深圳科城實驗學校初中部初一上學期生物期末試卷帶答案一、選擇題1．下列關于顯微鏡的使用說法錯誤的是A．視野范圍、亮度、物像數(shù)目與總放大倍數(shù)成反比B．從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像C．調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)控制光線進入鏡筒D．當顯微鏡鏡頭不清潔時，用紙巾擦，除去污物2．一首《知否知否》響遍大街小巷，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否、知否，應是綠肥紅瘦?！崩钋逭铡度鐗袅睢分械摹皡s道海棠依舊”體現(xiàn)了生物哪項基本特征？()A．生物適應環(huán)境 B．能進行新陳代謝C．能對各種刺激產(chǎn)生反應 D．成熟的個體能夠繁殖后代3．葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。從生物學角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？A．陽光 B．溫度 C．空氣 D．水分4．如圖是動、植物細胞分裂示意圖，下列關于細胞分裂的描述錯誤的是（）A．動、植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二B．動物細胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細胞膜C．植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜，再產(chǎn)生新的細胞壁D．細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)5．圖是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個細胞圖，你判斷下列說法有誤的是()A．甲中控制物質(zhì)進出細胞的結構是[1]，儲存遺傳信息的結構是[2]B．乙細胞正在進行分裂，理由是[5]的形態(tài)發(fā)生了明顯的變化C．細胞分裂時所需要的能量是由[3]中的線粒體轉(zhuǎn)化提供的D．甲與乙都不能進行光合作用，原因是細胞中沒有葉綠體6．如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物總量的比例，假設這四種生物只構成一條食物鏈，根據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）A．該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁B．四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是甲C．該食物鏈中生產(chǎn)者是甲D．四種生物中含能量最多的是丁7．下列對綠色開花植物的植株、花、果實和種子示意圖的描述，錯誤的是()A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育形成的B．經(jīng)過傳粉、受精后，圖乙中的⑥會發(fā)育成圖丙中的①C．圖丙中的②萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣D．圖丁中的種子萌發(fā)時，首先突破種皮的結構是③8．下列關于植物類群的說法錯誤的是（）A．衣藻、水綿都屬于淡水藻類 B．苔蘚植物具有類似莖和葉的分化C．卷柏、貫眾屬于裸子植物，可以藥用 D．一粒玉米就是一個果實9．采集草履蟲時，應從培養(yǎng)液表層采集，原因是（）A．培養(yǎng)液表層的含氧量高B．培養(yǎng)液表層的草履蟲個頭大C．培養(yǎng)液表層的營養(yǎng)豐富D．培養(yǎng)液表層的光線充足10．下列圖片中蘊含的生物學事實或重要概念，不正確的是（）A．人體結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．細胞是人體結構和功能的基本單位C．細胞分裂、生長、分化形成人體的四種基本組織D．胎兒的出生，是新生命發(fā)育的起點11．圖1為顯微鏡結構示意圖，圖2為顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞。下列說法正確的是A．當周圍的光線比較暗時，可以轉(zhuǎn)動⑦選用平面鏡B．圖2視野中細胞核染色最深，細胞質(zhì)被染成淡黃色C．制作口腔上皮細胞時所用的液體為清水D．觀察時，上升鏡筒的過程中眼睛需注視②物鏡12．圖是人體口腔上皮細胞示意圖，下列有關敘述正確的是A．制作臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴清水B．能控制物質(zhì)進出細胞的結構是[1]C．用碘液染色后，染色最深的結構是[3]D．洋蔥內(nèi)表皮細胞具有而人體口腔上皮細胞不具有的結構是[3]13．關于“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的制作”的實驗，下列說法正確的是（）A．步驟可以簡寫為擦-滴→刮一展→蓋一染一吸B．為了保持細胞的形態(tài)結構，應該向載玻片上滴加碘液C．撕取的材料應該盡可能薄并且越大越好D．在顯微鏡下觀察時視野中有許多氣泡，可能是在蓋上蓋玻片時操作出現(xiàn)問題14．圖是植物細胞結構示意圖，圖中②的結構名稱及功能是（）A．細胞膜―控制物質(zhì)進出細胞 B．細胞壁―保護作用C．細胞核―生命活動控制中心 D．葉綠體―能量轉(zhuǎn)換器15．下列不適于作為“探究植物進行光合作用的場所”實驗材料的是（）A．銀邊天竺葵的葉 B．馬鈴薯地下莖C．金邊吊蘭的葉 D．青菜莖和葉16．某同學在“觀察植物葉表皮氣孔”的實驗時，發(fā)現(xiàn)氣孔有的張開，有的閉合，如圖所示，下列說法不正確的是（）A．圖甲代表氣孔張開，圖乙代表氣孔閉合B．①是保衛(wèi)細胞，控制③的閉合C．②是表皮細胞，內(nèi)含葉綠體D．③是氣體進出的門戶17．生物圈中分布最廣、種類最多的植物類群是（）A．藻類植物 B．蕨類植物 C．被子植物 D．裸子植物二、實驗探究綜合題18．如圖所示為番茄果肉細胞臨時裝片制作、觀察示意圖，據(jù)圖回答。（1）請將上圖按正確操作步驟排序__________（2）b圖中滴的液體是______，c圖中解剖針“輕涂幾下”的目的是______。（3）顯微鏡視野中，番茄果肉細胞最外層的結構[1]是______，若進行染色，則染色最深的結構是[]______19．圖的式子中，①②表示綠色植物體內(nèi)進行的兩項生理活動，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列有關敘述，正確的是（）A．①②只能在有光的條件下進行B．①②不能在同一細胞中進行C．①所需的a物質(zhì)和水都由生理活動②提供D．②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲存的能量20．17世紀比利時的科學家范·海爾蒙特，做過一個有名的“柳樹實驗”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．范·海爾蒙特從柳樹栽培實驗中得到啟發(fā)，綠色植物生長所需要的物質(zhì)主要是（）A．二氧化碳 B．水 C．氧氣 D．無機鹽21．將扶桑枝條上一葉片的主脈切斷，在陽光下照射4小時，然后剪下該葉片，脫色再加碘液檢驗葉片的上半部分呈棕褐色，下半部呈藍色，該實驗表明光合作用需要___A．陽光 B．二氧化碳 C．水分 D．葉綠素22．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)，請根據(jù)圖回答下列問題（1）圖中共有_____條食物鏈，它們相互聯(lián)系形成了食物網(wǎng)，最長的一條食物鏈是___（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____，缺少的生物部分為____和__________。（3）如果鷹的數(shù)量短時間內(nèi)減少，則蛇的數(shù)量的變化是_____，經(jīng)過一段時間后鷹與蛇的數(shù)量又恢復了正常，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，一般地說，生物的_______越多，這種能力越強。（4）此生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇之間的關系是_________，鼠與兔之間的關系是__________（5）某農(nóng)場為了殺滅草中的害蟲使用了大量的DDT，結果污染了整個生態(tài)系統(tǒng)，在以上生態(tài)系統(tǒng)中受害最嚴重的生物是________，生物體中DDT濃度是通過___________積累的，由此我們得到啟示，為了保護生態(tài)系統(tǒng)免遭破壞，我們使用農(nóng)藥要注意的是_____________________________。23．如圖為桃花結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）①②③合稱為___。（2）一朵花的主要部分是___和___。（3）將來能發(fā)育成果實的結構是[③]____。（4）結構④是________，結構⑤是__________，合起來稱_________。（5）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做________。24．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設：______________________________________。(3)制定實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_________。如果在鐵盤中央放1只鼠婦_______(填“能”或“不能”)得出準確的結論?(4)分析結果、得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表。為了使實驗結論更準確，應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_______________。(5)結論：_________對鼠婦的生活有影響。25．在一次旅游采摘時，趙穎同學發(fā)現(xiàn)塑料大棚中掛著一些吊袋式二氧化碳發(fā)生劑，后經(jīng)查閱資料得知，該措施可增產(chǎn)兩到三成，且成本低。她利用葉肉細胞部分內(nèi)部生理活動示意圖（如圖所示）和所學生物知識說服父母，采用同樣方式實現(xiàn)了自家大棚的增產(chǎn)增收。請據(jù)圖回答問題：（1）植物體內(nèi)不斷進行著物質(zhì)交換和運輸。圖中①代表的是___________，②代表的是____________，③代表的是_____________。其中③在植物體內(nèi)的運輸主要依靠_____________作用實現(xiàn)。（2）植物細胞的呼吸作用主要發(fā)生在圖中_________（填字母）結構；光合作用主要發(fā)生在圖中_______（填字母）結構。（3）大氣中二氧化碳濃度約為0.03%，而適宜植物生長的二氧化碳濃度約為0.06%-0.08%。因此，在大棚內(nèi)提高________（填圖中序號）的濃度，的確是增產(chǎn)之道?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：遮光器上小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；遮光器上大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。因此，在使用顯微鏡時，調(diào)節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡?！驹斀狻緼．觀察同一視野的同一部位：低倍鏡下看到的細胞小，數(shù)量多、視野亮；高倍鏡下看到的細胞大，數(shù)量少、視野暗。所以，視野范圍、亮度、物像數(shù)目與總放大倍數(shù)成反比，A正確。B．我們在顯微鏡的目鏡下，看到的是上下左右均顛倒的物像（倒像），B正確。C．結合分析可知：調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)控制光線進入鏡筒，從而調(diào)節(jié)顯微鏡的視野亮度，C正確。D．清潔鏡身時應用紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時，應用擦鏡紙。擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果，D錯誤。故選D。2．A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7、解析：A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7、生物都能遺傳和變異的特征。8、生物適應環(huán)境并能影響環(huán)境?！驹斀狻吭娭小皡s道海棠依舊”是指經(jīng)過了風雨的吹打，海棠卻依然如前，體現(xiàn)了生物能適應環(huán)境的特征。A正確?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。3．A【分析】合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使題目的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施?！驹斀狻课覀冎狸柟?、溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用?！叭~子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”目的是充分的接受陽光，進行光合作用，如果重疊下面的葉子就無法進行光合作用，不能進行制造有機物，只會消耗有機物，所以看出是陽光對生物的影響。故選A?！军c睛】解題關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。4．B【分析】此題主要考查的是動植物細胞的分裂過程，識圖作答?！驹斀狻緼、動、植物細胞分裂時，染色體都先進行自我復制，然后平均分成兩部分，所以都是細胞核先一分為二，A正確。B、動物細胞分裂末期是在原來細胞中間向內(nèi)凹陷形成新的細胞膜，B錯誤。C、植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜，再產(chǎn)生新的細胞壁，C正確。D、細胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復制加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選B【點睛】解答此題的關鍵是知道動植物細胞分裂的基本過程中的異同。5．D【詳解】由圖可知：1細胞膜，2細胞核，3細胞質(zhì)，4細胞壁，5染色體。和甲圖相比，乙圖除具有甲圖含有的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核外，還有細胞壁，因此，乙圖表示植物細胞結構，甲圖表示動物細胞結構。細胞膜能控制物質(zhì)的進出，細胞核中的DNA上有遺傳信息。A正確。細胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。B正確。細胞質(zhì)中有線粒體，線粒體將儲存在有機物中的化學能釋放出來供生命活動的需要。C正確。植物細胞一般含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中。D錯誤。6．C【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（5）圖中甲是生產(chǎn)者、乙是初級消費者、丙是二級消費者、丁是三級消費者?！驹斀狻緼、物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越高生物體內(nèi)有機物總量越少，營養(yǎng)級越低，生物體內(nèi)有機物總量越多。圖中四種生物所含有機物的總量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此該食物鏈可表示為甲→乙→丙→丁，而不是“甲←乙←丙←丁”；B、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。該食物鏈中營養(yǎng)級最高的是丁，因此四種生物中含有毒物質(zhì)最多的是丁，而甲是含有毒物質(zhì)最少；C、該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲。D、能量沿食物鏈流動逐級遞減，因此四種生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集特點。7．B【分析】甲圖中，①葉、②子葉、③根；乙圖中，①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；丙圖中，①果皮、②種子；丁圖中，①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮。一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子?！驹斀狻緼．種子萌發(fā)過程中，③胚根發(fā)育成根，②胚芽發(fā)育成莖和葉，①胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。所以，圖甲中①葉是由圖丁中的②胚芽發(fā)育形成的，A正確。B．一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子。所以，圖乙中的⑥胚珠會發(fā)育成圖丙中的②種子，B錯誤。C．種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，C正確。D．種子萌發(fā)過程中，丁圖中胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，D正確。故選B?！军c睛】熟練掌握種子的結構及果實和種子的形成知識是解題的關鍵。8．C【分析】（1）藻類植物多種多樣，有單細胞的，如衣藻等，有多細胞的，如海帶、紫菜等，其結果簡單，無根、莖、葉的分化。（2）苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織，植株矮小，葉只有一層細胞構成，其生殖離不開水。（3）蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有了輸導組織，一般長的比較高大，其生殖也離不開水。（4）被子植物是最高等的植物類群，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，且種子外面有果皮包被，其生殖過程不需要水?！驹斀狻緼．藻類植物多種多樣，有的生活在淡水中，如衣藻、水綿等，A正確。B．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，起固著作用的是假根，B正確。C．卷柏、貫眾都是藥材，它們有了根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，C錯誤。D．玉米屬于單子葉植物，玉米粒的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以一粒玉米就是一個果實，D正確。故選C?！军c睛】只要熟練掌握了幾種類群的植物的主要特征，即可正確解答本題。9．A【分析】水的表層與空氣接觸，因此在水的表層溶解的氧氣多，中層、底層溶解的氧氣少，草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲都集中在水的表層，所以水表層的草履蟲密度最大，有利于采集。【詳解】采集草履蟲時，應該從培養(yǎng)液表層采集，因為草履蟲的呼吸需要氧氣，而培養(yǎng)液的表層含氧量高，因此表層聚集的草履蟲較多，故A正確，BCD錯誤?！军c睛】此題考查的知識點是草履蟲的呼吸。解答時可以從草履蟲的呼吸需要氧氣方面來切入。10．D【分析】動物與人體結構層次在某些方面與植物物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的?！驹斀狻咳梭w的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，A正確；細胞是生物體結構和功能的基本單位，B正確；細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞生長使細胞體積增大，細胞分化形成不同的組織，C正確；受精卵的形成是新生命的起點，D錯誤。【點睛】掌握動物體的結構層次。11．B【分析】圖1示顯微鏡的結構：①轉(zhuǎn)換器，②物鏡，③遮光器，④目鏡，⑤粗準焦螺旋，⑥細準焦螺旋，⑦反光鏡。有關顯微鏡使用方面的題都很重要?！驹斀狻緼．[③]遮光器和[⑦]反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強弱，當光線較暗時，應選用大光圈和凹面鏡，A錯誤。B．用碘液給細胞染色后，細胞核的顏色被染的顏色最深，碘液本身是棕黃色，細胞質(zhì)被染成淡黃色，B正確。C．制作人的口腔細胞臨時裝片時，為了保持細胞的正常形態(tài)，在載玻片中央滴的是生理鹽水，C錯誤。D．觀察時轉(zhuǎn)動[⑤]粗準焦螺旋，可使鏡筒大幅度下降，左眼應注視[②]物鏡鏡頭，以免物鏡鏡頭壓壞玻片標本，D錯誤。故選B?！军c睛】要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會變得十分容易了。12．B【分析】圖中1細胞膜、2細胞核、3細胞質(zhì)。【詳解】A．為保持細胞的形態(tài)，制作口腔上皮細胞臨時裝片時應滴加生理鹽水，A錯誤。B．能控制物質(zhì)進出細胞的結構是1細胞膜，使有害物質(zhì)不能輕易進入，有用物質(zhì)不能隨意滲出，B正確。C．細胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的。用碘液染色后，染色最深的結構是2細胞核，C錯誤。D．洋蔥內(nèi)表皮細胞具有而人體口腔上皮細胞不具有的結構是細胞壁和液泡，D錯誤。故選B。【點睛】解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題。13．D【分析】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的步驟：①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴水：在載玻片中央滴一滴清水；③取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜；④展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷子展平；⑤蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；⑥染色：在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液；⑦吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標本的全部?！驹斀狻緼．制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的簡要步驟為擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。A錯誤。B．為了保持細胞的形態(tài)結構，應該向載玻片上滴加清水。滴加碘液是為了染色。B錯誤。C．為避免細胞重疊，易于觀察，撕取的材料一定要盡量薄，且在水滴中用鑷子展平。如果撕取的樣品太大，則不容易展平，容易造成重疊，影響觀察。C錯誤。D．蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片的一邊，使它的另一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。D正確。故選D?！军c睛】掌握洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片制作的步驟及注意事項是解題的關鍵。14．C【分析】圖中①液泡，②細胞核，③線粒體，④細胞質(zhì)，⑤細胞膜，⑥細胞壁，⑦葉綠體，據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼．⑤細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出的作用，A不符合題意。B．⑥細胞壁具有保護和支持的作用，B不符合題意。C．②細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心，C符合題意。D．⑦葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，是進行光合作用的場所，D不符合題意。故選C。15．B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧的過程?！驹斀狻看祟}驗證的是植物體進行光合作用的場所是細胞的葉綠體中。因而設計對照實驗時，變量應該是有無葉綠體，其他條件都相同。金邊吊蘭或銀邊天竺葵邊緣不含葉綠體的綠葉，中間部分有葉綠體，邊緣部分沒有葉綠體，這就形成了對照，變量是有無葉綠體；青菜的莖和葉內(nèi)含有葉綠體；而馬鈴薯的地下莖沒有葉綠體，不能進行光合作用。故選B?！军c睛】回答此題的關鍵是要明確變量的選擇。16．C【分析】氣孔分布在葉的表皮，是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。圖中①保衛(wèi)細胞，②表皮細胞，③氣孔?！驹斀狻緼.圖乙表示氣孔是閉合的，而圖甲表示氣孔是張開的，A正確。B.③氣孔是由兩兩相對而生的①保衛(wèi)細胞圍成的空腔，控制氣孔的閉合，B正確。C.②是表皮細胞，無色通明的，不內(nèi)含葉綠體，C錯誤。D.氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，是氣體進出的門戶，D正確。故選C。17．C【分析】藻類植物結構最簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物比藻類植物的結構復雜一些，有了莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內(nèi)無輸導組織，植株矮小，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，用孢子繁殖后代，生殖離不開水。裸子植物有種子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實，被子植物的種子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官?！驹斀狻勘蛔又参镌诜敝车倪^程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣。故選C。二、實驗探究綜合題18．bdca清水防止細胞重疊(把細胞分散)細胞壁[2]細胞核【分析】制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕（?。埂w→染→吸。觀圖可知：1是細胞解析：bdca清水防止細胞重疊(把細胞分散)細胞壁[2]細胞核【分析】制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕（?。埂w→染→吸。觀圖可知：1是細胞壁，2是細胞核，3是細胞質(zhì)，4是液泡，解答即可?！驹斀狻浚?）制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕（?。埂w→染→吸。所以圖中的正確步驟是：b表示滴、d表示取、c表示展、a表示蓋。（2）制作番茄果肉細胞臨時裝片時，開始時用滴管向載玻片中央滴加的是一滴清水，目的是維持細胞正常的形態(tài)；為了避免細胞重疊，在放置番茄果肉細胞時要用解剖針輕涂幾下。（3）植物細胞的最外層是細胞壁，有保護和支持作用；細胞核中有容易被堿性染料如碘液染成深色的物質(zhì)——染色體；因此顯微鏡視野中，番茄果肉細胞最外層的結構1細胞壁，若進行染色，則染色最深的結構是2細胞核?！军c睛】掌握顯微鏡的使用方法及臨時裝片的制作過程是解題的關鍵。19．D【分析】（１）光合作用①光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。②光合作用的公式：③光合作用的實質(zhì)：制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中。（２）綠色植物呼吸作用的過程細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。①呼吸作用的主要部位：是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。②呼吸作用的公式：③呼吸作用的意義：為生物的生命活動提供能量?！驹斀狻緼.①光合作用只能在有光的條件下進行，②呼吸作用有光無光都能進行，A錯誤。B.綠色植物葉肉細胞既有葉綠體也有線粒體，可同時進行光合作用、呼吸作用，故①②能在同一細胞中進行，B錯誤。C.①光合作用所需的a物質(zhì)（二氧化碳）和水并非都由生理活動②呼吸作用提供，還有石油的物質(zhì)燃燒及分解者分解作用產(chǎn)生，C錯誤。D.②呼吸作用所釋放的能量是b物質(zhì)（有機物）中儲存的能量，D正確。【點睛】本題考查了光合作用、呼吸作用的過程，要求考生識記并理解光合作用、呼吸作用的場所、過程、意義。20．B【分析】綠色植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于植物的光合作用產(chǎn)生的有機物，所需要的原料有空氣中的二氧化碳和土壤中的水。【詳解】此題是發(fā)現(xiàn)光合作用的過程中比利時的海爾蒙特所做過的有名的實驗“柳苗生長之謎”。理解題干可知：能使柳苗增重的物質(zhì)主要是水。當時他誤認為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用，故選B?！军c睛】解析此題主要考查的是部分生物學家的生平事跡，思考解答點評關鍵點：當時海爾蒙特的結論是綠色植物生長所需要的物質(zhì)主要是水，他當時不知道，增重的物質(zhì)除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳。21．C【詳解】葉片的主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠?，在陽光下照?小時后，取下該葉片脫色，加碘液處理，影響葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍色的因素是水，實驗的唯一變量是水。葉片主脈切斷后水分無法從根部運輸?shù)絺谥系牟糠?，造成傷口上方的部分無法進行光合作用。這個實驗結果表明光合作用需要水分。故選C。22．草→鼠→蛇→鷹草細菌真菌增加自動調(diào)節(jié)數(shù)量與種類捕食（或者吃與被吃）競爭鷹食物鏈和食物網(wǎng)合理使用農(nóng)藥解析：草→鼠→蛇→鷹草細菌真菌增加自動調(diào)節(jié)數(shù)量與種類捕食（或者吃與被吃）競爭鷹食物鏈和食物網(wǎng)合理使用農(nóng)藥【分析】題圖中的食物鏈有：①草→兔→鷹；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鷹；⑤草→鼠→蛇→鷹，共5條?！驹斀狻浚?）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈。結合分析可知，圖中共有5條食物鏈，它們相互聯(lián)系形成了食物網(wǎng)，最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹。（2）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。該生態(tài)系統(tǒng)中的草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠等動物屬于消費者。因此，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，缺少的生物部分為細菌和真菌等分解者。（3）鷹捕食蛇，因此，如果鷹的數(shù)量短時間內(nèi)減少，則蛇的數(shù)量的變化是增加。但經(jīng)過一段時間后鷹與蛇的數(shù)量又恢復了正常，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。一般地說，生物的數(shù)量與種類越多，形成的營養(yǎng)結構越復雜，這種自動調(diào)節(jié)能力就越強。（4）種間關系是不同物種之間的關系，分互利共生、競爭、捕食和寄生。競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系；捕食是捕食者和被捕食者的關系。所以，此生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇之間的關系是捕食（或者吃與被吃），鼠與兔之間的關系是競爭。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。所以，在以上生態(tài)系統(tǒng)中受害最嚴重的生物是營養(yǎng)級最高的鷹。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。故生物體中DDT濃度是通過食物鏈和食物網(wǎng)積累的。由此我們得到啟示，為了保護生態(tài)系統(tǒng)免遭破壞，我們使用農(nóng)藥要注意的是合理使用農(nóng)藥，防治農(nóng)藥殘留。23．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中：①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是花藥，⑤是花絲。解析：（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中：①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是花藥，⑤是花絲。（1）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠。故①②③合稱為雌蕊。（2）花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。所以，一朵花的主要部分是雌蕊和雄蕊。（3）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，將來能發(fā)育成果實的結構是[③]子房。（4）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括[④]花藥和[⑤]花絲，花藥里有許多花粉。（5）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風媒花。24．光會影響鼠婦的生活光照不能求平均值光【分析】