小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》「篇一」活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能愉快大膽地參加音樂活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小動物頭飾、律動音樂?；顒舆^程：(一)進(jìn)場、引出課題1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。(二)掌握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的?呷呷呷、呷呷呷)好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰)一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵)。聲音細(xì)細(xì)長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)(三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?2、咦！這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱，聲音就吵架啦)3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”。4、現(xiàn)在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎?唱完一次后，小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。(四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱1、(演示課件)小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參加我們的唱歌比賽吧！”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當(dāng)小鴨子?誰來當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。2、提出演唱要求：請小動物們注意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。聲音不吵架1=C2/455|635|ххх|ххх|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|ххххх|ххххх|小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|ххх|ххх|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|ххххх|ххххх|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5—|6531|2—|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1—|一個一個唱才能聽得清活動反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》「篇二」活動目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。2、知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。活動準(zhǔn)備1、錄音機(jī)一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。2、小手鼓一面。3、圖片若干張?；顒舆^程（一）游戲跟著指揮做游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。（二）聲音在哪里1、通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。5、跟著鼓聲做動作。（1）首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。（2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。（3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓）。6、讓幼兒傾聽“音樂”。聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友?；顒臃此继剿魃钪械穆曇簦l(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》「篇三」活動目標(biāo)：1、通過比較體會文明說話的意義。2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片活動過程：一、誰在搶著說1、(分別出示四只動物的圖片)它們是誰?誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的?2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說話，結(jié)果會怎么樣呢?3、我請四個小朋友來半影這些小動物，選一張你要扮演的動物卡片，然后聽我說開始，你們就一起學(xué)動物叫，好嗎?4、剛才他們一起說話的聲音，你能不能聽清楚?聽了之后感覺怎么樣?小結(jié)：對了，大家一起說話，聲音就會打架，誰說的也聽不清。二、搶著說話聽不清(欣賞歌曲)1、一位音樂家把小動物們搶著說話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來聽聽2、請你說說這首歌你聽了有什么感覺?3、接下來我們再來聽一遍這首歌曲，這次聽的時候，請你說說這首歌有趣嗎?有趣在什么地方?小結(jié)：這首歌有說有唱，有一個人唱，也有許多人一起唱，聽著歌曲我們好象看到了小動物們搶著說話的樣子，給人的感覺有點(diǎn)滑稽4、小動物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們該怎么說話?小結(jié)：我們小朋友個個都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個一個說，大家才能聽清楚。三、聽聽唱唱1、現(xiàn)在我們再來聽一聽這首滑稽有趣的歌，請小朋友聽到常的地方拍手，聽到說的地方拍腿2、鴨子怎么叫?(教師彈節(jié)奏)我們一起來學(xué)學(xué)(用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)3、四個小動物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?(一個一個唱)“我們一起來試史試”。4、接下來我們一起來唱這首歌，唱的時候注意聲音不要打架5、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?四、我相信我們小朋友今后說話再也不會搶著說了。因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會了一個一個說話的本領(lǐng)，對不對?活動反思：這首歌曲形象、生動，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域?yàn)?度(1=C)最高音b，在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》「篇四」活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。學(xué)習(xí)節(jié)奏|ххх|和|ххххх|活動準(zhǔn)備：音樂游戲圖譜小動物頭飾若干活動過程：一：律動、發(fā)聲練習(xí)。1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。（班歌和《我把秘密告訴你》）二：新教歌曲：《聲音吵架》1、教師完整示范唱。（鋼伴）提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌？2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：（1）幼兒分組學(xué)習(xí)動物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏|ххх|和|ххххх|（2）師幼對唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）（3）師幼完整演唱。（前四句）（4）幼兒分角色唱。（5）解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。（6）幼兒完整學(xué)唱歌曲。三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。附歌曲：聲音不吵架1=C2/455|635|ххх|ххх|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|ххххх|ххххх|小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|ххх|ххх|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|ххххх|ххххх|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5—|6531|2—|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1—|一個一個唱才能聽得清活動反思：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進(jìn)去了。看到這一點(diǎn)后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了?？吹竭@一點(diǎn)后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。其實(shí)，反思不是當(dāng)時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學(xué)活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣就能更好的設(shè)計(jì)和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音不要打架》「篇五」設(shè)計(jì)思路幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。活動目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力。3.鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片活動過程(一)尋找聲音。師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：喵—喵—再讓我睡一會。一群小雞在草地上唱歌，嘰嘰—嘰嘰一只小羊走過來說咩—咩—，你們好！嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲?它們是怎么叫的?幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲。師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音?幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙。師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲