xué)生再操作，補充完善自己的圖形。

7、作品展示和評價。把學(xué)生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，

并點評。

【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生感受自己的勞動成果，促進以后探究學(xué)習(xí)的興趣。這兒

也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準中的評價主體多元化，讓學(xué)生對自身的認識過程進行自

我反省、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，這是一個互動的過程，使教師和學(xué)生相互影

響、相互促進。

三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新

主題三：裝修自己的房間。

1、（出示同學(xué)們以前畫的小房子圖畫）為迎接好朋友的到來，需要將小房子

裝修一下。接下來，我們就來看看自己的家吧，自己的房子可以自己來裝修。

2、學(xué)生操作。

3、生演示并講解方法，共同評價補充。

【教學(xué)設(shè)想】這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在裝修美化自

己的房子時，會達到不同的效果，如顏色的搭配，甚至可以添畫一些他認為

應(yīng)該有的東西。這樣的拓展練習(xí)，可激發(fā)每個學(xué)生的求知欲，使每個學(xué)生都

能在課堂活動中得到不同程度的發(fā)展。

四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。

1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

2、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，并要求課后繼續(xù)探究。

第14課復(fù)制與粘貼

［教學(xué)目的與要求］

知識與技能：

⑴學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制（0”和“粘貼（E）”命令復(fù)制、粘貼圖形

的方法。

（2）使用“選定”工具、移動圖形的方法。

⑶掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。

過程與方法：

通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

重點：使用“編輯”菜單中“復(fù)制隹）”和“粘貼（E）”命令復(fù)制、粘貼圖形。

難點：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

［教學(xué)準備］

多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、自學(xué)記錄表

自學(xué)記錄表

課題：第小組

發(fā)言員操作員記錄員

通過學(xué)習(xí)：我們發(fā)現(xiàn)（學(xué)會）：

以上發(fā)現(xiàn)是我們通過：