小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的盒子》小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的盒子》「篇一」這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到小）小結(jié)：這么多盒子，它們一個(gè)接著一個(gè)，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個(gè)抱著一個(gè)，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。（教師邊總結(jié)，邊示范把盒子一個(gè)一個(gè)放回去）（這是難點(diǎn)的突破）三、理理各種各樣的盒子師：“后面有很多盒子，你也找一個(gè)盒子?jì)寢?，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子?jì)寢尷锩妫袉帷?。交代任?wù)：這個(gè)筐里的盒子比較多，我請2個(gè)小朋友一起藏（嘗試2個(gè)小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個(gè)筐，自由探索，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個(gè)媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點(diǎn)）四：講評師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子?jì)寢尶梢匝b幾個(gè)盒子寶寶。幼兒點(diǎn)數(shù)后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多”。現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的盒子》「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、了解盒子的種類，會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。教學(xué)流程：一、玩盒子師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。二、說盒子1.介紹自己所玩盒子的特征。師：你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?2.教師介紹一個(gè)有特色的盒子。師：今天我還帶來一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子?【設(shè)計(jì)意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。三、盒子分類1、討論盒子分類的方法。師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體的不同分成許多種類。2.幼兒分組討論自由給盒子分類。(1)、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。(2)、師生共同點(diǎn)評，請幼兒介紹分類過程。3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。4、分盒子比賽。討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快，合作得很好。)【設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī)，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。四、盒子搭建1、小組討論，自由搭建。(1)、師：在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢?(2)、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。(1)、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢?(2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣。五、活動(dòng)結(jié)束(1)、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。(2)、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號。教學(xué)反思：1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。2、透過孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：(1)、簡單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。(2)、只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。小班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的盒子》「篇三」盒子在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。在幼兒自由玩盒子中，我沒有告訴他們?nèi)魏瓮娣ǎ⒆觽兂浞职l(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒想象力和探索問題的能力。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合?；顒?dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性?；顒?dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼