四川省涼山州2019屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測語文試題注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在很多人眼里，“互聯(lián)網(wǎng)是平的”，信息可以自由流動，人們可以自由選擇，但這只是互聯(lián)網(wǎng)“理想國”里的單純想象?！睹绹茖W院院報》日前發(fā)布了一篇有關社交網(wǎng)絡與個人政治立場的論文。研究者讓支持共和黨的人連續(xù)看一個月有關民主黨的正面消息，讓支持民主黨的人連續(xù)看一個月有關共和黨的正面消息，但最終的結果是，支持共和黨的人更加討厭民主黨，支持民主黨的人更加討厭共和黨。這也就是說，社交網(wǎng)絡無助于彌合分歧，反而會將分歧擴大?！叭艘匀悍帧?，這種現(xiàn)實社會中的人性特征和社會機理，在互聯(lián)網(wǎng)空間，非但沒有改變，還變得更加突出。信息的唾手可得和自由流動，并不能消除成見和誤解，相反卻加固了“預存立場”。在互聯(lián)網(wǎng)空間，團結和分裂，奇葩式并存，選邊站隊，變得更加容易。究其原因，在于網(wǎng)民在網(wǎng)絡空間容易集群化——或在相似的情境中，或在相近的心態(tài)作用之下，或受到趨同的議題影響，網(wǎng)民容易結群，成為一個個“易感群體”。網(wǎng)民一旦聚集起來，形成某一類群體，就會表現(xiàn)出“去個體化”的傾向。所謂“去個體化”，即群體中的情境因素阻礙個人的自我直覺?！叭€體化”的個人不再感覺他們自身是獨立的個體，也不再監(jiān)控他們自身的行為?！叭€體化”的個休在群體中失去了其自我知覺和個人認同。個體身處群體之中，就會不由自主地被群體劫持了。明白了這一點，就不難理解支持共和黨的人為何會討厭民主黨了。與此同時，社交網(wǎng)絡讓人集群化，繼而產生“群體極化”現(xiàn)象，即在最初偏好的方向上，群體傾向于比個體作出更極端的決定。集群后的網(wǎng)民更容易走極端，形成偏激的態(tài)度和取向。政治態(tài)度的改變不是不可能，但難度很大，成本甚高。支持民主黨的人，在解釋信息時，不會因為所接受的信息是反向信息，就會輕易改變預先立場。一個有預存立場的人，在接受信息時，往往是有選擇性的，他（她）更易于接受與預存立場和價值框架相吻合的信息。否則，就會產生認知失調。理論上，在互聯(lián)網(wǎng)上，信息更易獲取、更加多元，有助于腐蝕偏見，讓認知更加客觀和真實。但事實上，互聯(lián)網(wǎng)上信息的便捷和多元，反而會強化偏見。何也？一個網(wǎng)民是不會均等地接受正反兩方面的信息，網(wǎng)民更易接受與其預存立場接近的信息，而遇到反向的信息，會產生“排異反應”。天長日久，一個人在其偏見的驅動之下，就會產生這樣的后果：社交網(wǎng)絡讓人的視野越來越窄，每天只能看到自己喜歡的內容。在社交網(wǎng)絡上，人們越容易“抱團”，其成見就容易加固，也越容易形成信息“孤島”。信息“孤島”中的“島民”就會把自己眼中的世界，誤認為整個世界，他們會固執(zhí)地認為，他們所固守的偏見即是“真理”。因此，“偏見”的互聯(lián)網(wǎng)式生存，已經成為網(wǎng)絡空間的一大奇觀。（來源：環(huán)球時報；作者：張濤甫）1．下列對于原文內容的理解和分析，正確的一項是（▲）（3分）A．“互聯(lián)網(wǎng)是平的”，信息可以自由流動，人們可以自由選擇，社交網(wǎng)絡有助于彌合分歧。B．“人以群分”，這種現(xiàn)實社會中的人性特征和社會機理，在互聯(lián)網(wǎng)空間變得更加突出。C．在相似的情境或心態(tài)作用之下，或受趨同議題影響，網(wǎng)民容易團結成一個“易感群體”。D．在互聯(lián)網(wǎng)上，信息更加容易獲取也更加多元，這有助于腐蝕偏見，讓認知更加客觀和真實。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（▲）（3分）A．本文的中心論點是：“偏見”的互聯(lián)網(wǎng)式生存，已經成為網(wǎng)絡空問的一大奇觀。B．議論文的一般結構是，提出問題、分析問題和解決問題，本文重在提出和分析問題。C．本文以講道理為主，引用《美國科學院院報》相關文章的研究成果來展開論證。D．文章論證脈絡清楚，南“易感人群”到“去個休化”再到“群體極化”層層深入。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（▲）（3分）A．“易感群體”本為醫(yī)學名詞，文中用來借指在相似的情境、心態(tài)作用之下，或受趨同議題影響而結成的群體。B．“去個體化”，即群體中情境因素阻礙個人的自我直覺，使其失去了自身的獨立存在個體知覺和個人認同。C．“群體極化”，即在最初偏好的方向上，群體傾向于比個體作用更極端的決定，集群后的網(wǎng)民更容易走極端。D．“孤島”是指在社交網(wǎng)絡上，人們越容易“抱團”，成見就越容易加固，個體也就成為信息海洋中孤獨的島嶼。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：《勞動法》表述：“國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過44小時的工時制度?！币簿褪钦f，2018年7月周平均工作時間為46小時，已經超過了標準工時（40小時）和法定最高工時（44小時），而國家統(tǒng)計局公布的7月工作時間較上月增加0．1小時，這并不值得驕傲，只能說明中國人更加辛苦，加班更多了。在2008年國際金融危機之前，就業(yè)人員周平均工作時間呈現(xiàn)出逐步回落的態(tài)勢；而同一時段，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增速仍然在8%以上的高位，也就是說，就業(yè)人員的工作時間縮短，伴隨著收入的高速增長。但近年來工作時間階梯式的回升，而收入增速逐步回落，只能說明就業(yè)人員盡管付出了更多的汗水、拉長了工作時間，卻沒有獲得同等增幅的收入回報。人類也曾經為爭取每天8小時工作時間而奮斗了一百多年。（資料來源：《勞動時間延長背后——秋葉原事件給我們的警示》）材料二：中國與OECD（經濟合作組織參與國）就業(yè)人員年工作時長比較表根據(jù)2008年《關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》中每年25個工作日計算，周平均工作時間46個小時相當于年工作時間為2300小時。（資料來源：中泰證券研究所）材料三：關于“996”，現(xiàn)在這是國內的一個很熱門的話題，很多企業(yè)都有這個問題。我個人認為，能做“996”是一種巨大的福氣，很多公司、很多人想“996”都沒有機會。如果你年輕的時候不“996”，你什么時候可以“996”？你一輩子沒有“996”，你覺得你就很驕傲了？這個世界上，我們每一個人都希望成功，都希望美好生活，都希望被尊重，我請問大家，你不付出超越別人的努力和時間，你怎么能夠實現(xiàn)你想要的成功？所以，今天中國BAT這些公司能夠“996”，我認為是我們這些人修來的福報。你去想一下沒有工作的人，你去想一下公司明天可能要關門的人，你去想想下一個季度公司的Revenue（收益）在哪里都還不知道的人，你去想想你做了很多努力的程序根本沒有人用的人……跟他們比，能做“996”難道不是福報嗎？（資料來源：《馬云談“996”》）【注釋】“996”工作制是指早上9點上班，晚上9點下班，中午和傍晚休息1小時（或不到），總計10小時以上，并且一周工作6天的工作制度。4．下列對材料二相關內容的理解和分析不正確的一項是（▲）（3分）A．中國就業(yè)人員年工作時長居世界第一，達到2300多小時，遠遠高出其他國家的平均水平。B．在經濟合作組織參與國中，墨西哥緊隨中國之后，就業(yè)人員年工作時長也在2200小時以上。C．在經濟合作組織參與國中，德國就業(yè)人員的年工作時長最短，年工作時長不到1600小時。D．絕大多數(shù)經濟合作組織參與國的就業(yè)人員，年工作時長都在2000小時以下，遠遠低于中國。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（▲）（3分）A．2018年7我國月周平均工作時間為46小時，已經超過了標準工時和法定最高工時了。B．2008年國際金融危機之前，我國就業(yè)人員的工作時間縮短，但收入?yún)s進入高速增長的態(tài)勢。C．“996”工作制是目前國際流行的工作時間制度，中國很多企業(yè)像BAT這些公司等都在實行。D．馬云認為“996”工作制是巨大福氣，是每一個人希望成功，希望美好生活，希望被尊重的基礎。6．請結合上述材料，簡要談談你對延長工作時間的看法。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。街頭三女人木心是這樣。都市街景情趣盎然？是這樣。我常注意這些人的臉，與我所思相符，都是良善的——又是覺得這些都是耶穌同情而上帝卻不理睬的人。耶穌說富人要進天國，比駱駝穿針孔還難。上帝說窮人要進天國，比兩匹駱駝并排穿針孔還難。上帝是在富人這一邊的，否則富人怎能富起來？一個青春已去的女人，常在較寬闊的人行道上伏地作粉筆畫，地面本有著等邊六角形的凹紋，她利用這些蜂房格，畫出人臉、花朵，伴以多種圖案。幾次后我才看清楚她是一個瘦小、灰黯、弓背蓬頭的女人——我想起福樓拜的話：“顯示藝術，隱藏藝術家。”不禁暗笑，又覺自己太刻薄，便掏出幾個硬幣放在地上，不期然看見了她的臉，滿臉的汗，蒼黃、疲憊。她真臟，沒有心情洗臉（洗臉也要有好心情）。既然目光相接，我該說句話：“你畫得很美麗。”“我可以畫得更好。”她說。“我相信。”我想走了。“為什么別人不和我說話？”她撩起額上的亂發(fā)。“因為畫就是畫家的話。”“不不，話多著呢！你愿意聽嗎？”“對不起，我有事。”我看手表，想脫身，像當年的歐根·奧涅金。早晨走在百老匯大街上，女人的嗓音在背后響起：“日本先生，日本先生?！薄拔也皇侨毡救耍槐鼗仡^。女人輕觸我的手肘，她是黑種，有點胖，二十來歲。“請原諒，你是日本人嗎？”我不及否認，她快速地說了一大連串，滿臉憨厚而愁苦的表情。旁邊出現(xiàn)了一個白種青年，善意地代她說明：她要回布魯克林，沒錢坐地鐵，請求幫助。我給了她票錢，白種青年似乎很高興代言的成功，輕快地走了。黑女郎謝了又謝，轉過身去，她還牽著一條大狗。往布魯克林？下城方向的地鐵站該朝前走，她不認路嗎？——她牽著大狗走向報攤，買了一包煙，點火抽起來。我回身快步走，怕她發(fā)現(xiàn)。我不是那種窺人隱私的人。大都會博物館的高高寬寬的臺階上，總是坐滿五彩繽紛的男女，下面人行道上有小丑或魔術師或踢踏舞男的表演。鼓掌，喝彩，謝幕，當然還有以硬幣紙幣代替鮮花奉獻給表演藝術家的那么一回事。行過噴泉，便是幽靜的林蔭道，綠葉如云，賣水晶項鏈的貨車，新舊畫冊的書攤，出售小幅畫的藝術家——所有這些，都很少有人買。我放慢腳步，發(fā)現(xiàn)一些小小的水彩畫，趣味近似保羅·克利，抬頭看那倚樹兀立的攤主，是個眉清目秀的女士，長發(fā)垂肩，肩上披塊灰色的大方巾，待久了自然感到冷，她把大巾裹緊身軀，兩臂在胸前打了個結?！氨Ａ_·克利！”“不，我，是我畫的。”“我知道，你的畫使我想起克利?！蔽乙詾檎f得很委婉，又加一句，“你畫得真好。”“謝謝你！”她的臉解凍似的呈現(xiàn)活氣和笑容。接下來該我選購畫了，可是我本來不存心要買，為了這兩句對話就要買么……朋友喊著我的名字走過來了，她是我同學，今天忽發(fā)奇想，穿得華麗妖艷，活潑潑地拉了我就走，忘了向那女畫家說聲再見?；丶衣飞舷肫鹨患隆獎偛拍锹愤呍O攤的女畫家，也許以為我是正要買她的作品，被一個不比她美麗而比她華麗的女人打消了。我那同學偶然的盛裝，本也不足道，偏偏與那女畫家的寒素形成了對比，倒像我們是幸福者，她是不幸者，我感到歉疚，又感到冤屈——女畫家、同學、我，是在同一個世界中，不是在兩個世界中。買不買畫，不要緊，而我一定使她薄明的心先是比平時亮了一度，接著又比平時暗了一度。何苦呢？第一個女人有點傻。第二個女人有點壞。第三個女人有點可憐。我是個有點點傻有點點壞有點點可憐的男人。（有刪改）【注釋】①按照《約翰福音》的說法，耶穌是上帝的兒子。上帝是創(chuàng)世神，耶穌是救世主。②歐根·奧涅金：普希金詩體小說《歐根·奧涅金》中的主人公。是一個追求進步卻又為貴族思想束縛，猶豫彷徨的人物形象。③保羅·克利（1879-1940）瑞士人，最富詩意的造型大師和現(xiàn)代派畫家。7．下列對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（▲）（3分）A．“是這樣。都市街景情趣盎然？是這樣。”文章開頭一句，造句獨特卻很好地強調了街景的情趣盎然。B．文章第一段巧妙地運用上帝與耶穌的不同態(tài)度，深刻揭示出美國社會貧富的尖銳對立，深化了主題。C．文章中的心理描寫十分細膩，既展現(xiàn)了“街景情趣”中的“情”與“趣”，又表現(xiàn)了“我”豐富的內心活動。D．文章以三個女人構成都市街景的三個片段，雖然都是凡人小事，卻寫得情趣盎然充滿都市的生活氣息。8．作者分別用“傻”“壞”“可憐”來概括三個女人的特點，請在文中找出這樣概括的依據(jù)。（6分）9．為什么作者說自己“是個有點點傻有點點壞有點點可憐的男人”？請結合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。宋守約，開封酸棗人。以父任為左班殿直，至河北緣邊安撫副使，選知恩州。仁宗諭以亂后撫御之意，對曰：“恩與他郡等耳，而為守者猶以反側待之，故人心不自安。臣愿盡力?！贬阋嬷萋封j轄，累遷文州刺史、康州團練使、知雄州，歷龍神衛(wèi)、捧日天武都指揮使、馬步殿前都虞候。入宿衛(wèi)，遷洋州觀察使。衛(wèi)兵以給粟陳嘩噪，執(zhí)政將付有司治，守約曰：“御軍安用文法！”遣一牙校語之曰：“天子太倉粟，不請何為？我不貸汝?！北姂侄犆＿M步軍副都指揮使、威武軍留后。神宗以禁旅驕惰，為簡練之法，屯營可并者并之。守約率先推行，約束嚴峻?；蜓云涑周娞保勖芙渲?，對曰：“臣為陛下明紀律，不忍使恩出于臣，而怨歸陛下。”帝善之，欲擢置樞府，宰相難之，乃止。宋守約為殿帥，自入夏日輪軍校十數(shù)輩捕蟬不使得聞聲有鳴于前者皆重笞之人頗不堪故言守約惡聞蟬聲神宗一日以問守約曰然上以為過守約曰：“臣豈不知此非理？但軍中以號令為先。臣承平總兵殿陛，無所信其號令，故寓以捕蟬耳。蟬鳴固難禁，而臣能使必去，若陛下令守一障，臣庶幾或可使人。”上以為然。蒞職十年卒，年七十一。贈安武軍節(jié)度使，謚曰勤毅。子球，以蔭干當禮賓院。再使高麗，密訪山川形勢、風俗好尚，使還，圖紀上之，神宗稱善，進通事舍人。帝崩，告哀契丹，至，則使易吉服，球曰：“通和歲久，憂患是同?！逼醯げ荒軍Z。積遷西上閣門使、樞密副都承旨。為人謹密，朝日所聞上語，雖家人不以告。卒于官。（節(jié)選自《宋史·卷一百零八》有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（▲）（3分）A．自入夏日／輪軍校十數(shù)輩捕蟬／不使得聞／聲有鳴于前者／皆重笞之／人頗不堪故／言守約惡聞蟬聲／神宗一日以問守約／曰然／上以為過／B．自入夏日／輪軍校十數(shù)輩／捕蟬不使得聞聲／有鳴于前者／皆重笞之／人頗不堪／故言守約惡聞蟬聲／神宗一日以問／守約曰然／上以為過／C．自入夏日／輪軍校十數(shù)輩捕蟬／不使得聞聲／有鳴于前者／皆重笞之／人頗不堪／故言守約惡聞蟬聲／神宗一日以問守約／曰／然／上以為過／D．自入夏日／輪軍校十數(shù)輩捕蟬／不使得聞聲／有鳴于前者皆重笞之／人頗不堪／故言守約惡聞蟬聲／神宗一日／以問守約／曰／然／上以為過／11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（▲）（3分）A．鈐轄，宋代武官名官高資深的稱都鈐轄、都鈐轄使和副都鈐轄，官低資淺的稱鈐轄和副鈐轄。有知州兼安撫使、經略安撫使，又兼路分鈐轄的，也有知州兼州鈐轄的。B．禁旅，猶禁軍，是封建時代直屬于帝王，擔任護衛(wèi)帝王或皇宮、首都警備任務的軍隊。因時代、文化與地域的不同，有其他異名同義的名稱，如禁衛(wèi)軍、御林軍等。C．擢，是古代官職任免、升降、調動的術語，常見的還有“授”“拜”“遷”“補”“徙”“升”等。“擢”“升”是關于提升職務的；“徙”“遷”是關于調動職務的。D．節(jié)度使，宋代開始設立的地方軍政長官。因受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，節(jié)是當時一種全權印信，受有此全權印信者，便可全權調度，故稱節(jié)度使。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（▲）（3分）A．宋守約憑借父親的恩蔭擔任左班殿直，后來官至河北緣邊安撫副使，被選拔擔任恩州知州時。面對仁宗治理恩州的曉諭，他有自己獨到的見解。B．宋守約進入禁軍，升任洋州觀察使。衛(wèi)兵因為供給的軍糧太陳而喧嘩吵鬧，主管官員將把他們交給主管部門治罪，宋守約認為對禁軍不能使用一般的法令條文。C．皇上認為宋守約命令十兵捕蟬一事不妥，宋守約進行了辯解：軍隊中是要有命令就要執(zhí)行的，不知道士兵能不能做到有令必行，所以就以捕蟬來檢驗罷了。D．神宗駕崩，吊唁的契丹使者到達后，宋球就讓契丹使者脫下身上穿的華麗的吉服，他認為宋和契丹互相往來和好已經很久了，憂患相同，契丹使者不能（反駁）他的意見。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）恩與他郡等耳，而為守者猶以反側待之，故人心不自安。（5分）（2）再使高麗，密訪山川形勢、風俗好尚，使還，圖紀上之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。雪后黃樓寄負山居士【宋】陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進晚風。人行囹畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公?！咀⑨尅竣冱S樓：元豐年間蘇軾任徐州知州時建于徐州城東門，稱為黃樓。負山居士：陳師道的友人張仲連的號。②尾聯(lián)運用了王徽之的典故，指王徽之居住在山陰時，一日憶及戴逵，就冒雪連夜前往，卻在到了后不登門拜訪，而是返舟回去，問及理由，他說：“本乘興而來，興盡而返，何必訪戴？”14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā?分）A．首二句描繪了一幅雪后黃昏空明澄凈的圖畫。向晚時分，林中屋舍已無炊煙繚繞，城垣上的積雪，預示一年將盡。這兩句頗切合雪后登樓的情景。B．“鳥度醉吟中”，似乎鳥之飛來亦屬有意入詩，平添了一種奇趣。頸聯(lián)雪地里的行人，空中的飛鳥，城樓上的詩人，都被置于同一個畫框之中，物我交融，互為映襯。C．尾聯(lián)正用王徽之雪夜訪戴的典故，指王徽之因訪戴逵而起訪問之興，興盡之后，憶戴逵的念頭亦平息。而詩人寧可不去拜訪張仲連，使自己興不盡，這樣就可長憶友人。D．全詩結構謹嚴，寫景則精微細膩，寫情則深遠綿邈。前六句景中有情，后兩句在感情的流露及景觀的表現(xiàn)上神韻天然，清新淡泊。15．《詩林廣記》評“云日明松雪，溪山進晚風”二句時說“兩句如善畫，作詩之妙，至此神矣”，還有人認為這兩句的寫景更表現(xiàn)出陳師道烹字煉句的功力。請賞析這兩句的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《赤壁賦》中寫客聽了作者的一番談話后，轉悲為喜，開懷暢飲，“▲，▲”兩句照應開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫如今的中原早已風平浪靜，淪陷區(qū)的人民已經安于異族的統(tǒng)治與當年“▲，▲”形成鮮明的對比，這是令人痛心的事。（3）《次北固山下》中不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀積極、向上的鼓舞力量的兩句是：“▲，▲?！比⒄Z言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。埃塞俄比亞空難，機上包括8名中國乘客在內的157人無人生還。在遇難者當中，有一位來自浙江的女大學生，和男友相約前往非洲旅行。她還有兩個月年滿22歲，生命之花尚未綻開便無聲隕落，遭遇的是這世間的大不幸。對于公眾來說，由惻隱之心生出“”的悲憫，也是人之常情。然而，事情的走向出人意料：有部分網(wǎng)民涌入死者微博惡言相向——“當我看你住著幾千塊錢一晚的酒店，每天錦衣玉食，看個長頸鹿要去、而且馬上可以去非洲肯尼亞的時候，雖然我不會幸災樂禍，但也絕對同情不起來?！边@樣的情形在輿論場上并非第一次出現(xiàn)，他人痛失至親之時，個別旁觀者卻借此在社交場上。每個人都有選擇與自己消費層次匹配的生活的權利?？稍谒麄兛磥?，別人過得好就是罪過：你出生含著金湯匙，我一貧如洗，那你早死了活該；你去非洲看長頸鹿，我在工地搬磚，那你；你年輕貌美享受這世界的喜悅，我貌丑人矮只配在鐘樓里敲鐘，那你死了我……可正常的邏輯應該是，生命皆可貴，我們不知道明天和意外哪一個會先來，但生而為人，我們起碼要葆有對同類的尊重。同情，源于人性，（）。只要仰賴于“同情”，我們就能夠推己及人、將心比心，形成最起碼的法律和規(guī)則，形成最基本的相互理解和合作。人類也才能在這種共通的情感中生生不息。倘若沒有了“同情”，人類社會或許依舊還在叢林中“你死我說”地苦苦掙扎。17．文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ā?分）A．只要仰賴于“同情”，我們就能夠推己及人、將心比心，形成最基本的法律和規(guī)則，形成最起碼的相互理解和合作。B．只有仰賴于“同情”，我們才能夠推己及人、將心比心，形成最起碼的法律和規(guī)則，形成最基本的相互理解和合作。C．只有仰賴于“同情”，我們才能夠推己及人、將心比心，形成最起碼的相互理解和合作，形成最基本的法律和規(guī)則。D．只要仰賴于“同情”，我們就能夠推己及人、將心比心，形成最起碼的法律和規(guī)則，形成最基本的相互理解和合作。18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ā?分）A．人類之所以能夠發(fā)展出復雜社會的基礎也是同情B．也是人類之所以能夠發(fā)展出復雜社會的基礎C．能夠發(fā)展出復雜社會的基礎正是人類的同情D．它也是人類之所以能夠發(fā)展出復雜社會的基礎19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ā?分）A．惺惺相惜搖旗吶喊死有余辜拍手稱快B．物傷其類興風作浪罰不當罪拍案而起C．惺惺相惜搖旗吶喊罰不當罪拍案而起D．物傷其類興風作浪死有余辜拍手稱快20．下面是某鄉(xiāng)呈送市交通局的道路建沒資金申請報告，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）某市交通局：我鄉(xiāng)地處偏僻，經濟來源主要以種植青花椒、核桃為主。由于我鄉(xiāng)的通村公路經常塌方，影響了村民生產生活及幼教點師生出行，嚴重制約了我鄉(xiāng)政治、經濟、教育、安全等各方面的發(fā)展?，F(xiàn)請求貴局給予解決道路建設資金23萬元為盼。2019年5月3日某市某鄉(xiāng)人民政府21．閱讀下面的語段，仿照劃線句子另寫兩句，構成一組排比句。（6分）至親離去的那一瞬間通常不會使人感到悲傷。真正會讓你感到悲痛的是打開冰箱的那半盒牛奶、那窗臺上隨風微曳的綠籮、那安靜折疊在床上的絨被，還有那深夜里洗衣機傳來的陣陣喧嘩。至親在的時候，我們總是習以為常，以為一切的愛與付出都是理所應當。當他們走了，我們才猛然發(fā)現(xiàn)，父母的嘮叨是多么悅耳，妻子的絮叨是多么動聽，孩子的叫嚷又是多么可愛?！按饲榭纱勺窇洠皇钱敃r已惘然。”如果時光可以流轉，那些無關痛癢的吵嘴，那些不值一提的嫌隙，是否可以在一個深情的擁抱里冰釋前嫌？如果時光可以流轉，（1）▲，▲，▲？如果時光可以流轉，（2）▲，▲，▲？當你擁抱的時候，請再用力一點；當你告別的時候，請再深情一些。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。童年缺愛的人，更容易成為“巨嬰和憤青”。他們拒絕長大，終其一生追求的是童年缺失的愛。著名兒童心理學家阿德勒說：“幸運的人一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年。”心理學家、精神分析學家、哲學家弗洛姆認為，愛是一門不易上手的藝術，一份獨立成熟而自足的愛，需要經過思考和實踐的洗煉。水到渠成的感情和不勞而獲而從容一生一樣，是幾乎不能實現(xiàn)的神話。要求：圍繞材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。語文試題參考答案及評分標準1．B．（A．原文為“社交網(wǎng)絡無助于彌合分歧”。C．原文為“成為一個個”而非選項的“一個”。D．原文強調這僅僅是“理論上”，事實上“反而會強化偏見”。）2．A．（“‘偏見’的互聯(lián)網(wǎng)式生存，已經成為網(wǎng)絡空間的一大奇觀?！辈⒎潜疚牡闹行恼擖c。）3．D（原文中“孤島”是指因偏見和預存立場，而排斥與己意見相左和立場相反的信息，從而形成信息的“孤島”。）4．A．（“中國就業(yè)人員年工作時長居世界第一”誤。這僅僅是中國與經濟合作組織參與國的比較，并不包含其他國家和地區(qū)。）5．C．（“‘996’工作制是目前國際流行的工作時間制度”誤。）6．（1）強制員工工作超過法定最高工作時間的行為，是違法行為。（2）超越法律規(guī)定，延長工作時間是不對的，也是違背人類文明和歷史進步的行為。（3）延長工作時間，不一定能取得相應的效益或回報。（4）贊美延長工作時間的觀點、態(tài)度并不可取。（1點2分，共6分，任意答出三點即可。）7．B．（理解錯誤。文章的主題并不是揭露美國社會的貧富對立。）8．（1）第一個女人的“傻”表現(xiàn)在不顧顧客的感受，只想著傾訴。（2）第二個女人的“壞”是指她撒謊騙點小錢。（3）第三個女人的“可憐”表現(xiàn)在即將售出畫作卻又意外地被取消，希望瞬間變成失望。（1點2分，共6分。語意相近即可。）9．（1）“有點點傻”是指自己每見著兜售藝術品的商販都要搭訕，結果總讓自己尷尬。（2）“有點點壞”是指自己雖然善良，卻沒有耐心傾聽一個急于傾訴的人的傾訴。點燃別人的希望又澆滅別人的希望。（3）“有點點可憐”是說自己像歐根·奧涅金一樣，善良細膩卻又猶豫彷徨，結果善心要么不能徹底實現(xiàn)，要么就是被欺騙了。（1點2分，共6分。語意相近即可。）10．C．（原句：自入夏日，輪軍校十數(shù)輩捕蟬，不使得聞聲。有鳴于前者，皆重笞之，人頗不堪，故言守約惡聞蟬聲。神宗一日以問守約，曰：“然。”上以為過。）11．D．（“宋代開始設立”，錯，應是“唐代開始設立”。）12．D．（“宋球就讓契丹使者脫下身上穿的華麗的吉服”錯，應是“宋球就讓契丹使者更換祭祀時所穿的衣服”）13．（1）恩州和其他州郡-樣，可是作為主政治理的人，卻用不安分不順服的眼光來看待（恩州百姓），所以（恩州）人心不能安定。（“等”“反側”“待”各1分，大意2分。）（2）（宋球）兩次出使高麗，暗中調查山川形勢、風俗喜好崇尚，出使回來，用圖片記錄呈上。（“再”“訪”“圖紀”各1分，大意2分。）14．C．（“尾聯(lián)正用王徽之雪夜訪戴的故事”錯，應是“尾聯(lián)反用王徽之雪夜訪戴的故事”。）15．①這兩句的意思是日光透過薄薄的云層，映照著松枝上的積雪，顯得格外明亮；溪水縱橫的山間吹進晚風，又帶來了陣陣寒意。②“日”是“云日”，表現(xiàn)了雪后薄云遮日的景象；“雪”是“松雪”，描繪出一幅青白交映的松雪圖；“山”為“溪山”，“風”是“晚風”，都力圖用最簡煉的字句傳遞出盡可能多的意象。③這四組景物，兩兩相對，中間以動詞“明”、“進”維系，整個畫面便動了起來，令人如見雪景，如聞風聲。正所謂“詩中有畫，畫中有詩”。（1點2分，3點滿分。）16．（1）相與枕藉乎舟中不知東方之既白（2）望中猶記烽火揚州路（3）海日生殘夜江春入舊年17．C（“只要……就”應改為“只有……才”，關聯(lián)詞使用不當；“最起碼的法律和規(guī)則與最基本的相互理解和合作”應改為“最基本的法律和規(guī)則”與“最起碼的相互理解利合作”，定語利中心詞搭配不當；“最基本的法律和規(guī)則”與“最起碼的相互理解和合作”位置互換，并列短語語序不當。）18．B．（A項利C項的主語“基礎”與前一句“同情，源于人性”的主語未保持一致，承接不緊密。D項主語“它”指代不明。）19．D．（惺惺相惜：指性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。也指有才能的人互相仰慕，相互欣賞。物傷其類，動物因同類遭到不幸而感到悲傷。也比喻因同伙受到打出而傷心。搖旗吶喊：比喻替別人助長聲勢。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。死有余辜：雖然處以死刑也抵擋不了罪過，形容罪大惡極。罰不當罪：所受的懲罰與所犯的罪行不相當，指懲罰過輕。拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。拍案而起：形容憤怒到極點。）20．①“主要”利“以……為主”句式雜糅，改為“主要是”或“以……為主”②刪去“由于”，主語殘缺。⑧“安全”和“發(fā)展”搭配不當，刪去“安全”。④“等”和“各”重復，刪去“各”。⑤“2019年5月3日”與“某市某鄉(xiāng)人民政府”位置互換。21．（1）那些本不應有的怨念，那些無端產生的誤解，是否可以在一個真誠的微笑中煙消云散？（3分）（2）那些勞人心神的疏遠，那些刺痛人心的話語，是否可以在一句由衷的道歉中蕩然無存？（3分）22．作文（60分）（按照高考作文評分標準評分）作文等級評分標準（60分）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：（一）基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量?！邦}意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質②揭示事物內在的關系③觀點具有啟發(fā)作用2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實⑥形象豐滿⑦意境深遠3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現(xiàn)力4．有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構思新巧?推理想象有獨到之處?有個性特征（三）缺題目扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。（四）抄襲的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發(fā)展等級”不給分。（五）關于字數(shù)：400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分（少50個字扣1分）；400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分；300字以下的文章，15分以下評分，不再扣字數(shù)分；200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分；只寫一兩句話的，給1分或2分；只寫標題的，給1分；完全空白的，評0分。（六）建議：1．強化分項（內容、表達、發(fā)展各20）評分意識，不打籠統(tǒng)的感覺分（歷次考試作文評分都集中于42-46之間，分項評分可能更客觀）；2．非年輕人角度、沒有時代感，有其一者基礎等級內容（20）不能超過15分，有其二不能超過10分；3．發(fā)展等級20分，只要“特征”4項有一項非常突出，給滿分；4．堅持激勵性原則，對寫得好的作文要敢于打高分（歷次考試作文閱卷：50分以上的作文偏少，滿分幾乎為零。請改變）；5．本次作文起評分為45分。文言文翻譯：宋守約，是開封酸棗人。憑借父親的恩蔭擔任左班殿直，（后來）官至河北緣邊安撫副使，被選拔擔任恩州的知州。仁宗曉諭他戰(zhàn)亂后對百姓既要安撫又要控制，他回答說：“恩州和其他州郡一樣，但是作為主政治理的人卻用不安分不順服的眼光來看待（恩州的百姓），所以（恩州）的人心不能安定。我愿意盡全力?！备娜我嬷萋封j轄，多次升官后擔任文州刺史、康州團練使、雄州知州，歷任龍神衛(wèi)、捧日大武都指揮使、馬步殿前都虞候。進入禁軍，升任洋州觀察使。衛(wèi)兵因為供給的軍糧太陳而喧嘩吵鬧，主管官員將把他們交給主管部門治罪，宋守約說：“對禁軍怎么能使用文法！”派遣一個牙校告訴主管官員說：“國家倉庫中拿出的糧食，（你們）還不愿意，你們要干什么？我不會寬恕你?！北娙丝謶侄爮乃拿睢Ｉ尾杰姼倍贾笓]使、威武軍留后。神宗皇帝認為禁軍驕傲懈怠，創(chuàng)設了精簡的辦法，駐扎在軍營的可以合并就合并。宋守約率先在禁軍中推行這一辦法，管束得十分嚴格。有人說他管理軍隊太急躁了，皇帝暗中訓誡他。他回答說：“我為皇上嚴明軍紀，不忍看到恩惠從我這里施出，而讓士兵怨恨皇上?！鄙褡谡J為他說得好，想提拔他在樞府任職，宰相阻撓這件事，才停止。宋守約擔任禁軍統(tǒng)帥，自從進入夏天，他就輪番派他的士兵十多人去捕蟬，不能讓他聽到蟬叫聲。如果讓他聽到蟬鳴的，就重重地鞭打那些士兵，一些人難以忍受，因此說宋守約是討厭聽蟬的叫聲。神宗皇帝有一天拿這件事問宋守約，他說：“是有這事。”皇上認為他做得過分了。宋守約說：“我怎么會不知道這不合情理？但軍隊中是要有命令就要執(zhí)行的。我在太平時期擔任禁軍統(tǒng)帥保護陛下，不知道士兵能不能做到有令必行，所以就以捕蟬來檢驗罷了。蟬的鳴叫聲固然難以禁絕，而我能讓上兵一定把它去掉，如果陛下哪一天讓我去守一個小城，我差不多還有聽從命令的士兵可供使用?！被噬险J為他做得正確。就職十年后去世，七十一歲。追贈為安武軍節(jié)度使，謚號為勤毅。宋守約的兒子宋球，憑借父親的恩蔭主管禮賓院。（宋球）兩次出使高麗，暗中調查山川形勢、風俗喜好崇尚，出使回來，用圖片記錄呈上，神宗稱贊，升任通事舍人。神宗駕崩，向契丹報喪，契丹使者到達后，宋球就讓契丹使者更換祭祀時所穿的衣服，宋球說：“宋和契丹互相往來和好已經很久了，憂患相同?！逼醯な拐卟荒埽ǚ瘩g）他的意見。多次升官后擔任西上閣門使、樞密副都承旨。為人謹慎細密，上朝之日所聽到的皇上的話，即使是家人不會告訴。死在官任上?！緦懽鹘嵌取?、從堅守銘記歷史傳揚革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務講解員鄭福來寫信表達對老人的敬佩，同時通過他的事跡引申出為實現(xiàn)中國夢的勇于擔當?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學的少先隊員們寫信表示對他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學習?！军c睛】任務驅動型作文的審題要把握兩點：一明確任務驅動；二審讀寫作材料要點。任務驅動包括：文體要求、寫作對象、寫作內容以及觀點態(tài)度，在明確了任務驅動后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務要求。審讀寫作材料的要點，這是作文立意的基礎，高考作文的成敗關鍵在此，但考生也不必畏懼擔憂，因為高考命題者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點是考生對現(xiàn)實中發(fā)生的事情的觀點態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時要多進行這方面的訓練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學院錄取。面對14000元的學費和生活費，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學費上大學的故事，引起了廣泛關注，網(wǎng)絡轉發(fā)量破千萬。媒體的轉載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關注這位“西瓜男孩”，短短10天的時間，李恩慧已經攢足了第一學年的學費。對于【寫作角度】1、從堅守銘記歷史傳揚革命精神陣地的角度出發(fā)，給盧溝橋義務講解員鄭福來寫信表達對老人的敬佩，同時通過他的事跡引申出為實現(xiàn)中國夢的勇于擔當?shù)木瘛?、從讓革命精神具體可感的角度出發(fā)，給河北張家口市橋西區(qū)利民小學的少先隊員們寫信表示對他們做法的贊賞，講好革命故事，讓革命先烈成為我們的旗幟，我們要向他們學習。【點睛】任務驅動型作文的審題要把握兩點：一明確任務驅動；二審讀寫作材料要點。任務驅動包括：文體要求、寫作對象、寫作內容以及觀點態(tài)度，在明確了任務驅動后，行文過程中要以此為據(jù)著力完成任務要求。審讀寫作材料的要點，這是作文立意的基礎，高考作文的成敗關鍵在此，但考生也不必畏懼擔憂，因為高考命題者在逐漸降低在審題立意上的難度，現(xiàn)在考查的重點是考生對現(xiàn)實中發(fā)生的事情的觀點態(tài)度以及思維邏輯，逐步提高對考生思維水平的要求，這是高考作文的新趨勢，所以考生在備考時要多進行這方面的訓練。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年參加高考的李恩慧，被浙江警官職業(yè)學院錄取。面對14000元的學費和生活費，家境貧寒的他決定利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。每次出攤前，他都會發(fā)朋友圈替自己的流動西瓜攤吆喝。消息發(fā)出后，他的朋友和當?shù)氐牧x工們常常趕來幫忙。8月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學費上大學的故事，引起了廣泛關注，網(wǎng)絡轉發(fā)量破千萬。媒體的轉載讓李恩慧瞬間成了永康的“紅人”，無數(shù)人開始關注這位“西瓜男孩”，短短10天的時間，李恩慧已經攢足了第一學年的學費。對于“西瓜男孩”攢學費的事情，網(wǎng)友紛紛發(fā)表評論，主要有以下三種。評論一：貧窮并不值得贊美、歌頌。評論二：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或實現(xiàn)。評論三：得到廣泛關注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權利。對于這三則評論，你有什么看法？請選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關聯(lián)，然后立意行文，做一個綜合述評。要求態(tài)度明確，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮渴纠钜酝次俏遥乙獔笾愿杳總€人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗爭，可敬可佩。“西瓜男孩”的稱號，讓我們看到了他的經歷，也看到了作為男孩的他成長中的自立。他的做法引用泰戈爾的一句話來說，就是“生活以痛吻我，我要報之以歌”。生活有痛，如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒有必要利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學費。家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改。李恩慧用賣瓜籌學費上大學，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰和尊嚴，奏響了與命運抗爭的強者之歌，懷揣著向上的心，微笑面對生活，迎來了希望和轉機。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。貧窮本身不賜予人們任何成就，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。真正要感謝的不是貧窮本身，而是那個愿意為夢想而努力的自己。原生家庭的差距阻礙了寒門逆襲，然而現(xiàn)實中并沒有多少人意識到自身的問題。“升學季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽到夢想，是因為困不失志，是為人的尊嚴，也是他人愿意幫助你的前提。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個人的品格，但人生成功的本質之因并不是貧窮，而是自身，貧窮并非是人杰的必要條件，身處底層而不失去突出重圍的決心，才可能成功。法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作?！吧钜酝次俏遥乙獔笾愿?。”在人生的旅途中，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或實現(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強調“起而行之”的主觀能動作用。坐享難成，奮斗得福，這是“西瓜男孩”的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。一個樂觀的奮斗者，貧窮或暫時的艱苦，可能是一個理想主義者的“磨刀石”，再引泰戈爾的話作為給所有的愿意為生活和正在為生活打拼的朋友，“愿你要的明天，如約而至”！【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。做此類題目，要認真審讀材料，找關鍵詞，領會材料內涵和側重點，明確作文的隱性和顯性要求，聯(lián)系現(xiàn)實，選取合適的角度立意，完成寫作。對于貧困生來說，14000元的學費和生活費，集齊可是不易。李恩惠與命運抗爭，懷揣著向上的心，微笑面對生活，其精神可貴。大家給予關注，社會施以幫助，讓他短短10天攢足第一學年的學費。這是一個正能量的事件。寫作要求，選擇其中兩則（或三則）評論，使之形成有機的關聯(lián)。需要對每則評論加以分析，了解其角度和意圖。第一則評論：貧窮并不值得贊美、歌頌。人間有喜有悲，人間有窮有富。人生的成功的本質之因并不是貧窮，而是自身。貧窮是不足，是差距，值得贊美的不是貧窮，而是直面并戰(zhàn)勝貧窮的勇氣與精神，不要刻意拔高“貧窮”的客觀力量。第二則評論：在這個世界上，不是所有合理的和美好的。不能按照自己的愿望存在或實現(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動作用，而不是要我們安于不合理和不美好。第三則評論：得到廣泛關注的李恩慧，也許會受到輿論的綁架，失去自由選擇的權利。李恩慧得到廣泛關注讓我們看到了社會的溫暖，看到了人們對他行為和精神的認可，這是媒體和網(wǎng)絡的力量，但是，從不利的方面來講，被作為“紅人”的他也有受到輿論綁架的可能，將來何去何從，是否還會有自由選擇的權利，也耐人思考。綜合對材料和評論的理解作文，評論不能單講其一，不能顧此失彼。參考立意：1、“西瓜男孩”演活平凡人的自強夢，輿論可以關注，但要給他自由選擇的權利。2、西瓜男孩是對“少年強”的最好呼應，社會支援是人間大愛的最好的證明。3、自食其力，這是一個人的原則和尊嚴，社會要為自食其力者點贊。4、不要感謝貧窮，要感謝就要感謝為夢想拼盡全力的自己。5、貧窮或暫時的艱苦，是歷練成長的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。7、不言放棄，社會只會對他肅然起敬。可用素材：1、一個人必須堅信他自身之中存在著某種不可摧毀的東西，否則他就無法生活。——卡夫卡2、以考入北大的河北寒門女孩：感謝貧窮。貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，，貧窮。感謝貧窮，你讓我領悟到真正的快樂和滿足你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時讓我擁抱到了更美好的世界……感謝貧窮，你賦予了我生生不息的希望和永不低頭的氣量。3、法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。4、著名化學家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長，幾年后他家徹底破產，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學獎。5、傅雷曾經說：“不經劫難磨煉的超脫是輕佻的?！睂哟畏治觯罕疚倪x取評論一和評論二這兩個角度寫作，題目即是觀點。開篇引述材料，提出觀點；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學費上大學的精神，說明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才。進而引用事例，證明個人努力的重要性。最后重申觀點“生活以痛吻我，我要報之以歌”，強調“起而行之”的主觀能動作用。文章結構完整，層次清晰，論證有理有據(jù)，有說服力。80．閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：光緒三十二年（1906年）1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人為己任。那一年，他25歲。材料二：2008年7月，石磊從清華大學精密儀器與機械學系畢業(yè)后，成為—名大學生村官。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設計，踏實走好每一步，認真辦好一件件小事，對群眾負責，對自己負責，對后來的大學生村官負責就好。”那一年，他20歲。材料三：1993年，馬化騰大學畢業(yè)后進入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機軟件的開發(fā)。該段經歷使馬化騰明確了開發(fā)軟件的意義就在于實用，而不是自娛自樂。1998年，馬化騰和同學張志東注冊成立“深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司”。那一年，他27歲。學校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動，請你結合閱讀這幾則材料時生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。相信自己，是對自己的肯定。然而，有時候相信自己是需要有勇氣的。家喻戶曉的墨子，他相信自己一定可以說服楚王換來兩國的和平。他帶著智慧，勇氣和膽識來到了楚國；用口才，謀略說服了公輸盤和楚王，讓兩國的戰(zhàn)爭硝煙化為了玉帛。試問，如果墨子只有智慧，他敢去嗎？不可能的。正因為他的相信自己一定行的勇氣才讓他在楚國展示了自己的才華，避免了一場腥風血雨，讓他的“非攻兼愛”的思想流傳千古，讓他的光輝事跡深入人心。因為蒲公英的相信自己，讓世界布滿了她們的足跡；因為青草的相信自己，讓她們在草原上有了自己的一片天地；因為荊棘花的相信自己，讓她們在荊棘叢中綻放自己最美麗的容顏；因為沙漠玫瑰的相信自己，讓她們在大沙漠中得以生存。正是因為動植物的相信自己的信念，對生命，夢想的執(zhí)著，從而自然界的四季都是欣欣向榮，生機勃勃的。動植物的相信自己，難道我們就不行嗎？不，我們當然，也必須相信自己。我們是早上八九點的太陽，未來的希望，讓我們不論何時都相信自己吧。因為我們的相信自己，將會讓我們的人生變得更精彩，讓我們的人生沒有遺憾！相信自己，成就自己，實現(xiàn)夢想。【解析】【分析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。為漫畫類材料作文。解答此類試題，需要看漫畫的標題。漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。看漫畫的畫面及細節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達寓意有提示作用?？绰嫷奈淖?。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字?？绰嫷目鋸堉?。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起人們的注意。漫畫主要是一棵大樹，一只鳥兒，一個人等。文字為“一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀”。鳥的安危，依靠自己的雙翅；人的成功，要靠自己的雙手。這是借物喻人，告訴人們要相信自己，不要被環(huán)境所左右。材料中的關鍵詞有“相信自己”“樹枝”和“翅膀”。“相信自己”不難理解。而針對“樹枝”和“翅膀”，應深刻理解它們的比喻義?！皹渲Α庇髦缚梢詰{借的外在條件，可以是職位、名氣、榮譽、平臺等，而“翅膀”喻指自己的能力、實力、本領、潛力等。不要依靠外在的力量站在高處，而是靠自己的能力和努力讓自己成功，那樣才會無所畏懼。與其每天擔心未來，不如努力現(xiàn)在。成功的路上，只有奮斗才能給你最大的安全感?！耙驗樗嘈诺牟皇菢渲?，而是它自己的翅膀”，這句話啟示我們要不斷提高自身技能和素質。不要擔心外界的不定因素，擔心外界會影像自己的心智，相信自己才能做得更好。參考立意：1、相信自己的能力，進而提升自己的實力；2、能力使人不畏艱難（挑戰(zhàn)）；3、自信源于自強（實力）；4、自己才是最強大的依靠；5、藏器于身，恃才傲物；6、有才方能傲物；7、與其依靠外物，不如強大自身；8、不管外部條件如何優(yōu)劣，關鍵在于掌控自己的命運；9、只有真才實學才給人安全感等。一切等?？捎盟夭模?、相信自己，能提高你探索的熱情；相信自己，能加快你向前的腳步；相信自己，也能使你前進的道路風雨無阻。只要一個人有堅定的信念，相信自己，并不懈努力，終能駛向理想的彼岸。2、每個人的成長道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著我們，總有一些磨難想要絆倒我們。但是，只要心中有信念，相信自己，就一定會看到希望的曙光。3、人生的車輪在轉動，一路上風雨伴行，陽光揮灑。車輪在前進，也許一路順風，也許滿路荊棘，也許途中顛簸……生命之花盛開在陽光下，不曾害怕，只因為始終相信，去拼搏才能勝利，相信自己，地球在腳下，奇跡會發(fā)生！4、自信，兩個不起眼的字，卻可以改變人的一生。小小的自信，可以讓自己更受歡迎，讓自己顯露本色；相信自己，幸運之神不會舍你而去。5、在生活中，總有人在路途中就放棄，殊不知下一秒就是勝利，而那些相信自己，迎難而上、堅定信念的人，總是走到了最后，也笑到了最后。6、相信自己，才能讓昨天沒有遺憾；相信自己，才能讓今天飽滿充實；相信自己，才能讓明天美好愉快。相信自己，是自己對生活的態(tài)度，也是做好事情的前提。相信自己，是失敗后自己的安慰，也是自己給自己的警告。參考結構：結合漫畫材料分析，引出論點“相信自己”。然后從不同的方面分析論述，如自信是對自己的肯定，是信任自己，讓自己充滿前進的動力；自信，有助于塑造一個完美的真實自我；自信，可以幫助我們超越極限，超越自我等。最后可以寫自己的做法或期待等，如相信自己，是一種強大的力量，它可以沖破一切束縛，戰(zhàn)勝【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人或事。以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，注重辯證分析。78．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。1952年，22歲的鄭福來開始在盧溝橋上當義務講解員，現(xiàn)已堅持68年。幾年前，在盧溝橋東的宛平城土生土長的張妍拜鄭福來為師，她表示，“我要像他一樣，通過講解，讓更多人了解抗戰(zhàn)的歷史，了解我們不屈的民族精神。”1987年，河北張家口市橋西區(qū)利民小學的少先隊員們有了第一支以原晉察冀軍區(qū)某英雄連命名的少先隊“長城中隊”。此后，少先隊英雄中隊不斷壯大，每年都有新的英雄中隊誕生，如“李大釗中隊”“董存瑞中隊”……?！皩W英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為越來越多少先隊員們的向往和追求。2005年起，北京昌平農民楊國慶花12年時間走遍北京郊區(qū)南口山區(qū)22個山頭尋找抗戰(zhàn)遺存，在自家地下室打造南口戰(zhàn)役紀念館。2012年起，陜西“關愛抗戰(zhàn)老兵營”志愿者蒲元和其他志愿者一起，先后自費看望慰問各地抗戰(zhàn)老兵，協(xié)助募集物資及資金累計十余萬元，幫助上百位老兵。2017年，剛剛大學畢業(yè)的馮煉放棄在廣州的優(yōu)越工作，回到家鄉(xiāng)四川省南部縣長坪山，傳承家族四代為紅軍守墓的事業(yè)。這些普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的獨特方式都感人至深。作為新時代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請你給以上任意一則材料中的主人公寫一封信，談談你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“一名當代高中生”為寫信人，不得泄露個人信息。不少于800字?！敬鸢浮烤磹鄣泥崰敔斈?！借這個寫信的機會向您表達我們深深地崇敬之意。沒有鮮花，沒有掌聲，84歲的您堅持在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館的盧溝橋事變展臺義務擔當講解員已有60多年。您作為戰(zhàn)爭親歷者，1951年接待美國記者愛潑斯坦后，那之后您就開始義務為游客講解曾經的歷史故事，63年來，從未間斷過。您曾說過，歷史就是歷史，事實就是事實，任何人想要否定、歪曲甚至美化侵華戰(zhàn)爭的實質，中國人民和各國人民絕不答應。理解和銘記革命歷史，堅守傳承革命精神的陣地，您一如既往從率先垂范，未喊過一句“苦或累了”。歲月荏苒，時光如流逝，而今您已是耄耋之年，年歲不饒人，客觀規(guī)律讓您的身體每況愈下，可只要是一講到抗戰(zhàn)故事，您就精神抖索起來，激情澎湃起來，依然不喊累說苦。站在橋頭給游客講親歷的事件，一講就是一天，一年又一年從不間斷?！懊看沃v解，總覺得時間不夠用。針對不同的人，我講的側重點都不同。”您說，“孩子們是國家的希望和未來，給他們講的時候，就要讓他們知道，我們生活的地方經歷過那樣慘烈的戰(zhàn)爭，人們遭受過那樣的苦難；要讓孩子們知道生活來之不易，更加珍惜；要讓他們知道日本的侵略事實，更要以此激勵孩子們奮發(fā)圖強，樹立遠大志向，長大后振興中華?！崩斫夂豌懹洑v史，傳播正能量，為實現(xiàn)中國夢，您始終如一，從未說過“夠了”。忘記歷史，就意味著背叛。盧溝橋上抗戰(zhàn)的故事，您不知講了多少遍，生怕隨著時間的推移，人們會慢慢忘卻。您要讓子孫后代了解抗戰(zhàn)歷史，明白日本侵華真相，珍惜現(xiàn)在的美好生活，同時，為建設更強大的國家而努力奮斗，為維護世界的安寧而不懈追求。作為一名當代高中生，通過您的事跡感受到了偉大的革命精神，通過您的事跡也看到了您對歷史責任的擔當，通過您的事跡我們要銘記中華民族英雄抗日的光輝歷史，弘揚偉大的民族精神和革命精神，并從中汲取力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。要珍惜當下的幸福生活，增強“天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂”的責任意識，勇往直前開創(chuàng)未來。一名當代高中生2019年4月20日【解析】【分析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。作文題目屬于任務驅動型作文，寫作材料展現(xiàn)了新中國成立以來，不同時期普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的事跡。他們都用自己獨特而感人的方式，傳承著寶貴的革命記憶和革命精神。作為新時代青年，如何在歷史進程中傳承好革命精神，肩負起我們這一代人的使命與擔當，這是此題需要我們去思考的核心問題。寫作時應樹立身份意識，明確收信對象，抓住材料中“普通民眾傳承革命精神”的情境，談自己作為新時代青年的認識或感悟。行文結構：首先擬一個醒目的標題——《創(chuàng)新科技點亮美麗中國》，直接表明自己的觀點。其次由簡述中國發(fā)展的現(xiàn)狀引出觀點——創(chuàng)新科技領域，層出不窮的智慧產物正點亮我們的生活。正文主體部分先結合共享單車，分析如何從設想到變?yōu)楝F(xiàn)實的過程，從而證明中國人的創(chuàng)造能力強，接著進一步闡述共享單車的科技基礎——移動支付的運用情況和作用。結尾收束全篇，再次點題。素材：創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經濟社會發(fā)展全局的“牛鼻子”。惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，而將更多機遇留給勇于和善于改革創(chuàng)新的人們。“天行健，君子以自強不息?！比祟惿鐣偸窃诓粩鄤?chuàng)新創(chuàng)造中前進的。中國人自古就具有強烈的創(chuàng)新意識?！爸茈m舊邦，其命維新?！睓C會需要創(chuàng)造，創(chuàng)新才有機會，正所謂“聰者聽于無聲，明者見于未形”。科技是國之利器，國家賴之以強，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好?！扒к娨椎?，一將難求”，要培養(yǎng)造就世界水平的科學家、網(wǎng)絡科技領軍人才、卓越工程師、高水平創(chuàng)新團隊。有識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方。努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面?！吧w有非常之功，必待非常之人?！薄绊樐局?，以致其性”，避免急功近利、拔苗助長。創(chuàng)新從來都是九死一生，但我們必須有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情。關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。太平之世無所尚，所最尚者工而已；太平之世無所尊，所尊貴者工之創(chuàng)新器而已?！涤袨樵诳茖W上，每一條道路都應該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。——愛因斯坦聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創(chuàng)性，這是最大的錯誤?！璧轮袊ㄟ^自己自主創(chuàng)新掌握核心技術的能力而不靠買別人的技術，只有這樣中國企業(yè)才能在國際市場打出自己的品牌，贏得世界的尊重?！髦榭茖W也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學?！魟?chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證！——海爾集團現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結果。——穆勒如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西?！_特既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士?！斞傅湫褪吕海ㄒ唬┝著Q——港珠澳大橋島隧總工程師。他是港珠澳大橋背后的男人：面對外國人的技術封鎖，他鑄就了中國史無前例的工程！自2010年12月起，擔任港珠澳大橋島隧工程項目總經理、總工程師，率領數(shù)千建設大軍奔赴珠江口伶仃洋，開始了攀登世界工程技術高峰的創(chuàng)新之路。島隧工程是港珠澳大橋建設的“難中之難”。33節(jié)沉管要完成高精度的海底對接，島隧工程的總工林鳴比喻其難度:“像連續(xù)33次考上清華?！薄爸袊缍取苯ǔ赏ㄜ?，飛越滄海百年的歷史風云，再次向世界展現(xiàn)出新時代中國的自信與豪邁。（二）科大訊飛劉慶峰：1999年，26歲的劉慶峰帶領十幾名同學創(chuàng)立科大訊飛公司。2008年，科大訊飛在深圳證交所上市，成為全國在校大學生創(chuàng)業(yè)首家上市公司。2013年，劉慶峰榮獲CCTV“年度經濟人物獎”。他將中國的語音產業(yè)帶入“智能時代”，“科大訊飛”發(fā)展的人工智能技術，連續(xù)第二年被寫進政府工作報告。2017年6月，《麻省理工科技評論》發(fā)布了一年一度的“全球最聰明50家公司”榜單。科大訊飛排名全球第六，中國第一，堪稱本年度榜單的最大贏家。（三）新四大發(fā)明：1．共享單車：共享單車以其綠色出行、低碳環(huán)保、便捷利民的理念而受到人民群眾的大力支持和廣泛的歡迎。共享單車的出現(xiàn)在一定程度上減少了汽車的使用量，同時遏制了黑摩的，使出行更加綠色，是解決城市交通“最后一公里”問題的一種好模式。但沒有任何新事物是完美的，火爆的共享單車也不例外。許多人隨意停放單車，占用行車道、人行橫道，這不僅妨礙了交通，而且對城市的文明形象造成惡劣影響。還有很多用戶占為己有、惡意毀壞甚至借機行騙。共享單車投放量短期過度增多，行業(yè)內部競爭大,且共享單車是個燒錢的項目，監(jiān)管趨嚴，資本開始冷靜，失去供血能力的小企業(yè)面臨出局。目前共享單車行業(yè)的亂象，給城市交通管理帶來了新挑戰(zhàn)。這就需要有一個相互適應的過程，涉及管理者、使用者、競爭對手、運營企業(yè)、投資方等多個參與面。市場競爭是一個長期的過程，共享單車運營企業(yè)要持續(xù)創(chuàng)新，從而保持持久的生命力。2．高鐵：中國第一條高速鐵路是2005年開工，2008年通車的京津城際高鐵，當時長度僅為120公里，但截至2017年，我國投入運營的高速鐵路已達到6800多公里。中國已成為世界上高速鐵路系統(tǒng)技術最全、集成能力最強、運營里程最長、運行速度最高、在建規(guī)模最大的國家。中國的高鐵技術正不斷向外推廣，高鐵的從有到無也是我國不斷創(chuàng)新的結果。“高鐵外交”：中國正積極地把東南亞和中亞國家等鄰國作為推廣高速鐵路的對象，構建以本國為起點的高速鐵路網(wǎng)，其目的在于促進煤炭和鐵礦石等能源資源的進口，擴大對周邊國家的影響。香港媒體稱，中國正在與越南、緬甸和印度等17個周邊國家洽談修建高速鐵路，已經與多個國家達成意向，并進入探討技術層面的階段。高速鐵路網(wǎng)的建成不僅對中國經濟有極大的促進作用，還可提高中國對周邊國家的政治和軍事影響力。3．掃碼支付：二維碼支付顛覆了傳統(tǒng)的支付方式，使得民眾可以僅帶手機便可出門，提高了社會的工作效率?？梢哉f，我國是世界上移動支付最普及的國家，沒有之一。中國的移動支付的交易額已經達到了美國的11倍，正引領著全球的業(yè)態(tài)。同時，一大批優(yōu)秀的金融科技企業(yè)積極搶占金融科技創(chuàng)新制高點，推動標準、技術和服務解決方案的輸出，實現(xiàn)全球布局。4．網(wǎng)購：中國網(wǎng)購市場的成熟意味著傳統(tǒng)商業(yè)模式的顛覆和制造業(yè)的重新洗牌重組。傳統(tǒng)商業(yè)模式下商品從制造到面向消費者出售要經過無數(shù)個中間環(huán)節(jié)，而網(wǎng)購的目標則是去除中間環(huán)節(jié)，讓消費者直面工廠，創(chuàng)造出高性價比的消費體驗，消費者受利，同時也為更多的人提供了創(chuàng)業(yè)空間，也間接地為社會提供了更多的就業(yè)崗位。但那些經過層層代工、運輸、庫存的傳統(tǒng)零售商如何生存？中小型企業(yè)又該如何生存？這是放在當下值得深思的一個問題。綜述：在數(shù)字經濟時代，中國各種新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，尤其是商業(yè)模式創(chuàng)新活躍，比如在移動支付、共享經濟等方面，許多都走在美國等發(fā)達國家前面。當然，很多新生事物出現(xiàn)，會對城市以及原來的生活秩序產生沖擊，需要加以引導規(guī)范。政府要加強管理，運營商要規(guī)范自己的行為，用戶要提升自身的素質，避免給公共生活環(huán)境帶來不便，造成城市管理困難等問題。（四）大數(shù)據(jù)：2015年9月，印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》（以下簡稱《綱要》），系統(tǒng)部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。《綱要》部署三方面主要任務。一要加快政府數(shù)據(jù)開放共享，推動資源整合，提升治理能力。二要推動產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，培育新興業(yè)態(tài)，助力經濟轉型。三要強化安全保障，提高管理水平，促進健康發(fā)展。大數(shù)據(jù)的意義或作用歸根到底就四個字：輔助決策。利用大數(shù)據(jù)分析，能夠總結經驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、預測趨勢，進行資源的優(yōu)化配置，這些都可以為輔助決策服務。（五）互聯(lián)網(wǎng)+：在流通業(yè)、制造業(yè)、民生保障、公共服務等多個領域，“互聯(lián)網(wǎng)+”的能量正在被不斷釋放出來?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”正在廣泛作用于實體經濟，成為新舊發(fā)展動能接續(xù)轉換的加速器。“互聯(lián)網(wǎng)+”與制造業(yè)的融合更為迅猛，利用互聯(lián)網(wǎng)技術來提高效率、降低成本。“互聯(lián)網(wǎng)+實體經濟”的能量還在于催生出一系列“四不像”的新業(yè)態(tài)、新模式和新產業(yè)。例如，“互聯(lián)網(wǎng)+快遞”衍生出電子商務，“互聯(lián)網(wǎng)+汽車”衍生出無人駕駛，“互聯(lián)網(wǎng)+電視”衍生出智能家電平臺。此外，還有商品眾籌、共享經濟、O2O和按需定制等。如果“互聯(lián)網(wǎng)+”與實體經濟的融合是某種意義上的“錦上添花”，那么“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、就業(yè)等方面的助力則更像是“雪中送炭”，通過云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能，此前種種難以應對的短板正在得以突破。“互聯(lián)網(wǎng)+”成為破解養(yǎng)老難題的“捷徑”。一方面，在各級醫(yī)療機構及養(yǎng)老服務資源間搭建“數(shù)據(jù)立交橋”，準確掌握老年人數(shù)量、就醫(yī)歷史、經濟狀況等具體情況。利用大數(shù)據(jù)的技術手段和模式，建立健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)管理和智能分析平臺，精準預測老年人口的結構和市場需求。另一方面，加大對健康管理類可穿戴設備、便攜式健康監(jiān)測設備、智能養(yǎng)老監(jiān)護設備等健康養(yǎng)老設備的研發(fā)扶持力度，為老年人提供“沒有圍墻的養(yǎng)老院”服務，創(chuàng)建“老人+平臺+服務”的居家養(yǎng)老服務模式。”破解“看病難”“看病貴”，則是目前“互聯(lián)網(wǎng)+”在民生領域最主要的實踐方向。主要表現(xiàn)在兩個方面。一是進一步方便患者，比如現(xiàn)在患者預約掛號、繳費、檢查預約、入院預約等，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)做到。二是“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”能夠在慢病和健康管理方面發(fā)揮重要作用，通過互聯(lián)網(wǎng)視頻問診、視頻隨訪、視頻指導等，患者不用到醫(yī)院就能得到信任的醫(yī)生治療。能夠幫助百姓獲得更好的醫(yī)療服務。（六）人工智能：人工智能和人類智慧越來越明顯的分工會極大地節(jié)省人力資源成本。它使各行業(yè)的生產效率大幅提高，人類財富以幾何形式快速增長，為人類的美好生活提供了堅實的物質基礎。人工智能將人類從重復的、無意義的工作中解放出來，從高危險的工作中解放出來，讓人有了更多選擇的自由，從而把更多精力投入到更有意義的領域中去。人工智能也讓人類突