新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？”（《周公誡子》）（1）用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。（限斷3處）不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？（2）解釋下列句子中劃線的詞。①遂成枯落________②靜以修身________③一飯三吐哺________④又相天子________（3）翻譯下列句子①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊＃?）這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內(nèi)容不同，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩篇文章的中心?！炯住课闹T葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：________；【乙】文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：________。【答案】（1）不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？（2）最終；介詞表目的，來(lái)；吃飯；輔佐（3）①君子的行為操守，以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪?guó)就怠慢人才。（4）要立德、修身；不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才【解析】【分析】（1）本題根據(jù)句意：不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不慎重嗎？故句子劃分為：不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？（2）此題注意古今異義詞，如“相”：輔佐?！帮垺保瑒?dòng)詞。吃飯。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如修身：個(gè)人的品德修養(yǎng)養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。子：你。（4）《誡子書(shū)》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！吨芄]子》通過(guò)周公對(duì)前往魯國(guó)的兒子的告誡，不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才，來(lái)揭示守業(yè)之難以及禮賢下士是守業(yè)的根本保證。故答案為：⑴不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？⑵①最終；②介詞表目的，來(lái)；③吃飯；④輔佐⑶①君子的行為操守，以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪?guó)就怠慢人才。⑷要立德、修身；不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】

【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

【乙】周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪?guó)就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來(lái)，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來(lái)，接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽(tīng)說(shuō)，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢(shì)盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人；自身聰慧、明智但仍覺(jué)得自己愚笨的人，是富有哲思的人；見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺(jué)得自己見(jiàn)識(shí)淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不慎重嗎？”2．閱讀文言文，回答問(wèn)題陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（1）解釋劃線的詞①太丘舍去________②尊君在不________③下車(chē)引之________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①陳太丘與友期行，期日中。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.陳太丘不守信用，約好跟朋友一起出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。B.陳元方小的時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。C.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車(chē)引之”,是想哄陳元方帶自己去找他的父親。【答案】（1）舍棄；通“否”；牽，拉（2）①陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見(jiàn)面）。②您正午不到，就是不講信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）C【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)。②句意為：你的父親在嗎？不：通“否”。③句意為：下了車(chē)想去拉元方的手。引：拉。（2）①句中的重點(diǎn)詞有：期行，相約同行。期，約定。日中，正午時(shí)分。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見(jiàn)面）。②句中的重點(diǎn)詞有：日中，正午；信，信用。句子翻譯為：正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）A項(xiàng)，不是陳太丘不守信用，過(guò)了約定的時(shí)間，陳太丘才走的。B項(xiàng)，陳元方并不是傲慢無(wú)禮，還是比較有禮貌的稱呼他“君”。D項(xiàng)，“友人”之所以“下車(chē)引之”是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。故選C。故答案為：⑴舍棄；通“否”；牽，拉⑵①陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見(jiàn)面）。②您正午不到，就是不講信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。論語(yǔ)十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保?）

孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。（2）解釋加下劃線詞語(yǔ)在句中的意思。①三十而立________②為人謀而不忠乎________（3）本文所選內(nèi)容是圍繞哪兩個(gè)方面展開(kāi)的？（4）孔子認(rèn)為對(duì)別人的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)如何正確對(duì)待呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。（5）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？【答案】（1）丘；春秋（2）立身，指有所成就；竭盡自己的心力（3）為學(xué)與修身（4）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。（5）任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。（2）此題注意古今異義詞，“忠”：竭盡自己的心力。（3）《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書(shū)，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問(wèn)、實(shí)事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)后世的教育理論影響極大。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問(wèn)題，教育人為人處世的原則等論述。（4）此題不難，題目是關(guān)于此章的“擇其善者而從之，其不善者而改之。”意思就是我選擇他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們的缺點(diǎn)就要改正?！保?）開(kāi)放性試題，關(guān)于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為不知，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。任選一個(gè)加以闡述即可。如，孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，是最有效的讀書(shū)法。一味讀書(shū)而不去思考，就會(huì)被書(shū)本牽著鼻子走，而失去主見(jiàn)的，所謂盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)；反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究一無(wú)所得。故答案為：⑴丘；春秋⑵立身，指有所成就；竭盡自己的心力⑶為學(xué)與修身⑷選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。⑸任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生注意平時(shí)的積累就能回答。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)內(nèi)容的概括。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。⑸本題考查的是問(wèn)題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。【參考譯文】

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．文言閱讀

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（乙）陳寔①，字仲弓，為太丘長(zhǎng)。有人伏梁上，寔見(jiàn)，呼其子訓(xùn)之曰：“夫不喜之人，未必本惡。習(xí)以性成，梁上君子是矣?！倍砺勛酝兜?，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困?！蹦诉z布二端，令改過(guò)之，后更無(wú)盜?！咀⑨尅竣訇悓仯╯hí）：東漢人，做過(guò)太丘縣令。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。觀

君

形

狀

非

惡

人

應(yīng)

由

貧

困（2）解釋加點(diǎn)的字①期日中________②尊君在不________③呼其子訓(xùn)之________④乃遺布二端________（3）將下列句子譯成現(xiàn)代文①日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。②乃遺布二端，令改過(guò)之，后更無(wú)盜。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)向他們各學(xué)些什么？【答案】（1）觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困（2）約定的時(shí)間；同“否”；教誨、教導(dǎo)；贈(zèng)送（3）①（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮。②于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過(guò)小偷。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠(chéng)信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。據(jù)此，正確的句讀是：觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困。（2）本題中的“期”是“約定”；“遺”是古今異義詞，“贈(zèng)予，贈(zèng)送”的意思。（3）本題①句中的“至（到）、信（誠(chéng)信）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“乃（于是）、遺（贈(zèng)送）、更（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（4）《陳太丘與友期》敘述了一個(gè)關(guān)于守信的故事，刻畫(huà)了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，表現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書(shū)達(dá)理，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。乙文敘寫(xiě)陳寔對(duì)梁上君子不加懲罰，反而贈(zèng)送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對(duì)梁上君子不是責(zé)罰，而是進(jìn)行教育，從中看出他教育有方，以德化人。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。故答案為：⑴觀君形狀非惡人/應(yīng)由貧困；⑵約定的時(shí)間；同“否”；教誨、教導(dǎo)；贈(zèng)送；⑶①（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失禮；②于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過(guò)小偷；⑷元方：明白事理，落落大方，做事要講誠(chéng)信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句；⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑷本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)?！緟⒖甲g文】

（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

（乙）陳寔，字仲弓，為太丘縣令。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見(jiàn)到后，把自己的兒子喊過(guò)來(lái)，教訓(xùn)說(shuō)：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人?！币粫?huì)兒，屋梁上的小偷跳下來(lái)，跪在地上認(rèn)罪。陳寔說(shuō)：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。”于是，贈(zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過(guò)小偷。5．閱讀《論語(yǔ)》十二章，完成下面練習(xí)。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?）

孔子，名________，字仲尼，________時(shí)期思想家、教育家、政治家。（2）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。①不亦說(shuō)乎________②人不知而不慍________③為人謀而不忠乎________④不逾矩________（3）翻譯下列句子。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（4）寫(xiě)出一個(gè)出自《論語(yǔ)》十二章中的常用成語(yǔ)。（5）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過(guò)困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》十二章后，你一定有所感悟，《論語(yǔ)》十二章中哪一句話你感受最深？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會(huì)?！敬鸢浮浚?）丘；春秋或春秋末（2）通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過(guò)，超過(guò)（3）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？（4）示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)?、不亦?lè)乎、溫故知新、見(jiàn)賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國(guó)陬邑人（今山東曲阜）?？鬃邮侵袊?guó)古代著名的思想家、教育家，他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。（2）此題多古今異義詞，如“說(shuō)”：通“悅”，愉快。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“逾”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“越過(guò)，超過(guò)”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從?！耙唷保阂病＃?）根據(jù)詩(shī)句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如可從“吾日三省吾身”提取“三省吾身”?？蓮摹皽毓识?，可以為師矣”提取“溫故知新”。可從“吾十有五而志于學(xué)，三十而立”提取“三十而立”等。（5）解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來(lái)談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。如：三人行，必有我?guī)熝?。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說(shuō)我們班吧，有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者、繪畫(huà)高手、書(shū)法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí)，一定會(huì)獲益匪淺。故答案為：⑴丘；春秋或春秋末⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過(guò)，超過(guò)⑶有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)?、不亦?lè)乎、溫故知新、見(jiàn)賢思齊⑸示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對(duì)同一問(wèn)題的看法，則很有可能會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和積累能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意知識(shí)的理解和自覺(jué)的積累能力。⑸本題為開(kāi)放性試題，考生要在深入把握詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來(lái)談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。【參考譯文】

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。元方賣(mài)宅

陸少保①，字元方，曾于東都②賣(mài)一小宅。家人將受直③矣，買(mǎi)者求見(jiàn)元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。買(mǎi)者聞之，遽④辭不買(mǎi)。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。”（選自《唐語(yǔ)林》）【注】①陸少保：即陸元方。少保，官職名。②東都：指洛陽(yáng)。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.曾于東都賣(mài)一小宅/于我如浮云B.但無(wú)出水處耳/止增笑耳C.子侄以為言/我言秋日勝春朝D.不爾/尊君在不（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。買(mǎi)者求見(jiàn)元方因告其人曰此宅子甚好但無(wú)出水處耳。（3）對(duì)于文中的陸元方，有人說(shuō)他傻，有人贊他好。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）B（2）買(mǎi)者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。（3）說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣(mài)不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！窘馕觥俊痉治觥窟x自《唐語(yǔ)林》。作者：王讜。年代：北宋。（1）A：在/對(duì)；C：埋怨/說(shuō)；D：表否定/通“否”。故選B。（2）這句話的意思是：買(mǎi)(房子)的人要求拜見(jiàn)。于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，只是沒(méi)有排水的地方罷了?！笨梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。（3）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，解答此類(lèi)題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。從“此宅子甚好，但無(wú)出水處耳”“不爾，是欺之也”可以看出陸元方的誠(chéng)實(shí)，這是值得我們學(xué)習(xí)的。故答案為：⑴

B；⑵買(mǎi)者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳；⑶說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣(mài)不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思；⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象；⑶答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍?！靖絽⒖甲g文】

陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽(yáng)城賣(mài)一棟房子，家里人要把房子賣(mài)了換錢(qián)，買(mǎi)（房子）的人要求拜見(jiàn)。于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，只是沒(méi)有排水的地方罷了?！辟I(mǎi)（房子）的人聽(tīng)到（他說(shuō)的話）后，立刻拒絕不買(mǎi)了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說(shuō)：“不這樣，這是欺騙對(duì)方了?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳太丘與友期行劉義慶

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。①太丘舍去（________）②下車(chē)引之（________）②元方入門(mén)不顧（________）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①與人期行，相委而去。②日中不至，則是無(wú)信。（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事，刻畫(huà)了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物。B.本文言簡(jiǎn)意賅，主要是通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明為人處事應(yīng)講禮守信的道理。C.“怒”與“慚”寫(xiě)客人被元方反駁前后的神態(tài)變化，表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D.本文中的元方和《詠雪》中的謝道韞都是睿智、方正、講誠(chéng)信的孩子?！敬鸢浮浚?）離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看（2）①和別人約好一同外出，卻丟下我走了。②到了正午還不到，這就是不守信用。（3）D【解析】【分析】（1）理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“顧”是“回頭看”；“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思。（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。①句中的“期（約定）、委（舍棄）、去（離開(kāi)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“至（到）、無(wú)信（不守信用）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！对佈芬晃闹胁](méi)有談到謝道韞講誠(chéng)信的特點(diǎn)。據(jù)此，D項(xiàng)中的“謝道韞都是睿智、方正、講誠(chéng)信的孩子”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。故答案為：（1）離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看；（2）①和別人約好一同外出，卻丟下我走了；②到了正午還不到，這就是不守信用。（3）D?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。【參考譯文】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

三人成虎

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)。（注：“龐恭”一作“龐蔥”）（1）下列各組句子中，加下劃線字詞意義相同的一項(xiàng)是（

）A.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/過(guò)中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B.王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)》十二章））C.寡人自為知/屠自后斷其股（《狼》）D.而讒言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）（2）下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（

）

例句：二人言市有虎，王信之乎？A.久之，目似瞑

（《狼》）B.而兩狼之并驅(qū)如故

（《狼》）C.有聞而傳之者

（《穿井得一人》）D.夫君子之行

（《誡子書(shū)》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子①得一人之使，非得一人于井中也。②夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。（4）對(duì)于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何對(duì)待傳言？【答案】（1）D（2）C（3）①我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力，并不是說(shuō)從（在）井里挖到一個(gè)活人。②街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了。（采分點(diǎn)：市，街市或市場(chǎng)；明，明顯；然而，但是，可是。（4）宋君對(duì)于謠言將信將疑，令人問(wèn)之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神，魏王聽(tīng)信三人成虎，可以看出他缺乏主見(jiàn)，立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏智慧與清醒的頭腦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D句子中加點(diǎn)字詞意義相同。都是“到”的意思。A、距離/離開(kāi)。B、相信/誠(chéng)信。C、自己/從。（2）C句與例句中的“之”字用法相同。此句為代詞，指“穿井得一人”這件事。例句也是代詞，代這種傳言。A湊足音節(jié)的語(yǔ)氣助詞。B主謂之間的助詞。D結(jié)構(gòu)助詞“的”。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“得”：得到。使：使喚，勞動(dòng)力。市：街市或市場(chǎng)。明：明顯。然而：但是，可是。（4）對(duì)于傳言宋君的態(tài)度是將信將疑，而“宋君令人問(wèn)之于丁氏”說(shuō)明他具有求實(shí)求真精神。而魏王的態(tài)度是“寡人信之矣”，也就是聽(tīng)信謠言，說(shuō)明他缺乏智慧與清醒的頭腦?，F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于傳言我們要不聽(tīng)謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)。故答案為：⑴D⑵C⑶①我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力，并不是說(shuō)從（在）井里挖到一個(gè)活人。②街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了。（采分點(diǎn)：市，街市或市場(chǎng)；明，明顯；然而，但是，可是。⑷宋君對(duì)于謠言將信將疑，令人問(wèn)之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神，魏王聽(tīng)信三人成虎，可以看出他缺乏主見(jiàn)，立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏智慧與清醒的頭腦。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。（2）本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）第一問(wèn)，文言文要點(diǎn)內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第二問(wèn)，根據(jù)文言文所表明的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐闡述即可?！緟⒖甲g文】（一）譯文：宋國(guó)有一家姓丁的，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個(gè)人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對(duì)別人說(shuō)：“我家打井得到一個(gè)人。”有人聽(tīng)到這話，傳播說(shuō)：“丁家打井打出了一個(gè)人?！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人去問(wèn)姓丁的。丁家的人回答說(shuō)：“得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出一個(gè)人來(lái)呀?！痹缰朗沁@個(gè)結(jié)果，還不如不問(wèn)。（二）譯文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，龐恭陪伴魏國(guó)太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對(duì)魏王說(shuō)：“要是現(xiàn)在有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道?！叭绻瑫r(shí)有兩個(gè)人跑來(lái)，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎?”龐恭又問(wèn)?！拔視?huì)懷疑。”魏王回答道。“那么要是三個(gè)人異口同聲的說(shuō)街上有只老虎時(shí)，您會(huì)相信嗎?”龐恭接著問(wèn)魏王想了一會(huì)兒回答：“我會(huì)相信?！庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事。可是經(jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō)，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個(gè)。希望大王明察此事。”魏王道：“一切我自己知道?！笨墒?，龐恭走前就有人毀謗他。龐恭陪太子回國(guó)，魏王果然沒(méi)有再召見(jiàn)他了。9．閱讀下面文言文，完成文后小題。

滄州劉士玉孝廉，有書(shū)室為狐所據(jù)。白晝與人對(duì)語(yǔ)，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書(shū)室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛(ài)民，亦不取錢(qián)，故我不敢擊公。然公愛(ài)民乃圖好名不取錢(qián)乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②。”董狼狽而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨(dú)不畏狐。狐亦不擊之。或?qū)φZ(yǔ)問(wèn)其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見(jiàn)之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。狐是日即去。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改【注】①知州：官職名稱。②取困：自取尷尬。（1）解釋下面句中劃線的詞。①有書(shū)室為狐所據(jù)________②然公愛(ài)民________③輒自往驅(qū)之________④公休矣________（2）用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句（限斷兩處）然公愛(ài)民乃圖好名不取錢(qián)乃畏后患耳故我亦不避公。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。鬼神見(jiàn)之猶斂避，況我曹乎？（4）結(jié)合全文，用自己的話簡(jiǎn)述劉士玉“令仆婦居此室”的原因?！敬鸢浮浚?）被；然而；就；停止（2）然公愛(ài)民乃圖好名/不貪錢(qián)乃畏后患/故我亦不避公。（3）鬼神見(jiàn)了你都要回避，何況我呢？（4）因?yàn)閯⑹坑裣胱尯x開(kāi)自己的書(shū)房，而狐遇到真正孝順的婦人會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書(shū)房?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中的“為”是“被”；“休”是古今異義詞，“停止”的意思。（2）語(yǔ)句“然公愛(ài)民乃圖好名不取錢(qián)乃畏后患耳故我亦不避公”的意思是：但你愛(ài)民是為了圖一個(gè)好名聲，不貪圖錢(qián)財(cái)是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。故正確的句讀是：然公愛(ài)民乃圖好名/不貪錢(qián)乃畏后患/故我亦不避公。（3）在此題中，要注意“猶（還）、斂避（收斂躲避）、況（何況）”的意思，必須翻譯出來(lái)。（4）依據(jù)“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見(jiàn)之猶斂避，況我曹乎？”這一語(yǔ)句可知：劉士玉想讓狐離開(kāi)自己的書(shū)房，而狐遇到真正孝順的婦人才會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書(shū)房。故答案為：⑴①被；②然而；③就；④停止。⑵然公愛(ài)民乃圖好名/不貪錢(qián)乃畏后患/故我亦不避公。⑶鬼神見(jiàn)了你都要回避，何況我呢？⑷因?yàn)閯⑹坑裣胱尯x開(kāi)自己的書(shū)房，而狐遇到真正孝順的婦人會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書(shū)房。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句概括即可?！靖絽⒖甲g文】

滄州孝廉劉士玉，有間書(shū)房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對(duì)話，還向人投擲瓦石，但卻看不到他的形貌。時(shí)任滄州知州的平原人董思任，是個(gè)優(yōu)秀的官吏，聽(tīng)說(shuō)這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。剛剛開(kāi)始口若懸河的大談特談人妖不屬同類(lèi)應(yīng)該互相回避的道理，就聽(tīng)見(jiàn)房檐間朗聲說(shuō)道：”你作官很愛(ài)民，也不貪取錢(qián)財(cái)，所以我不敢用瓦石砸你。但你愛(ài)民是為了圖一個(gè)好名聲，不貪圖錢(qián)財(cái)是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了?！倍既温?tīng)后狼狽而歸，好幾天都悶悶不樂(lè)。劉士玉的一個(gè)女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。有次對(duì)話的時(shí)候，有人因?yàn)檫@事向狐貍詢問(wèn)其中的緣由。狐貍說(shuō)：“她雖然是個(gè)卑下的奴仆，但卻是個(gè)真正的孝婦。鬼神見(jiàn)了都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個(gè)女仆住在這間屋子里，狐怪當(dāng)天就離去了。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）本文選自文言小說(shuō)集《________》，作者是清代文學(xué)家________（人名）。（2）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。①顧野有麥場(chǎng)________②犬坐于前________③一狼洞其中________④乃悟前狼假寐________（3）請(qǐng)結(jié)合文章回答：面對(duì)貪婪的惡狼，屠戶前后的態(tài)度有何變化？（4）作者說(shuō)“狼亦黠矣”，請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)狼之“黠”的地方。（5）這個(gè)故事告訴我們什么道理？【答案】（1）聊齋志異；蒲松齡（2）看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞；睡覺(jué)（3）由怕狼到殺狼（或“由被動(dòng)到主動(dòng)”或“由懼怕躲避到勇敢還擊”）。（4）①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。（5）①對(duì)待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼無(wú)論多么狡猾也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是與《聊齋志異》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。本文選自文言小說(shuō)集《聊齋志異》，作者是清代文學(xué)家蒲松齡。（2）此題多古今異義詞，如“犬”：像狗似的。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“寐”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“睡覺(jué)”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）從懦弱（遇狼），遷就退讓（懼狼）到果斷選擇（御狼），勇敢警覺(jué)（殺狼）。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，雙方的位置在發(fā)生變化。開(kāi)始是狼占上風(fēng)，對(duì)屠戶窮追不舍，屠戶是“懼”“大窘”。后來(lái)屠戶采取抵御的措施，狼開(kāi)始前后夾擊，屠戶抓住時(shí)機(jī)反攻惡狼，轉(zhuǎn)眼間兩狼被擊斃。也就是由被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。（4）文言文要點(diǎn)信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如“后狼止而前狼又至”是說(shuō)有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；“狼不敢前，眈眈相向”是說(shuō)在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”是說(shuō)一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。（5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類(lèi)面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的黑暗勢(shì)力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。故答案為：⑴聊齋志異；蒲松齡⑵看，視；像狗似的；洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞；睡覺(jué)⑶由怕狼到殺狼（或“由被動(dòng)到主動(dòng)”或“由懼怕躲避到勇敢還擊”）。⑷①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進(jìn)攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。⑸①對(duì)待像狼一樣的敵人，不要妥協(xié)退讓，而應(yīng)運(yùn)用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼無(wú)論多么狡猾也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)基本的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累，注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊語(yǔ)法如一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的掌握。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。⑷本題考查考生對(duì)文章相關(guān)信息的篩選和整合的能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)相關(guān)信息的篩選，并且要進(jìn)行整合概括。⑸本題考查考生對(duì)文章的感悟，考生有讀懂文章，理解文章的主題思想，注意文中抒情議論的語(yǔ)句的理解，留心自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。【附參考譯文】

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。11．閱讀甲乙兩篇文言文，回答各題。

[甲]

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》

[乙]

王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒，四望皎然。因起彷徨②。詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小舟就⑥之。經(jīng)宿（xiǔ）方至，造門(mén)⑦不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！”

王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問(wèn)：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君！

——《世說(shuō)新語(yǔ)》[注釋]：①王子猷（yóu）：王徽之,王羲之第五子，字子猷。②彷徨：徘徊的樣子，這里指逍遙流連。③左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活。④戴安道：即戴逵，西晉人，博學(xué)多能，擅長(zhǎng)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。⑤剡（shàn）：今紹興嵊州市。⑥就：去拜訪。⑦造門(mén)：到了門(mén)口。造：到。（1）下列各項(xiàng)劃線字意思全不相同的一項(xiàng)是（

）A.差可擬

參差不齊

差強(qiáng)人意B.俄而雪驟

狂風(fēng)驟起

暴風(fēng)驟雨C.因風(fēng)起

因起彷徨

前因后果D.未若柳絮

若即若離

若有所思（2）將畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。（3）甲文從①“________”②“________”（原文）既可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興，也展現(xiàn)出了古人③________的生活氛圍。乙文中“何可一日無(wú)此君”中“此君”指④________，王子猷認(rèn)為不可“一日無(wú)此君”的原因是“此君”象征著⑤________的精神品質(zhì)。【答案】（1）C（2）①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。②王子猷經(jīng)過(guò)了一夜才到，到了門(mén)口沒(méi)有進(jìn)去就返回了。（3）公欣然；大笑樂(lè)；溫馨美好；竹子；正直謙虛，堅(jiān)韌不拔

【解析】【分析】（1）A.差：大致，差不多；參差：長(zhǎng)短，高低，大小；差：大致。B.急（速），緊；突然；急速。C.憑借；于是；原因。D.如；好像；好像。故選C。（2）本題注意：①內(nèi)集，家庭聚會(huì)。兒女，晚輩，包括侄子侄女。講論文義，談?wù)撛?shī)文。②經(jīng)宿，經(jīng)過(guò)一夜。方，才。造，到了。而，表轉(zhuǎn)折，卻。（3）【甲】分析題干。結(jié)合“親密無(wú)間的感情和講論詩(shī)文的雅興”可知要找的原句是表現(xiàn)關(guān)系好、集會(huì)比較能夠引起謝太傅的興趣的句子。“公欣然”的意思是謝太傅高興地，看出他在聚會(huì)中心情比較愉悅，和晚輩關(guān)系比較親密。“公大笑樂(lè)”意思是謝太傅聽(tīng)了開(kāi)心的大笑，結(jié)合前文可知，是在聽(tīng)了謝道韞的回答之后的行為，是為謝道韞精彩的表現(xiàn)而贊嘆，因此表現(xiàn)出他的雅興，故①處填“公欣然”，②出填“大笑樂(lè)”?！疽摇课模治鲱}干。結(jié)合“王嘯詠良久，直指竹曰：‘何可一日無(wú)此君！’”可知，此君指竹子。結(jié)合注釋“③左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活”和竹子在中國(guó)文學(xué)史上的形象，可知竹子身上具有正直謙虛、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。故答案為：⑴C⑵①在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和家里的小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。②王子猷經(jīng)過(guò)了一夜才到，到了門(mén)口沒(méi)有進(jìn)去就返回了。⑶①公欣然；②大笑樂(lè)；③溫馨美好；④竹子；⑤正直謙虛，堅(jiān)韌不拔

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意結(jié)合重點(diǎn)句子的理解作答。【附參考譯文】

【甲】謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起?！敝x太傅聽(tīng)了開(kāi)心的大笑起來(lái)。她（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】王子猷住在浙江紹興，一天夜里大雪紛飛，他一覺(jué)醒來(lái)，推開(kāi)門(mén)，命仆人斟上酒?？吹剿拿嬉黄瑵嵃?。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的《昭隱》，忽然想起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他，經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴安道家門(mén)前沒(méi)進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問(wèn)他這樣的緣故，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)乘著興致出行，沒(méi)有了興致就返回，何必要見(jiàn)戴安道！”王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問(wèn)他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說(shuō)：“怎么可以一天沒(méi)有這位先生！”12．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。獻(xiàn)馬賈禍

周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如捐①之。王欲無(wú)厭，而多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。子無(wú)以應(yīng)之則將嘵②于王王必信之是賈禍也?！备ヂ?tīng)，卒獻(xiàn)之。

榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱。”王怒逐芮伯。

君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之：芮伯之罪也。（選自《郁離子·獻(xiàn)馬》）【注釋】①捐：拋棄，舍棄。②嘵（xiāo）：吵嚷，爭(zhēng)吵。此指進(jìn)讒言。③譖：誣陷，中傷。（1）下列各組句子中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.而多信人之言／與朋友交而不信乎B.不如捐之／知之者不如好之者C.以子獲為不止一馬／屠懼，投以骨D.卒獻(xiàn)之／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。子無(wú)以應(yīng)之則將嘵于王王必信之是賈禍也。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，請(qǐng)分別概括其中兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。【答案】（1）B（2）子無(wú)以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠(chéng)卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A．信：相信∕誠(chéng)信；B．如：比得上∕比得上；C．以：認(rèn)為∕把；D．卒：終于∕死。故選B。（2）這句話意思是：你沒(méi)有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說(shuō)你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，找出與三人各自相關(guān)的描寫(xiě)分析作答。從“王欲無(wú)厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽(tīng)忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠(chéng)但不聽(tīng)勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。據(jù)此分析作答即可。故答案為：⑴B⑵子無(wú)以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。⑶①周厲王：貪婪而昏庸。②芮伯：忠誠(chéng)卻愚蠢。③榮夷公：貪婪而狠毒?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文中人物描寫(xiě)的語(yǔ)句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語(yǔ)句的理解概括?！緟⒖甲g文】

周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。芮季勸阻說(shuō)：“不如舍棄這主意。大王貪欲不知滿足，而且又好聽(tīng)信別人的讒言?，F(xiàn)在因班師歸來(lái)就獻(xiàn)馬給他，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒(méi)有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說(shuō)你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊?！避遣宦?tīng)勸告，終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。

榮夷公果然派人來(lái)向芮作索求東西，沒(méi)有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。

君子談到這件事都說(shuō)芮伯也有過(guò)錯(cuò)。你既然知道大王貪得無(wú)厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過(guò)錯(cuò)啊。13．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。孟嘗君有舍人而弗悅

孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚(yú)鱉；歷險(xiǎn)乘危，則騏驥③不如狐貍。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長(zhǎng)，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來(lái)害相報(bào)者，豈非世之立教⑥首也哉！”孟嘗君曰：“善?！蹦烁ブ鹬！咀⑨尅竣偕崛耍洪T(mén)客。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。齊人，游俠義士。③騏驥:千里馬。④曹沫：魯莊公時(shí)的武士。③銚耨：農(nóng)具。⑥用世立教：治理國(guó)家，教化百姓。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A.則不若魚(yú)鱉/未若柳絮因風(fēng)起B(yǎng).歷險(xiǎn)乘危/險(xiǎn)躁則不能冶性C.故物舍其所長(zhǎng)/兩狼之并驅(qū)如故D.孟嘗君曰：“善！”/擇其善者而從之（2）請(qǐng)用三條“∕”給文中畫(huà)線句子斷句。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙（3）說(shuō)說(shuō)本文蘊(yùn)含了一個(gè)怎樣的道理？【答案】（1）A（2）今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙（3）金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A．若：比得上∕比得上；B．險(xiǎn)：危險(xiǎn)∕輕??；C．故：所以∕原來(lái)；D．善：好∕優(yōu)點(diǎn)。故選A。（2）這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說(shuō)他沒(méi)有才能；如果教導(dǎo)一個(gè)人他未能領(lǐng)會(huì)，便說(shuō)他笨拙。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。（3）本文告訴我們金無(wú)足金，人無(wú)完人的道理。生活中，我們不必因?yàn)樗嗽谀骋环矫娴娜秉c(diǎn)就完全否定這個(gè)人，而應(yīng)該多看看這個(gè)人的長(zhǎng)處。故答案為：⑴A⑵今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙⑶金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。（3）本題考查對(duì)文章道理的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！緟⒖甲g文】

孟嘗君對(duì)一個(gè)門(mén)客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸阻說(shuō)：“猿猴離開(kāi)林木到了水中，比不上魚(yú)鱉；讓駿馬攀高歷險(xiǎn)，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。因此說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，如果棄長(zhǎng)用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說(shuō)他沒(méi)有才能；如果教導(dǎo)一個(gè)人他未能領(lǐng)會(huì)，便說(shuō)他笨拙。笨拙的就斥退他，沒(méi)有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來(lái)，他們就有可能替他國(guó)謀劃妨害齊國(guó)，這哪里是教化百姓、治理國(guó)家的辦法呢？”孟嘗君說(shuō)：“對(duì)！”于是就沒(méi)有逐走那個(gè)門(mén)客。14．閱讀下文，完成小題。狄青

狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國(guó)器。文正以《春秋》《漢書(shū)》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博覽書(shū)史，通究古今，已而立大功，登輔弼，書(shū)史策，配享宗廟，為宋名將，天下稱其賢。

(節(jié)選自《澠水燕談錄》)（注）狄武襄公青：即狄青，北宋名將。（1）在《古漢語(yǔ)詞典》中“頻”有以下幾個(gè)義項(xiàng)，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是(

)A.危急B.多次，連續(xù)C.并列D.同“顰”，皺眉（2）從選出文看，狄青能夠被天下稱賢，是因?yàn)椋篲_______?！敬鸢浮浚?）B（2）狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境理解，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”意思是：武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。所以“頻”的意思是多次。故選B。（2）本題